电子电器应用与维修专业说课稿模板复习进程.ppt

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1、电子电器应用与维修专业说课稿模板基于工作过程导向课程体系开发思路基于工作过程导向课程体系开发思路1 职业岗位调研职业岗位调研职业能力分析4 学习领域确定学习领域确定33 行动领域划分行动领域划分2 职业能力分析职业能力分析5 专业课程体系专业课程体系陈操陈操专业岗位专业岗位电子产品的装配电子产品的装配电子产品的检测电子产品的检测电子产品的维修电子产品的维修电气系统的安装与运行电气系统的安装与运行1、专业岗位调研、专业岗位调研电子产品的设计助理电子产品的设计助理株洲南车时代电气股份有限公司株洲南车时代电气股份有限公司威胜集团公司司威胜集团公司司一、基于职业能力培养的课程开发一、基于职业能力培养的

2、课程开发陈操陈操电子产品电子产品电子产品电子产品装配装配装配装配1、电子元器件的识别和检测、电子元器件的识别和检测2、常用仪器仪表的使用和维护、常用仪器仪表的使用和维护3、电子元器件的整形、电子元器件的整形4、电子产品的组装与焊接、电子产品的组装与焊接5、电子电路的自检与互检、电子电路的自检与互检6、电子产品工艺文件、电子产品工艺文件 识读与编识读与编 制制电子产品电子产品电子产品电子产品质检质检质检质检1、元器件识别与检测、元器件识别与检测2、电子产品质量检测、电子产品质量检测3、产品的异常分析、产品的异常分析4、产品质量状态标识、产品质量状态标识5、电子电路的分析、电子电路的分析6、电子产

3、品技术指标测试、电子产品技术指标测试2、岗位核心职业能力、岗位核心职业能力电子产品电子产品电子产品电子产品维修维修维修维修1、电子元器件的识别和检测、电子元器件的识别和检测2、常用仪器仪表的使用和维护、常用仪器仪表的使用和维护3、电子线路图的识别和绘制、电子线路图的识别和绘制4、电子电路的分析与检测、电子电路的分析与检测5、电子电路的分析与调试电子电路的分析与调试6、产品的异常分析、产品的异常分析7、电子产品故障分析与检修、电子产品故障分析与检修一、基于职业能力培养的课程开发一、基于职业能力培养的课程开发陈操陈操一、基于职业能力培养的课程开发一、基于职业能力培养的课程开发核心职业能力核心职业能

4、力典型工作任务典型工作任务行动领域行动领域电子元器件的识别与检测电子元器件的识别与检测 工艺文件的识读与编制工艺文件的识读与编制 电子元器件的成型电子元器件的成型 电路的插装电路的插装 电路的焊接与修剪电路的焊接与修剪 电路的自检与互检电路的自检与互检 电路的规划电路的规划 电路的静电防护电路的静电防护安全防护与急救安全防护与急救 电子产品的装配电子产品的装配电子产品的装配电子产品的装配电子线路图的识别和绘制电子线路图的识别和绘制电子电路的分析与检测电子电路的分析与检测电子产品技术指标的测试电子产品技术指标的测试电子产品故障分析与检修电子产品故障分析与检修电子电路的分析与应用电子电路的分析与应

5、用电子电路的电子电路的分析与应用分析与应用3、专业行动领域的划分、专业行动领域的划分陈操陈操一、基于职业能力培养的课程开发一、基于职业能力培养的课程开发核心职业能力核心职业能力典型工作任务典型工作任务行动领域行动领域电子产品的质量鉴别（评价）技术指导电子产品的质量鉴别（评价）技术指导 电子产品的质检电子产品的质检 电子产品的质检电子产品的质检 电子产品的调试电子产品的调试数据的分析处理数据的分析处理电路的分析与计算电路的分析与计算电子产品故障分析与维修电子产品故障分析与维修电子产品的调试与维修电子产品的调试与维修电子产品的调试与维修电子产品的调试与维修简单电气系统的安装与排故简单电气系统的安装

6、与排故 电气系统的安装规划与运行电气系统的安装规划与运行 电气系统的安装与运行电气系统的安装与运行 电子产品初步设计与改良电子产品初步设计与改良 计算机操作应用（编程）计算机操作应用（编程）电子产品的简单设计电子产品的简单设计电子产品的简单设计电子产品的简单设计电气系统的简单开发电气系统的简单开发电气系统的简单开发电气系统的简单开发3、专业行动领域的划分、专业行动领域的划分陈操陈操一、基于职业能力培养的课程开发一、基于职业能力培养的课程开发4、专业学习领域的确定、专业学习领域的确定行动领域行动领域学习领域学习领域电子产品的装配电子产品的装配电子电路分析与应用电子电路分析与应用电气系统安装与运行

