中考作文审题指导(优秀课件)复习过程.ppt

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1、作文作文(zuwn)审题指导审题指导第一页，共34页。符合(fh)题意的程度作文(zu wn)=题意作文与题意(t y)交叉作文范围大于题意作文范围小于题意作文范围与题意没有任何关系第二页，共34页。审题审什么(shn me)？审的对象是：审的对象是：主要包括：体裁、范围、中心词、写作对主要包括：体裁、范围、中心词、写作对象、修饰词、情感、字数、人称、写作要象、修饰词、情感、字数、人称、写作要求等等。求等等。审查题目，分析这些信息，不是每处都仔审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，需要仔细审细琢磨，得分个详略：有些，需要仔细审题，要推敲题，要推敲(tuqio)，思考，花

2、上一刻钟，思考，花上一刻钟也不为过。有些，则只需瞄一眼，知道了，也不为过。有些，则只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在几秒以内；心中有数就成，时间控制在几秒以内；第三页，共34页。明确选材明确选材(xunci)范围的能力范围的能力 文题一般从时间、处所、数量、领属、关系、对象等方面限制选材(xun ci)的范围.如明天的我，限制了时间“明天（未来）”、对象“我”。第四页，共34页。把握题意重点把握题意重点(zhngdin)的能力的能力（一）捕捉表层含义。（一）捕捉表层含义。（二）挖掘（二）挖掘(wju)内在含义。内在含义。第五页，共34页。捕捉和推敲题眼。捕捉和推敲题眼。题意的重点是指

3、文题当中揭示意题意的重点是指文题当中揭示意义，体现义，体现(txin)中心，点明重点或中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也表明感情色彩的词语。这个关键词也叫叫“题眼题眼”。抓住了题眼，就是抓住了。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。这样写文章也就能文章的写作重点。这样写文章也就能突出重点，扣住要害了。突出重点，扣住要害了。（一）捕捉（一）捕捉(bzhu)表层含表层含义义第六页，共34页。辨识(bin sh)题眼的方法题目题目(tm)是一个词，本身就是题眼。是一个词，本身就是题眼。偏正短语，修饰语是题眼偏正短语，修饰语是题眼并列短语，思考两者的关系并列短语，思考两者的关系主谓短语，

4、谓语是题眼主谓短语，谓语是题眼第七页，共34页。1、文题是一个词的，这个词本身就是、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼题眼”。如：告别（如：告别（2006）生日（生日（2006）对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。譬如心事这个题目，就具快完成审题任务。譬如心事这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果运用有一定的迷惑性。但如果运用(ynyng)添加因添加因素法审视，在原题前面加上素法审视，在原题前面加上“我我”、“老师老师”、“奶奶奶奶”、“校长校长”

5、、“班主任班主任”等新因素，使题目成为等新因素，使题目成为我的心事、老师的心事、奶奶的心事我的心事、老师的心事、奶奶的心事、校长的心事或班主任的心事等等，、校长的心事或班主任的心事等等，题目的意思就显得非常明白了。题目的意思就显得非常明白了。第八页，共34页。2、文题是一个偏正短语的，在短语中、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰起修饰(xish)作用的词语（偏），就作用的词语（偏），就是是“题眼题眼”。如：如：家庭琐事中的家庭琐事中的“琐琐”字就告字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；充满活力的岁月，充满活力的岁月，“充满活力充满活力”是题是题眼；审题

6、时只要扣住眼；审题时只要扣住“题眼题眼”思考就可以思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。时间，加快速度。第九页，共34页。4、文题是一个主谓结构时，句中、文题是一个主谓结构时，句中的谓语的谓语(wiy)（动词）往往是（动词）往往是“题眼题眼”。如：如：妈妈笑了中妈妈笑了中“笑笑”是题眼；是题眼；这堂课真有趣中这堂课真有趣中“有趣有趣”是题是题眼眼第十页，共34页。只有找准了题目所要写的重点只有找准了题目所要写的重点题眼，也就把握住了文章所要题眼，也就把握住了文章所要表达表达(biod)的中心，选材也就的中心，选材也就有了范围，组材也就有了

7、目标，有了范围，组材也就有了目标，这样写出来的文章就不会离题了。这样写出来的文章就不会离题了。第十一页，共34页。在下列(xili)文题的题眼下加上着重号。天空(tinkng)不空 要孝敬父母 美好的瞬间 表扬名单上没有的人 我从来没有这样激动 第十二页，共34页。(二二)、挖掘、挖掘(wju)内在含义内在含义挖题蕴：我们对题意的理解不能仅限于表挖题蕴：我们对题意的理解不能仅限于表层层(biocng)含义，还应认真体会其深层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。懂得比喻义、引申义或语境义。第十三页，共34页。其他其他(qt)有些题目，我们有些题目，我们(wmen)要善于展开联想和

