财务管理多媒体教学系统用户手册.doc

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1、多媒体财务管理教学系统用户手册广州市福思特科技有限公司目 录第一章 多媒体财务管理教学系统简介1第二章 教学大纲22.1实验性质及任务22.2实验的目的及要求32.3实习内容32.4课时安排52.5说明6第三章 总则6第四章 理论学习114.1课件导航114.2课程链接174.3公式字典184.4课堂练习194.5理论学习页面其他按钮20第五章 引导学习205.1明确财务目标215.2弄清理财环境225.3财务分析23第六章 财务管理自我测试与自我考试266.1学习状态为“客观式”266.2学习状态为“开放式”27第七章 实验考核287.1进入考试287.2修改基本信息31第八章 教务管理31

2、8.1 教师管理328.2 班级管理328.3 学生管理338.4 试题管理348.5 试卷管理368.6 考试管理388.7 成绩管理398.8 平时实习管理42第九章 多媒体财务管理教学系统网络版教师使用指南429.1教学系统层面429.2如何设置考试439.3如何进行考试44第十章 多媒体财务管理教学系统教学目录45第一章 多媒体财务管理教学系统简介本系统是一个财务管理多媒体辅助教学系统，它在设计中采用了先进的计算机技术和多媒体技术，弥补在财务管理教学过程中枯燥、学生无交互、单纯的学习理论知识、老师考核困难、不能全面的评估学生学习等缺陷，有效的提高了财务管理教学的质量和效率，是财务管理教

3、学的好帮手，受到广大师生的欢迎。该软件在财务管理知识方面完全符合最新的注册会计师财务管理考核的要求，同时结合国内诸多专家的教学经验，将投资、筹资、营运资本、资本收益分配等多方面财务管理知识有机的结合在一起，从而达到教学的要求。本系统以一个财经大学生毕业到一家生产制造公司实习，对企业所发生的财务问题进行一一解决的实验案例，将现金管理、信用管理、应收账款管理、存货管理、全面预算日常管理、投资决策、资本结构决策、融资决策、报表分析等基本知识有机的结合在一起,有效地提高学生学习兴趣。可操作性强。该系统的所运用的方法在实践财务工作中具有很强的可操作性。该软件同时按照财务管理实践的操作流程要求，子系统功能

4、划分清晰，各模块间有一定的独立性，形成一个由浅入深、遵循财务管理教学要求的体系，各模块又相互独立、自成体系。各种解决企业财务管理问题的案例及相关操作都可以直接进入。这样一来，各种不同层次、不同性质的教学、培训、可以根据学生的基础，教学要求，时间长短，灵活掌握，组成一个丰富多彩的实验“套餐”，供选择使用，提高了实验的灵活性与适应性。财务管理多媒体教学系统采用多媒体技术，充分利用多媒体文字，图形，动画，声音等特点，并使之结合起来，揉合在实验中，使学生在使用过程中从图形、声音等多个层次感受所学内容，不仅增强了系统辅助教学的效果，而且有效的解决了实验中存在的烦琐、枯燥等问题。该系统操作简单、界面友好，

5、做到了“所见所学”，并且时刻利用汉字信息提示如何操作，使学生一上机即能操作使用。交互是教学软件的灵魂。如果学生只是信息和知识的接受者，而不能身临其境，不能直接参与，这个教学软件是没有生命力的，教学效果也不会好。财务管理多媒体教学系统相当成功的把教与学结合在一起，通过形象的人机对话，使整个过程交互引导。本系统不仅对各类大专院校及成人中专的学生学习财务管理很有帮助，而且对考取助理会计师、会计师、注册会计师以及企业财务经理也是极有帮助的。第二章 教学大纲2.1实验性质及任务随着市场经济特别是资本市场的不断发展，财务管理在企业管理中扮演着越来越重要的角色。企业管理的实践表明，财务管理是企业管理中心。但

6、是在学校的教学过程中，学生很难从一个整体的企业中去感受一下财务管理是怎么回事。本套软件是根据学校和学生实习的具体情况，从学生实际出发而开发的，让学生通过本软件，能够系统全面的掌握财务管理的具体操作和方法，为学生即将从事的会计工作打下坚实的基础，使之成为真正的会计专业人才。2.2实验的目的及要求1.了解并掌握财务分析的方法。2.了解和掌握财务预测与计划的基本步骤和方法3.了解、熟悉资本成本的概念，掌握资本成本的计算方法。4.了解、熟悉杠杆效应与最佳资本结构的概念，掌握杠杆效应与最佳资本结构的计算方法。5.了解、熟悉股息政策。6.熟悉运营资本管理的原理并掌握运营资本管理的计算方法。7.熟悉运投资管

