黄图盛中学语文科组自评报告.doc

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1、科组自评报告目 录1、语 文 . 22、英 语 . 313、数 学 . 474、政 治 . 555、历 史 . 656、地 理 . 737、物 理 . 818、化 学 . 889、生 物 . 10110、信息技术 11411、通用技术 12112、美 术 12813、音 乐 13514、体 育 14015、综合实践 150务实创新潜心治学 以生为本用心育人语文科组自评报告一、科组概况：中青结合有朝气 团结奋进受表彰汕头市潮阳黄图盛中学语文科组现有教师30人，其中男教师7人，女教师23人；中学高级教师6人，中级教师18人，初级及未定岗定级6人，学历达标率100%。教师平均年龄31.3岁，35周岁

2、以下的有19人，三年教龄以下的有12人。（具体见附表一） 科组中参加市级骨干教师培训的1人（马晓霞）；有南粤优秀教师1人（马晓霞），汕头市优秀教师2人（黄小娟、马楚卿），汕头市先进教育工作者1人（郑永锦），汕头市课程改革先进工作者1人（林贤珠），汕头市教学教研先进个人1人（欧耿武）,潮阳区优秀教师1人(林贤珠)。近三年来，语文组积极践行新课程理念，教育教学成绩突出。与此同时，科组教师团结协作，承担了各级教研活动，并不断总结经验，拓展交流空间，起到很好的示范、辐射作用。具体表现在：第一，承担各级教研活动，受到广泛好评。如：2005-2006学年度，张媛珍、何晋韵两位老师先后承担了汕头市、潮阳区公

3、开课任务，得到听课教师很高的评价；林贤珠老师代表潮阳区参加汕头市青年教师基本功比赛获得了二等奖，其所上的课窗作为示范课在市里进行了展示。第二，积极总结经验，应邀在各级教研活动中作经验交流和专题发言。如：郑永锦副校长在2006年7月参加全国中学语文新课程教学观摩暨研讨会，会上所作汕头市潮阳黄图盛中学国家“十五”规划重点研究课题“作文三步法”教学实验报告备受专家好评，获得“作文三步法”全国优秀成果奖，科组同时荣获全国作文教学实验基地优秀集体实验成果奖；马晓霞、林贤珠、马楚卿等老师多次代表学校在潮阳区、汕头市语文科质量分析会及高考总结会上作专题发言或经验交流，并多次承担潮阳区、汕头市统一考试命题工作

4、；郑维华、欧耿武、杨洪明、许伟敏、郑瑛璇等多位老师也在各级教研活动中宣读交流了自己承担的教学设计。基于科组近几年来取得的成绩和在教学与研究中所起的示范作用，2007年12月，科组被授予“汕头市先进教研组”称号。二、队伍建设：培训引领有规划 结对反思促成长语文科组青年教师居多，有朝气，有活力，接受新生事物快；但青年教师人数多，必然存在经验少的情况。针对这一情况，我们组在学校的统一部署下有计划有步骤地实施青年教师培养工程。具体做法是：（一）整体规划 科组制定了校本培训方案，同时要求每位青年教师制定自我成长规划，确立“一年试用合格，三年胜任教学，五年成为骨干”的培养目标。（二）培训引领除上级有关部门

5、的培训外，还依托校本培训来促成长。采取的措施有：1、暑期岗前培训。通过开展教育理想和信念、教育理论和技能等方面的系统培训，增强为师责任感，使其能尽快适应学校教育、教学的要求。2、结对互帮，同伴引领。即请科组内有经验的骨干教师与新任老师结成对子，开展“导师制”活动。通过结对子，订目标、议措施、帮思想、带业务、传作风，充分发挥骨干教师的示范效应，防止和克服青年教师各自为战和孤立无助的现象，加快青年教师成长的速度。（具体见附表二及相关表册）（三）实践锻炼充分利用各级开展的各项竞赛活动，在科组内进行初赛选拔，提供学习交流的平台，达到公平竞争、示范一方、带动全局的目的。如：2005-2006学年度第一学