7、电气系统安装与运行电子产品调试与维修电子产品调试与维修 电子产品的简单设计电子产品的简单设计 电气系统的简单开发电气系统的简单开发电子产品装配电子产品装配数字电路分析与应用数字电路分析与应用电子产品调试与维修电子产品调试与维修模拟电路分析与应用模拟电路分析与应用单片机的应用与实践单片机的应用与实践PLC的应用的应用电工技术应用电工技术应用陈操陈操5、专业课程体系、专业课程体系电子产品的装配电子产品的装配电工技术与应用电工技术与应用电子产品的调试与维修电子产品的调试与维修电子电路分析与应用电子电路分析与应用PCB的制作的制作单片机的应用与实践单片机的应用与实践PLC的应用的应用基础学习领域基础学

8、习领域发展学习领域发展学习领域一一、基于职业能力培养的课程开发、基于职业能力培养的课程开发陈操陈操课程名称课程名称课时课时第一学年第一学年第二学年第二学年第三学年第三学年第第1学学期期第第2学期学期第第3学期学期第第4学学期期第第5学学期期第第6学期学期基础基础学习学习领域领域电工技术与应用电工技术与应用108108顶岗实习顶岗实习模拟电路分析与应用模拟电路分析与应用120120数字电路分析与应用数字电路分析与应用8080电子产品装配电子产品装配8080电子产品调试与维修电子产品调试与维修7272PCB的制作的制作964848发展学发展学习领域习领域单片机的应用与实践单片机的应用与实践4848

9、PLC的应用的应用48486、专业课程体系教学安排、专业课程体系教学安排一一、基于职业能力培养的课程开发、基于职业能力培养的课程开发陈操陈操举举 例例以专业课程体系中以专业课程体系中为例进行课程教学的设计为例进行课程教学的设计陈操陈操二、课程设计二、课程设计-数字电路分析与应用数字电路分析与应用1、电子元器件的、电子元器件的识别与检测方法识别与检测方法 2、电子仪器仪表、电子仪器仪表的使用方法的使用方法3、电子产品的装、电子产品的装配、调试与检修配、调试与检修方法方法 知识目标知识目标1、课程目标、课程目标1、电子电路分析、电子电路分析设计能力设计能力2、电子整机识图、电子整机识图能力能力3、

10、电子产品装配、电子产品装配、调试和检修能力调试和检修能力4、电子产品的初、电子产品的初步开发能力步开发能力能力目标能力目标 1、培养良好的安培养良好的安全生产意识、质量全生产意识、质量意识和效益意识意识和效益意识2、培养良好的职、培养良好的职业道德和职业习惯业道德和职业习惯素质目标素质目标陈操陈操2、教学内容（项目教学）、教学内容（项目教学）从从简简单单技技术术到到复复杂杂技技术术项目项目1项目项目2项目项目3项目项目4学情分析：选择项目载体时，应充分考虑中职学生的学情分析：选择项目载体时，应充分考虑中职学生的学习基础学习基础差、自主学习能力弱、自觉性差和喜欢动手差、自主学习能力弱、自觉性差和

11、喜欢动手的特点，考虑如何的特点，考虑如何激发中职学生学习兴趣，培养学生的专业技能和社会能力激发中职学生学习兴趣，培养学生的专业技能和社会能力二、课程设计二、课程设计-数字电路分析与应用数字电路分析与应用陈操陈操1、各种逻辑门的、各种逻辑门的 应用应用3、表决器的构成、表决器的构成与应用与应用4、表决器的制作、表决器的制作与测试与测试24课时课时1、组合逻辑电路、组合逻辑电路分析、设计方法分析、设计方法（四个步骤）（四个步骤）2、七段译码显示、七段译码显示电路的组成与应用电路的组成与应用3、集成显示译码、集成显示译码器的特点与应用器的特点与应用4、加法器的制作、加法器的制作、调试与维修调试与维修

12、20课时课时1、时序逻辑电路、时序逻辑电路的分析的分析2、集成计数器的、集成计数器的识别与应用识别与应用3、频率计的应用、频率计的应用4、数字时钟的制、数字时钟的制作与调试作与调试16课时课时项目项目1项目项目2项目项目3项目项目43、学习子任务）、学习子任务）1 1、555555多谐振荡多谐振荡器的构成与应用器的构成与应用2 2、声光报警器、声光报警器的应用与组成的应用与组成3 3、报警器的安、报警器的安装与调试装与调试16课时课时二、课程设计二、课程设计-数字电路分析与应用数字电路分析与应用陈操陈操本课程以行动为导向，以项目为驱动，工学结合，以培养专业本课程以行动为导向，以项目为驱动，工学

13、结合，以培养专业技能为目标。教学全过程贯穿技能为目标。教学全过程贯穿六步教学法六步教学法辅助其他教学方法辅助其他教学方法4、教学方法与手段、教学方法与手段六步教学法六步教学法资讯资讯决策决策计划计划实施实施检查检查评估评估二、课程设计二、课程设计-数字电路分析与应用数字电路分析与应用教师讲解演示教师讲解演示（1）资讯）资讯v教师下发任务书（教师下发任务书（3人表决器的制作）。人表决器的制作）。v学生分析任务书（分析需要完成的任务）。学生分析任务书（分析需要完成的任务）。v学生通过网络检索和纸质资料学习相关知识。学生通过网络检索和纸质资料学习相关知识。v教师提供组合逻辑电路的设计步骤（四步骤）教