7、理的原理并掌握投资管理的计算方法。2.3实习内容1.理论学习2.引导学习案例一：广东利华机械制造有限公司明确财务目标弄清理财环境（企业背景介绍及相关数据和资料）财务分析财务报告分析 财务业绩分析 现金及财务预测财务预测可持续增长管理 财务百分比预测 短期融资资金筹措中长期融资计算资本成本分析杠杆效应确定最佳结构 制定股息政策资金使用运营资本管理 投资管理 案例二：广东划纺股份有限公司确定财务目标弄清理财环境财务分析财务报表分析 财务业绩分析全面预算管理 短期融资营运资金持有政策现金管理 应收账款管理 营运资金筹集政策有价证券管理 存货管理资金筹措确定现金缺口确定外部融资需求考察融资方式 杠杆效

8、应分析 计算资本成本 制定股息政策 资本结构决策融资报告投资管理多项目投资决策 固定资产更新决策 风险项目投资决策 资产经济寿命决策3.自我测试和自我考试内容与引导学习一致，仅是少了系统的强制引导功能，和答案的帮助2.4课时安排实验内容课时安排理论学习10案例1的背景资料0.5案例1财务分析3案例1的现金及财务预测3案例1的资金筹措3案例1的资金运用3案例2的背景资料0.5案例2的财务分析2案例2的全面预算6案例2的资金筹措4案例2的投资管理3实验考核2合计402.5说明（一）本大纲是根据财务管理多媒体教学系统的教学计划要求而制定的。（二）按照财务管理多媒体教学系统的教学计划，本大纲总时数为4

9、0学时。（三）本实验实践性强，操作性强，实验中要求学生结合财务管理的理论知识来完成整个实验，达到系统地、全面地熟悉、掌握财务管理。第三章 总则“多媒体财务管理教学系统”是一个完善的多媒体教学系统，对本教学系统的操作有以下几点说明：1、鼠标点击，未特殊说明，均指鼠标左键单击；2、欲移动光标到某处，可用鼠标点击此处或敲击键盘“Tab”键或回车键，直至移到目的处；3、当鼠标移到某处时，鼠标形状变为时，表示此处可以点击实现其功能；4、当鼠标移到某处时，鼠标形状变为“I”，表示此处是需要填写资料。5、当 (文件夹封闭)，说明还有文件没有被打开，可以双击它，打开文件夹。6、当 (文件夹打开)，说明文件已经

10、完全显示。不用双击。7、当 (文件夹封闭)，说明还有文件没有被打开，可以双击它，打开文件夹。8、当 (文件夹打开)，说明文件已经完全显示。不用双击。9、点击此图标后，弹出计算器，用户可以根据需要用计算器来计算要填写的数据, 再次点击该图标即可关闭或者点击计算器右上角的关闭按钮来关闭计算器。10、点击此图标后，会弹出一个窗口（如图5.6）,在弹出窗口的上方有三个按钮：、。点击按钮的黑三角形，会弹出下拉菜单，然后点击想查看的内容，资料查看中可以显示相关的内容。点击，便可以关闭资料查看窗口。11、 点击此图标后,出现提示信息：“请输入你的姓名”，输入完成确认后，系统会将当前的程序表打印出来。12、

11、点击此图标来控制声音的开关。当声音处于打开状态会显示；当声音处于关闭状态则会显示。13、点击此图标后，便会弹出一个窗口。窗口上方有三个按钮，用户任意点击其中的按钮，窗口中会显示相应的内容。14、点击此图标后，弹出步骤窗口，用户可以点击其中的内容，此时，界面会根据用户所选择的内容，切换到相应的页面。点击窗口右上方的按钮，便可关闭此窗口。15、点击此图标后，便会弹出一个窗口，如果用户填的是第一张表，窗口便会提示：“无上步骤”。点击确定，便可关闭此窗口。如果用户填写的是第二张表，点击此按钮后，便可返回到第一张表。16、 点击此图标后，如果此表有下步聚，如果当前这张表没有填写完整，便会弹出一个对话框，