6、期，以汕头市高三级语文公开课在我校举办为契机，在高三备课组中进行初选，借此开设现代文专题研讨课，科组教师从中得到很好的借鉴。2006-2007学年度第二学期，学校举行新课程优秀课例说课评比活动，科组以此为契机，要求所有平班教师参加组内初赛，最后推出优胜者参加校性的比赛。科组教师在听与评的过程中共同得到了提高。2007-2008学年度第二学期，以潮阳区语文青年教师基本功比赛选拔赛为契机，认真在组内进行选拔。要求结合课题研究，开成实验课，以作文专题研讨的形式探索高考备考课堂教学模式，并形成备考复习专题。与此同时，举行青年教师汇报课、课题研究实验课等形式多样的实践活动，以此促进青年教师的全面快速成长

7、。如2007-2008学年度第二学期，为迅速提高新教师的业务能力，科组在第一学期举行新任教师汇报课的基础上，再次组织了高一、高二新任教师上汇报课共计8课例。在高二级所上的汇报课中，我们同样以专题研讨（诗歌教学）的形式进行，要求老师们结合课题内容，针对新课程背景下诗歌教学数字化的课堂模式进行探索。近三年来科组开展的教改、教研优质示范课（公开课）、汇报课、选拔课达64节。（具体见附表三）（四）评价反思科组重视各种课型的评课环节，在相互研讨中提高思想认识；要求听评课教师开展自我反思，反思自己的教学实践、教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平；要求认真做好阶段性总结，积极撰写教学

8、反思（教学侧记）及教学论文。通过有计划、有目的地开展一系列活动，科组青年教师成长迅速。如曾雯莉老师毕业第二年就任教高三毕业班，在自身的努力和同备课组老师的帮扶下，圆满完成教学任务；陈婉青老师在教学中认真探索新型教学模式，她与同事合作设计制作的专题网站呼唤生命教育被评为2007年汕头市十佳教育专题网站。在2008年潮阳区语文青年教师基本功比赛中，组内选拔胜出的张媛珍老师在区的比赛中获得了一等奖。三、教学备考：与时俱进求创新 教学备考有特色我们的学校是一所年轻的学校，在短短十一年的办学过程中，实现了跨越式发展。而语文组在这一过程中，以自己鲜明的特色和优异的高考成绩逐渐为各兄弟学校所了解，并得到广泛

9、好评。2002年、2005年我们两次培养出广东省语文科单科状元（杨志铿、吴泽林）；2006年语文单科800分以上2人，700分以上29人，平均分547.72，超过省平均分（496.6）10.29%； 2007年新课程背景下的首轮高考中，又培养出汕头市语文单科第一名（姚欣强 133分）。120 分以上24人，平均分99.65，超过省平均分（88.83）12.18%；2008年在招生规模扩大，生源素质下降的情况下，语文科依然取得优良的成绩：120分以上22人，平均分99.78，超过省平均分（90.16）10.67%。成绩的取得是各级领导重视、全体学生努力拼搏的结果，更是科组教师辛勤耕耘，与时俱进，

10、创新教学、备考的结果。（一）信息技术辅助教学显成效“科研兴校”，以信息化带动教育现代化，促使学校跨越式发展，这是学校的办学思路。语文组积极践行学校这一办学思路，率先在粤东尝试全面利用信息技术辅助教学与备考。早在1999年，马晓霞老师就在县性公开课上尝试运用多媒体辅助教学，受到听课老师的一致好评。2002年，其设计制作的课件阿正传在中国教育学会数学教育研究发展中心多媒体教学研究部主办的新世纪课堂教学信息化成果展示暨教学观摩研讨会上评比获三等奖。此后，科组老师更是通过网络（公共邮箱、QQ、博客、学科网站等）整合教学资源，建立互动交流平台，实现资源共享，在信息的快速传递与快速反应中辅助教学和备考。如