8、想象，要善于展开联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思加以引申。如运用象征、比喻等手法将题目意思加以引申。如“路路”、“脚印脚印”、“春风春风”等题目都隐含着另一层意思：等题目都隐含着另一层意思：“路路”不仅仅指脚下的道路，更应该指不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程成长的历程”；“脚印脚印”不仅仅指地上的脚印，更应该指不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生人生的足迹的足迹”；“春风春风”不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指应该指“轻言细语的教诲轻言细语的教诲”。可见，找到。可见，找到“虚题虚题”的的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独另一半就找到了思维

9、的天空。这种引申法最适于单独词（如词（如“花花”）、象征词（如）、象征词（如“风波风波”）、比喻词）、比喻词（如（如“心窗心窗”）和有双关意义（如）和有双关意义（如“黑色的日子黑色的日子”）的作文题目。的作文题目。第十四页，共34页。如蜜蜂(mfng)赞，题旨不在介绍蜜蜂(mfng)，而是要赞美它那种勤劳无私的精神以及具有蜜蜂(mfng)精神的劳动者。二是比喻义。如推倒墙是桥，比喻人与人之间要消除隔阂，相互沟通。三是引申义。如“水滴石穿”的启示，要求根据水滴坚持不懈、日久穿石的自然现象借题发挥，阐明道理。第十五页，共34页。示例(shl)“温暖的时刻温暖的时刻”，“温暖温暖”不仅是身体的，也不

10、仅是身体的，也应该应该(ynggi)是心灵的，而且重点应该是心灵的，而且重点应该(ynggi)放在后者。放在后者。第十六页，共34页。五明确要求的能力(nngl)。作文通常有或多或少的写作作文通常有或多或少的写作“要求要求”。这些。这些“要求要求”有时除了涉及立意选材等内容方而有时除了涉及立意选材等内容方而外，还涉及表达方式、表现手法、篇幅、外，还涉及表达方式、表现手法、篇幅、书写形式等方面。有些书写形式等方面。有些“要求要求”富有富有“弹性弹性(tnxng)”，有些则是硬性规定、审题时，有些则是硬性规定、审题时必须看清弄准，写作时自始自终记在心中。必须看清弄准，写作时自始自终记在心中。第十七

11、页，共34页。四种(s zhn)审题方法比较异同法比较异同法补足补足(b z)因素法因素法大题小做法大题小做法实题虚做法实题虚做法第十八页，共34页。审题方法(fngf)一、比较(bjio)异同法 遇到眼熟的文题，容易受思维定势的干扰，这就需要联系近似的题型相比较，分析各自的特点。如我爱老师，可以跟我的老师。我和老师相比较。第一题重点写“我”对老师的爱，第二题重点写“老师”是怎样(znyng)的人，第三题重点写“我”与“老师”的关系。第十九页，共34页。二、补足(b z)因素法如早晨这个题目，含义很广，如早晨这个题目，含义很广，可在可在“早晨早晨”二字前增加一些限制或二字前增加一些限制或修饰语

12、，如修饰语，如“学校的学校的”、“都市的都市的”、“乡村的乡村的”、“军营军营(jnyng)的的”、“工厂的工厂的”等，题目的含义和写作的等，题目的含义和写作的角度就具体了。角度就具体了。第二十页，共34页。追求(zhuqi)这个题目可以在前面加主语，这个题目可以在前面加主语，在后面在后面(humian)加上可供支配的宾加上可供支配的宾语，语，使之成为某某使之成为某某“追求真理追求真理”、“追求追求进步进步”或或“追求理解追求理解”等，等，这样也就明确了写作内容。这样也就明确了写作内容。第二十一页，共34页。三、大题小做(d t xio zu)法“大题大题”是指范围大的题目，一般字数是指范围大

13、的题目，一般字数少，不带修饰语；少，不带修饰语；“小做小做”是指从小的角度来取材是指从小的角度来取材(qci)立意，力求以小见大。立意，力求以小见大。第二十二页，共34页。四、实题虚做法(zuf)“实题实题”是指以某种实物为题，如路、是指以某种实物为题，如路、绿叶、泥土等。绿叶、泥土等。“虚做虚做”是指不就物写物，而是展开联想，是指不就物写物，而是展开联想，揭示其比喻义或象征揭示其比喻义或象征(xingzhng)义。义。这种方法对借物抒情的文题比较适用。这种方法对借物抒情的文题比较适用。第二十三页，共34页。我眼中的色彩我眼中的色彩“色彩色彩”不能单纯地写成不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫赤橙黄