14、师提供组合逻辑电路的设计步骤（四步骤）4、教学方法与手段、教学方法与手段六步教学法六步教学法以项目以项目1表决器的设计与调试为表决器的设计与调试为例具体阐述六步教学法的应用例具体阐述六步教学法的应用二、课程设计二、课程设计-数字电路分析与应用数字电路分析与应用v学生分组讨论，初步确定方案。学生分组讨论，初步确定方案。v小组互相审核、教师审核，直到可行。小组互相审核、教师审核，直到可行。v学生制定工作计划，分工安排。（电路学生制定工作计划，分工安排。（电路图的设计、材料及工具的准备和电路的图的设计、材料及工具的准备和电路的焊接和调试）焊接和调试）v学生列工作准备单（材料、工具）学生列工作准备单（

15、材料、工具）（2）决策与计划）决策与计划讨讨论论决决策策教教师师审审核核二、课程设计二、课程设计-数字电路分析与应用数字电路分析与应用陈操陈操（3）实）实 施施v元器件测试安装元器件测试安装v线路连接安装线路连接安装v线路通电测试、调试线路通电测试、调试v工作过程严格按工作过程严格按6S和工作流程执行和工作流程执行电电路路制制作作与与调调试试6S6S管管理理二、课程设计二、课程设计-数字电路分析与应用数字电路分析与应用陈操陈操（4）检查与评估）检查与评估v电路路功能及稳定性的测定电路路功能及稳定性的测定v线路通电演示、设计报告提交线路通电演示、设计报告提交v组员自评、互评、小组讨论评、教师评组

16、员自评、互评、小组讨论评、教师评v项目总结项目总结项项目目总总结结性性能能指指标标测测试试二、课程设计二、课程设计-数字电路分析与应用数字电路分析与应用陈操陈操基于基于过程过程的行的行动导动导向教向教学法学法引导文法引导文法向学生提供任务向学生提供任务书、学习指导书书、学习指导书等引导性材料等引导性材料针对大部分学生针对大部分学生不懂的问题进行不懂的问题进行讲授解疑讲授解疑讲授法讲授法演示法演示法教师示范一些重要教师示范一些重要的操作要领，学生的操作要领，学生通过模仿学习通过模仿学习 以项目教学法、六以项目教学法、六步教学法为主导，辅步教学法为主导，辅以其他教学方法以其他教学方法5、其他教学法

17、、其他教学法二、课程设计二、课程设计-数字电路分析与应用数字电路分析与应用陈操陈操6、教学资源建设、教学资源建设规划教材的选用规划教材的选用二、课程设计二、课程设计-数字电路分析与应用数字电路分析与应用陈操陈操7、教学资源建设、教学资源建设校本教材的开发校本教材的开发自主开发校本教材、电子课件、动画视频、及大学城空间资源自主开发校本教材、电子课件、动画视频、及大学城空间资源（国家级示范中等职业学校资源库建设项目开发中（国家级示范中等职业学校资源库建设项目开发中.）二、课程设计二、课程设计-数字电路分析与应用数字电路分析与应用陈操陈操7、教学资源建设、教学资源建设-师资、教学场地设备建设师资、教

18、学场地设备建设技能教学团队的建设技能教学团队的建设（中青结合）（中青结合）电子实训室（如校企合作建设实验室）电子实训室（如校企合作建设实验室）二、课程设计二、课程设计-数字电路分析与应用数字电路分析与应用陈操陈操评价原则：评价原则：1、评价学生的职业能力、评价学生的职业能力2、评价学生的学习过程、评价学生的学习过程3、项目完成情况、项目完成情况8、教学的评价与课程考核、教学的评价与课程考核课程考核课程考核平时平时15%项目项目125%项目项目215%项目项目320%项目项目425%课程考核分配比例课程考核分配比例二、课程设计二、课程设计-数字电路分析与应用数字电路分析与应用陈操陈操8、教学的评

19、价与课程考核、教学的评价与课程考核单项目考核单项目考核分项目进行考核，每个学习项目采用过程考核，分项目进行考核，每个学习项目采用过程考核，每个学习项目每个学习项目均要开展自评、互评，结合教师评价最终确定考核结果均要开展自评、互评，结合教师评价最终确定考核结果电路制作电路制作电路制作电路制作过程考核过程考核过程考核过程考核成品考核成品考核成品考核成品考核方案考核方案考核方案考核方案考核二、课程设计二、课程设计-数字电路分析与应用数字电路分析与应用陈操陈操8、教学的评价与课程考核、教学的评价与课程考核-评评 价价学生自评学生自评（15%）学生小组互评学生小组互评（20%）教师评价教师评价（65%）+二、课程设计二、课程设计-数字电路分析与应用数字电路分析与应用陈操陈操向奋斗在中职学校教学向奋斗在中职学校教学一线的教育工作者致敬一线的教育工作者致敬此此课课件下件下载载可自行可自行编辑编辑修改，修改，仅仅供参考！供参考！感感谢谢您的支持，我您的支持，我们们努力做得更好！努力做得更好！谢谢谢谢