11、今，科组教师100%能熟练使用计算机，多媒体辅助教学授课占85%以上，有些还能熟练开发多媒体课件、专题网页，并在市级评比中获得好成绩。如马晓霞老师的边塞战争诗四首、马楚卿老师的声声慢、李璇老师的鸿门宴均获得2007年汕头市中学语文教学优秀教学课件评选一等奖，马晓霞、陈婉青、曾繁炎合作设计制作的专题网站呼唤生命教育被评为2007年汕头市十佳教育专题网站。经过多年的积累，科组已经建立了完整的多媒体教学资源库，有完整的教案、多媒体课件及电子备课素材，为平时教学活动的开展提供了有力的保障。（二）集体备课重落实，团队协作“取众长”“显个性”“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习

12、、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。科组教师清楚地认识到这一点，故在平时的教研活动和备课组活动中，我们都能扎实进行研讨，不流于形式。1、集体备课制度化，听课评课常规化。我们坚持每周开展一次教研活动，做到时间、地点、内容、中心发言人四落实。活动内容既有教研组、备课组工作计划的制定与检查落实，也有教育理论、新课程标准、高考考试说明的学习与研究，高考复习计划的专题研究，还有期中、期末教学情况小结与教改经验交流、优秀课例欣赏，此外，还有各种课型的集体备课与评议。不管是新任教师汇报课，还是骨干教师示范课或青年教师公开课，我们都要求全组成员必须参加；上级各种教研会或研讨课，我们也争取备课组全员参

13、加。组内开课时，要求开课教师上课前应印发简案给听课教师。评课过程要求开课教师先谈自己的教学构思与教学感受，提出自己的优点、不足及以后努力的方向，科组其他老师也要就自己的感想发言，最后教研组长或备课组长再作总结，提出进一步修改授课的意见。会后，开课老师应形成书面材料，写出教学反思。除了各级教研室安排外出听课外，我们也常和外校保持联系。每次外出交流我们总是虚心学习外校的先进经验，做到多看，多听、多问，多拿；返校后及时做好信息传达，力求资源共享。2、年级教学坚持“大统一、小灵活”原则，备课组成员“既分工，又合作”。如在高三备考复习中，我们采用“人员分组，专题分工，整合共享”的做法。每个专题都先经集体

14、研讨，确定教学目标及重难点，老师们再把各自拥有的相关资料拷贝给负责的小组，由各小组备出专题模块。专题模块内容一般包括教案、课件、配套练习、专题测试。要求选编的题目具有示范性和代表性，重在备方法和技巧，能使学生举一反三，触类旁通。在此基础上，各人可根据各班实际情况对专题模块进行创造性加工，但练习基本上要求统一，专题测试则一定要统一。“大统一、小灵活”，“分工合作，整合共享”，充分体现了科组教师务实协作、灵活创新的精神。它既保证了老师们能够集中精力专攻一点，在实现资源共享的同时，又注重学生实际和教师的个性创新，以此形成合力，达到省时高效的目的。（三）更新观念，“教”“研”同步新的课程标准要求教师不

15、仅是教学者，还应是研究者，教师应变“教书匠”为“教育家”。语文组教师在深入学习、研究新课程内容后，与时俱进，更新观念，坚持“行动研究”，做到“在教中研，以研促教”。为此，我们以课题研究为依托，做到“教”“研”同步进行。2002-2004年，科组教师积极参与汕头市教育局承担的教育部基础教育课程教材发展中心课题网络时代教师素质要求的研究试验子课题的研究，并成功结题；2003-2005年承担、完成了中国教育学会“十五”规划重点课题中小学作文教学理论及操作体系子课题的研究，并成功结题。科组荣获全国作文教学实验基地优秀集体实验成果奖，郑永锦副校长、马楚卿、欧耿武、郑维华等老师荣获全国作文教学实验基地优秀