14、绿青蓝紫”等颜色，如果等颜色，如果(rgu)简单地写成简单地写成“我看到我看到了红色、绿色、黑色了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。精神。第二十四页，共34页。比如写发生比如写发生(fshng)在我身边在我身边的一件趣事的一件趣事按常规审题的程序是：这道题写作(xizu)的对象

15、是：事。这道题写作(xizu)的范围是：一件事。这道题取材的范围是：身边的事。这道题题旨的中心是：有趣的事。这道题的文章体裁是：记叙文。第二十五页，共34页。但审题还没有完结，还必须但审题还没有完结，还必须(bx)继续思继续思考第六个更重要的问题：考第六个更重要的问题：什么是有趣的事？所谓什么是有趣的事？所谓“有趣的事有趣的事”，就，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行，还必须富于戏剧性

16、。但是光有趣还不行，还必须(bx)有意义，能给人以启迪和教育。有意义，能给人以启迪和教育。第二十六页，共34页。半命题作文的审题立意半命题作文的审题立意(ly)半命题作文是指只给一半(ybn)题目，另一半(ybn)由学生自行确定 如第一次、赞等等，要领是先补充完整题目，然后作文。这类作文比命题作文的限制要小得多，题材也就相应地宽得多，其审题立意的要领同命题作文相同。第二十七页，共34页。2、示之以例：记叙文写作、示之以例：记叙文写作(xizu)“一一二三四五二三四五”一个中心一个中心确定一个集中鲜明的主题，是作文确定一个集中鲜明的主题，是作文构思的首要工作。构思的首要工作。两条线索两条线索记叙

17、文写作要设计两条线索：叙事记叙文写作要设计两条线索：叙事线索和情理线索。处理好明线与暗线的线索和情理线索。处理好明线与暗线的关系，关系，叙事就有了内在的发展规律，情理就有了自叙事就有了内在的发展规律，情理就有了自然的表达与推进的脉络，文章然的表达与推进的脉络，文章(wnzhng)才才具有感染力。具有感染力。第二十八页，共34页。三四个镜头三四个镜头作为记叙文的主体部分，应该作为记叙文的主体部分，应该设计三四个精彩的镜头，让镜头为表达中心设计三四个精彩的镜头，让镜头为表达中心服务，为推进情节的发展和情理的演绎服务，服务，为推进情节的发展和情理的演绎服务，这样这样(zhyng)文章容易做到内容具体

18、、详文章容易做到内容具体、详略得当。略得当。四五个动情点四五个动情点动情点就是能打动读者的地动情点就是能打动读者的地方，可以是精彩的景物描写或心理描写，可方，可以是精彩的景物描写或心理描写，可以是观点独到的议论，可以是扣人心弦的叙以是观点独到的议论，可以是扣人心弦的叙述，也可以是真挚隽永的抒情。述，也可以是真挚隽永的抒情。第二十九页，共34页。点题(din t)的方式 把题目(tm)作为线索贯穿全文。围绕题目(tm)这个中心来叙事。1.用题目(tm)来象征某个人或物来贯穿全文2.用题目(tm)来象征情感贯穿全文3.如果是环境也可以作为坏境描写贯穿全文第三十页，共34页。3：结尾点题(din t

19、)卒章显志1：题记点题(din t)先声夺人2：开头(ki tu)点题 开明宗义4：通篇点题前呼后应作文可以在这些地方点题：自我归纳点题技法：找准点题位置第三十一页，共34页。明确(mngqu)点题方法 （表达方式）通过叙述点题。通过描写点题。（人物的外貌、语言、行动、心理点题；也可以通过描写环境(hunjng)、景物含蓄点题；或通过侧面描写间接点明题意。）通过抒情点题。通过议论点题。表达方式上都可以怎样(znyng)点题？第三十二页，共34页。心理(xnl)描写直接(zhji)描写间接(jin ji)描写内心独白梦境、幻觉描写环境渲染心理描写的方法言行衬托第三十三页，共34页。审题写作训练审题写作训练(xnlin)那一刻，我明白了那一刻，我明白了听，真美听，真美第三十四页，共34页。