16、个人实验成果奖。科组现有90%的教师参与课题研究，现承担研究的课题有：学校申报立项的省“十一五”规划课题新课程背景下自主和谐的数字化课堂教学模式的探究（立项号J06O75）子课题新课程背景下中学语文教学数字化的实践与策略研究（负责人马晓霞）；郑永锦副校长申报立项的省级重点课题新课程背景下中学语言学科数字化学习策略研究（立项号 ）；黄小娟老师申报立项的市级课题数字化环境下中学作文教学的研究与实践（立项号08JKSY092）。科组教师把课题研究与日常教学工作紧密结合起来，通过“活动式研究”、“案例式研究”、“专题式研讨”“校外交流研讨”等方式，在实际教学中努力摸索课题在课堂教学中的实施方式，现已取

17、得一定成果，形成具体可行的基于数字化基础上的自主探究课堂教学模式，如“任务驱动”模式、“问题探究”模式、“比较阅读”模式、“技能训练”模式、“主体实践”模式、“专题研究”模式、“网络辅助作文”模式等，现在以上课题研究还在进一步深入当中。在教学和研究的过程中，科组教师认真总结，积极撰写论文。近三年，科组教师发表于各级刊物的文章达33篇，其中国家级5篇，省级 24篇，市级4篇。参加各级论文评选取得好成绩，据统计，国家级22个，省级4个，市级55个，区级 34个。（具体见附表四）四、学生培养：以生为本有共识，全面育人促成才对人的关注是新课程的核心理念，“一切为了每一位学生的发展”，全面提高学生的素养

18、是教育的终极追求。语文组教师深刻领悟普通高中语文课程标准实质，确立了“以生为本，全面育人”的学科教学理念。在教学实践中，突破思想上的框式，除探索各种适合于学生自主学习的课堂教学模式外，还善于借助各种“载体”，把知识、技能、哲理、情感等纳入学生人格培养中，使其具有一定的知能、健康的美感、积极的情感和完善的人格，促进学生全面地发展。（一）探索语文学习模式，多元发展学生能力新课程改革中，设置了包括国家课程、地方课程、校本课程等国家基础教育课程框架。语文组积极开发校本课程潮汕文化选读（共两册）和作文辅导专辑（共四辑），一方面在开阔学生知识视野的基础上弘扬了潮汕优秀的文化传统；另一方面又针对学生写作能力

19、普遍低下的现状，切实有效地帮助学生提高写作能力。与些同时，积极创造条件多元发展学生的能力，如创办了犁烨文学社，指导学生出版社刊犁烨、校报图盛学子及同名电子刊物图盛学子，为学生提供锻炼的平台。我们还通过优化整合各类课程，让学生通过整合了的课程开展语文综合实践活动，达到激发兴趣，掌握技能，发展个性，培养学生综合素养的目的。如科组老师摸索出的“主体实践”模式，就是一种由课堂教学引导、推动学生开展研究性学习活动的一种综合的、立体的、开放式的新型语文学习模式，它以“立足文本延伸拓展合作探究整合资源表达交流”为基本流程，以文本阅读为支撑，以自主、合作、探究为主要学习方式，以网络技术作为获取资源的工具，以表

20、达交流为落脚点，使学生在轻松活泼的学习氛围中实现学习目标，综合培养学生的各种能力。近三年来，语文组老师结合学科内容及生活实际指导学生积极开展综合实践活动，学生活动案例及教师撰写的相关论文在各级评比中获得佳绩：市级2个，区级8个，校级18个。（具体见附表五、附表六）（二）教书育人两不误，德育渗透体现人文性新的语文课程标准认为语文科的基本特点是“工具性与人文性的统一”，强调既应着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能，又要着眼于语文课程对学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点，要求应在二者统一发展的基础上，致力于学生语文素养的形成与发展，构筑学生一生发展的基础。为此，我们在

21、狠抓双基的基础上，充分发挥语文科的德育功能，注重学生素养的培养。具体做法是：1、以“教材”为载体，重视教材的熏陶感染作用，培养学生文学鉴赏及审美的能力，全面提高学生的综合素质。2、以“学科教学”为载体，在“润物细无声”中促进学生的“自我构建，自我改造”。3、以“科组园地”为载体，以专题形式（如“生命”“环保”“感恩成长”等）拓展学生知识面，并有意识地进行德育渗透。4、以“学校活动”为载体，让学生在大量的实践中学语文，用语文，逐步提高运用语文的能力，并在自主、合作、探究的过程中培养他们积极的情感和完善的人格，促进学生全面地发展。如我们配合学校开展了“爱我中华”校性学生演讲比赛、诗歌朗诵比赛，开展

22、“感恩父母”学生短信征集活动，在进行读、写训练的同时，对学生进行情感熏陶。我们还配合学校开展了“网络成长”学生辩论赛，在提高学生语文运用能力的同时，帮助学生树立正确的网络道德观，引导学生科学合理地利用网络资源，提高学生适应时代发展的综合素质，促进了学生的健康成长。5、创建专题网站（“呼唤生命教育”），借助QQ、博客等，构筑师生对话平台，及时了解学生思想动态。（三）甘为人梯齐帮扶，学生竞赛出成绩在教学教研之余，科组教师还积极抓住一切有利于提高学生各项能力的竞赛机会，认真做好个别辅导，使学生在各级各类比赛中出成绩。近三年学生获得的各级奖项有：国家级13 个，省级 7个，市级4个，区级 60个。（具

23、体见附表七）五、问题与展望 （一）存在问题1、在开展普通高中新课程改革实验工作的过程中遇到不少困难，个别教师对新课改的理念理解不够深入，教学方式、方法未能从根本上发生转变；部分学生对新课改的教材不适应，学习观念、学习方式未能及时更新。2、在新课改、新生源背景下，如何更好提高课堂教学效率，如何解决好学科内容与学科时间的矛盾，如何处理好课改与高考的关系，这些都是我们要认真思考和解决的问题。 （二）努力方向1、进一步深入学习领会“新课程”所蕴涵的先进理论，针对在实践中产生的新问题，努力发掘、提炼成科研课题，并在实践中探索更多的新型教学模式、学习模式，使更多的教师成长为研究型教师，不断推动教学质量的提

24、高。2、进一步整合校本课程资源，深入开展校本课程研究，力争能编写一套适合学生实际的高中语文各模块学案，适应学校长远发展需要。 科组对照广东省普通高中教学水平评估方案（试行），自评96分，向上级有关部门申报。附表一：语文组教师任课情况统计表姓名性别年龄教龄学历职称教学模块(或专题)周课时数兼任学科胡婵莲女4627本科中高必修1-26陈育芳女4122本科中一选修4、9、12，高考复习专题14郑永锦男4119本科中高选修4郑瑛璇女4017本科中一选修8黄绍辉男4017本科中一必修1-212郑维华女3918本科中高选修6马晓霞女3817本科中高必修1-26黄小娟女3814本科中一必修5，选修1、111

25、2马楚卿女3614本科中高选修4、9、12，高考复习专题14林贤珠女3613本科中高必修5，选修1、1112冯爱洁女3612本科中一必修5，选修1、1112许伟敏女3412本科中一选修4、9、12，高考复习专题14张媛珍女3111本科中一选修4、9、12，高考复习专题14姚惠华女3310本科中二选修4、9、12，高考复习专题14易更喜女296本科中二必修5，选修1、1112欧耿武男295本科中二必修1-212李璇女275本科中二选修4、9、12，高考复习专题14杨洪明男274本科中二必修5，选修1、1112蔡晚雄男272本科中二必修5，选修1、1112吕宝龙女262本科中二必修1-212曾雯莉

26、女262本科中二选修4、9、12，高考复习专题14郑丽苹女262本科中二必修5，选修1、1112史影女262本科中二选修4、9、12，高考复习专题14陈婉青女252本科中二必修1-212许丽萍女251本科未定必修5，选修1、1112陈佐鸿男241本科未定必修1-212吴上玲女241本科未定必修5，选修1、1112张燕虹女24本科未定必修1-212陈佳笙女23本科未定必修1-212许先涛男23本科未定必修1-212附表二：近三年语文组教师“结对互帮”情况一览表年度年级新教师互帮教师2005-2006高一杨洪明赵新勇2006-2007高二曾雯莉马晓霞高一陈婉青许伟敏高一郑丽苹姚惠华高一史影何晋韵高

27、一蔡晚雄欧耿武高一冯爱洁马楚卿2007-2008高一许丽萍林贤珠高一吕宝龙黄小娟高一陈佐鸿马楚卿高一吴上玲许伟敏高二易更喜李璇高三陈育芳张媛珍曾雯莉姚惠华帮教效果说明：上述新任教师通过自身努力及同伴的帮扶，现已取得不同程度的进步，有的还在各评开展的活动中取得较好的成绩。如：杨洪明老师结合自己的教学心得写成的论文新课标下我们怎样做语文教师获汕头市中学语文教师新课程教学论文评选三等奖。曾雯莉老师毕业第二年就任教高三毕业班，圆满完成了教学任务。陈婉青老师在教学中认真探索新型教学模式，她与同事合作设计制作的专题网站呼唤生命教育被评为2007年汕头市十佳教育专题网站。冯爱洁老师撰写的论文追求再创造的新境

28、界获2007年汕头市论文评选三等奖，研究性学习新课标背景下语文综合实践活动开展的探索获2008年潮阳区综合实践活动优秀论文评选三等奖。易更喜老师辅导学生李跃参加2007年第二届广东省中学生“少男少女杯”现场作文活动获三等奖。附表三：语文组教师教改、教研优质示范课（公开课）、汇报课一览表2005-2006学年度第一学期（合计：14节）教师课 题课型时间（周、节）地点陈育芳段太尉逸事状汇报课第五周星期四第3节高二（8）胡婵莲等待戈多第七周星期二第3节高二（11）欧耿武游褒禅山记第七周星期二第7节高二（6）黄绍辉鸿门宴第七周星期四第7节高二（11）许伟敏孔雀东南飞第八周星期三第2节高一（3）何晋韵现

29、代文阅读专题讲座之作用题专题研究课选拔课十一周星期四第1节史地室马楚卿现代文阅读专题讲座之理解句子十二周星期二第7节黄小娟高考现代文主观题答案组织探讨十二周星期三第1节李红艳理解文中重要句子的含义十二周星期三第2节张嫒珍理解文中重要句子的含义十二周星期四第2节姚惠华现代文阅读十二周星期四第7节刘汐帆现代文阅读的一般程序及筛选、整合信息的基本方法十二周星期六第3节赵新勇渐汇报课十七周星期一第5节张瑗珍理解文中重要句子的含义市级公开课十七周星期一第6节2005-2006学年度第二学期（合计：9节）教师课 题课型时间（周、节）地点杨洪明说数第四周星期四第7节高一（2）何晋韵足不出户知天下汇报课选拔课

30、第四周星期六第2节高一（9）赵新勇奇特的超低温现象第四周星期六第3节高一（14）许伟敏寂静的春天第四周星期六第4节高一（3）何晋韵足不出户知天下区性公开课第六周星期一第6节高一（11）林贤珠春江花月夜选拔课十一周星期四第1节史地室欧耿武咏物诗四首十二周星期二第7节欧耿武语言的规范性校性优质课评比十二周星期三第1节林贤珠一个文官的死十二周星期三第2节2006-2007学年度第一学期（合计：7节）教师课题课型时间（周、节）地点许伟敏山中与裴秀才迪书校性公开课第十周星期一第1节史地室陈婉青项脊轩志汇报课第十四周星期六第3节史影说不尽的狗第十五周星期二第2节蔡晚雄菱角的喜剧第十五周星期三第2节曾雯丽方

31、山子传第十五周星期三第2节冯爱洁鱼书第十五周星期二第5节郑丽萍与妻书第十六周星期二第4节2006-2007学年度第二学期（合计：12节）教师课题课型时间（周、节）地点杨洪明一个文官的死说课比赛选拔课第七周星期一第5节多媒体2室陈育芳哦，香雪第七周星期一第5节姚惠华热爱生命第七周星期一第5节何晋韵青玉案元夕第七周星期一第6节许伟敏春江花月夜第七周星期一第6节曾雯莉喀布尔人第七周星期一第6节冯爱洁琵琶行第十一周星期一第5节史影珠联璧合觅佳趣第十一周星期一第5节蔡晚雄荷花淀第十一周星期一第5节郑丽苹项链第十一周星期一第5节陈婉青呼唤生命教育第十一周星期一第5节姚惠华热爱生命校性公开课第十八周星期一第

32、6节2007-2008学年度第一学期（合计：9节）教师课 题课型时间（周、节）地点欧耿武图文转换复习专题校性公开课课题实验课第八周星期一第5节多媒体2许丽萍菱角的喜剧汇报课第十五周星期三第2节多媒体2室曾雯莉语言表达的连贯市调研课课题实验课第十五周星期四第2节史地室陈育芳句式的转换第十五周星期五第4节高三（3）班许伟敏下定义第十五周星期五第4节高三（5）班陈佐鸿说不尽的狗汇报课第十六周星期二第1节史地室易更喜山中与裴秀才迪书第十六周星期三第2节多媒体2室吴上玲菱角的喜剧第十六周星期四第7节史地室吕宝龙赤壁赋第十七周星期三第3节多媒体2室2007-2008学年度第二学期（合计：13节）教师课题课

33、型时间（周、节）地点姚惠华典型论据的选用专题研究课选拔课课题实验课第五周星期二第3节史地室张媛珍高三作文专题之审题第五周星期三第2节欧耿武论据三部曲第五周星期三第3节张媛珍事实论据的运用区教师基本功比赛第十周星期三第4节李璇鹧鸪天桂花汇报课课题实验课第十三周星期四第2节蔡晚雄青玉案元夕第十四周星期二第2节史影永遇乐落日镕金第十四周星期三第4节陈婉青鹧鸪天桂花第十四周星期四第2节易更喜爱国词四首第十四周星期四第4节杨洪明蝶恋花校性公开课课题实验课第十四周星期六第2节陈佐鸿劝学汇报课第十八周星期四第5节许丽萍宝玉挨打第十八周星期六第1节吴上玲阿Q正传第十八周星期六第2节附表四：语文组教师近三年发表

34、文章及获奖情况一览表发表文章发表者发表文章发表时间发表刊物黄小娟推陈出新用教材20057 语文天地刘汐帆走近你温暖你影响你20058中国当代教育思想宝库黄小娟一次辩论会 2005年627期福建教育 黄小娟关于开展校访活动的一点尝试 2005年639期福建教育 郑维华精心设计课堂，让学生成为心灵舞台的舞者200511汕头盟讯黄小娟 谱写梵阿玲上奏着的名曲2005年高考语文试题给我们的启示2005年19期 语文学习报高中教师版黄小娟从历年高考作文看06年作文走向及作文备考 2005年11期语文学习报高中教师版黄小娟中学语文教材美的矿藏 2005年25期语文学习报高中教师版黄小娟让成功的喜悦慢慢浸润

35、我们的生命2006年1期作文世界 林贤珠中学教材学习讲义（小说单元）2006年1月出版中学教材学习讲义(ISBN 7-204-08232-X/G2058)（配高中语文粤教版必修4）黄小娟如何成为富翁 2006年3期作文世界 黄小娟今天，我失态了 2006年4期 新德育黄小娟你的脚边有钻石 2006年5期作文世界 黄小娟给文章穿件“红衣服”2006年7期作文世界 黄小娟铺垫充分 水到渠成2006年9期作文世界 黄小娟依据文本进行阅读批判2006年11期南方教师教育 黄小娟熟语教学侧记 2006年35期语文学习报高中教师版黄小娟为什么不和学生照张相？ 2006年第78期 广东教育 黄小娟写在“选送

36、”之前2006年第10期广东教育黄小娟怎样规范表述高考现代文“写什么”题目 2006年44期 语文学习报高中教师版黄小娟2006年考试大纲与2007年新课程标准考试大纲之比较2006年12期语文教学通讯总466期郑永锦运用信息技术提高办学效益2006第三卷第9期中国教育与教学郑永锦WX4-153 现代信息技术，“让我欢喜莫再忧”2006.12中国当代教育思想文献黄小娟巧设铺垫 前后呼应2007.1作文世界 黄小娟题意作文写作例话2007年7-8期南方教师教育（粤内登字o第11001号）黄小娟例说拟定给材料类作文标题的方法2007年第3期P26-27汕头教育（粤内登字D第10356号）黄小娟08

37、高考语文备考策略:提高应用能力和探究能力2007年8月11日第3版中国教育报（CN11-0035）黄小娟现代文主观题要把好审题关2007年11月中国教育报黄小娟怎样快速读懂高考文艺性散文2007年40期语文学习报高中教师版黄小娟例析高考文言文断句技巧2008年第期P50-52广东教育（ISSN1005-1422CN44-1145/G4）黄小娟“三字法”解答散文阅读主观题2008年 1月A 发表于语文教学通讯（ISSN1004-6097 CN14-1017/G4） 欧耿武行走在论语中2008年第2期汕头教育黄小娟实施作文分层教学 提高作文教学效果2008年第3期汕头教育合计：国家级5个，省级 2

38、4个，市级4 个获奖情况获奖者获奖项目获奖时间主办单位级别备注林贤珠“全国优秀语文教师教研能手”2005.7中国教育学会中语会等六部门国家级荣誉称号马楚卿教育部首届“全国师德论坛”征文大赛二等奖2005.7中央教育教学研究所国家级德育论文林贤珠汕头市高中新课程语文科教学设计、教材分析评比一等奖2005.8汕头市教育局市级教学设计郑永锦汕头市高中新课程语文科教学设计、教材分析评比一等奖2005.8汕头市教育局市级教学设计郑维华汕头市高中新课程语文科教学设计、教材分析评比一等奖2005.8汕头市教育局市级教学设计林贤珠潮阳区优秀教师2005.9潮阳区教育局区级荣誉称号郑永锦运用信息技术，提高办学效

39、益潮阳区教育论文评选一等奖2005.10潮阳区教育局区级教育论文黄小娟扬起理想的风帆 驶向成功的彼岸二等奖2005.12中央教科所国家级教学课件郑维华繁华落尽见真淳获潮阳区教学论文评选一等奖2005.12潮阳区教育局区级教学论文黄小娟2006年度全国中小学思想道德建设活动优秀成果一等奖2006.4 中国教育学会等三个部门联办国家级德育论文何晋韵2006年度全国中小学思想道德建设活动优秀成果三等奖2006.4 中国教育学会等三个部门联办国家级德育论文林贤珠利用合作学习提高语文教学实效汕头市教育学会学术年会论文三等奖2006.4汕头市教育学会市级教学论文郑永锦运用信息技术，提高办学效益优秀论文一等

40、奖2006.4中国教育与教学杂志编辑部国家级教学论文郑永锦全国作文教学实验基地优秀个人实验成果奖2006.7中国当代语文教学专业委员会国家级课题研究马楚卿全国作文教学实验基地优秀个人实验成果奖2006.7中国当代语文教学专业委员会国家级课题研究欧耿武全国作文教学实验基地优秀个人实验成果奖2006.7中国当代语文教学专业委员会国家级课题研究郑维华全国作文教学实验基地优秀个人实验成果奖2006.7中国当代语文教学专业委员会国家级课题研究语文组全国作文教学实验基地优秀集体实验成果奖2006.7中国当代语文教学专业委员会国家级课题研究郑永锦打造自主和谐的数字化课堂获中学语文教师新课程教学论文评选一等奖2006.7汕头市教育局市级教学论文欧耿武激励创新，出奇制胜获中学语文教师新课程教学论文评选一等奖2006.7汕头市教育局市级教学论文黄小娟依据文本进行阅读批判获中学语文教师新课程教学论文评选二等奖2006.7汕头市教育局市级教学论文马晓霞新课标背景下语文活动的开展获中学语文教师新课程教学论文评选三等