12、提示用户“当前步骤的数据未填写完整，将导致后续步骤可能无法完成”。点击“继续进行本步骤”，便可关闭此窗口，继续填写当前步骤；点击“到下步骤”，便可关闭此窗口，进入下一步骤。17、点击此图标后，弹出一个提示窗口（如图5.7），显示用户的错误数，此时界面中会以蓝色字显示正确答案；并且咨询用户“想继续练习吗？”点击“是”，便会关闭此窗口，用户可以继续填写数据；点击“否”，便会关闭此窗口，返回到上级界面。启动“多媒体财务管理教学系统”后，首先会显示此系统的封面（如图3.1）。界面由左侧的登录窗口和右侧的图片组成。登录窗口中有单选按钮：“学生”、“教师”，点击后，分别切换到对应的登录窗口；单选按钮的上方

13、有一个图标，单击它可以打开或关闭音乐。学生登录窗口由四个文本框：“学号”、“姓名”、“班级”、“密码”和两个按钮：“登录”、“退出”组成，其中白色背景的文本框“学号”，“密码”为必填，需要学生正确输入已注册的学号、密码才能登录。教师的登录窗口由两个文本框：“账号”、“密码”和两个按钮：“登录”、“退出”组成，同样，教师也需要正确输入已注册的账号、密码才能登录。超级管理员的账号为：admin,初始密码请查阅光盘内的setup.txt文件。(图3.1)系统封面学生窗口登录后，进到学生目录选择界面（如图3.2），由此可看出财务管理多媒体教学系统学生部分由五大模块组成，点击五大模块对应的按钮、，将进入

14、模块所对应的页面。各模块详细介绍请浏览本手册下面的章节内容。 （图3.2 学生目录选择界面）系统中有的界面右上角有图标，单击它可以打开或关闭音乐。学生目录选择界面右上角图标，点击后弹出增加课件的窗口（如图3.3），用户可以在此窗口中添加，修改，删除和运行自己编辑的课件。（其它界面有此图标的功能类似，有的界面上图标为，功能与之相同）（图3.3）增加课件窗口教师窗口登录后，进到教务管理界面（如图3.4）。此页面中的各个模块功能将在本手册第八章 教务管理详细介绍。（图3.4）教务管理页面第四章 理论学习在财务管理学生目录选择界面中，点击按钮，便可进入本系统的“理论学习”教学界面（如图4.1）。在界面

15、的上方显示、。紧跟着下面就是“本章提要”，也就是对“第一章 绪论”做一个简单的概述。在界面的左下方“章节内容”，显示的是“第一章 绪论”中“节及知识点”的目录。在右下方有五个按钮，分别是：、。 (图4.1)教学模块界面一现对“理论学习”界面中按钮的功能分述如下：4.1课件导航点击按钮，此时在它的下方会显示一个下拉菜单（如图4.2），下拉菜单中显示了“第一章至第十六章的课程目录”。 (图4.2) 教学模块界面二例如：点击目录中的，此时“理论学习”界面如下（图4.3）(图4.3) 教学模块界面三在界面的左上方显示,下面显示的是第二章的“本章提要”及“章节内容”。双击“章节内容”中的，（如图4.4）

16、。（图4.4）教学模块界面五然后单击“一、财务管理环境概念”，此时界面会发生相应的改变(如图4.5)。（图4.5）教学模块界面六在课件中，我们在相应比较难理解的章、节中设置了很多交互式的动画及练习，供用户使用。例如：（1） 点击。（2） 在弹出的下列菜单中点击“。（3） 在“章节内容”中双击“”（4） 双击“”（5） 双击“”（6） 单击 “”,此时界面如图（4.6）（图4.6）“单利的计算”教学模块界面在（图4.6）中，红色箭头所指向的地方“例子：【3-1】”，单击【3-1】，此时，界面中会弹出一个窗口，窗口中是一个正在播放的动画，如图（4.7）。（图4.7）【31】动画现对图中的按钮分述如

17、下：（1） 点击按钮，此时动画中会显示计算该题所需要的公式。（2） 点击按钮，此时动画中会显示该题的答案。（3） 点击按钮，此时动画继续播放。（4） 点击按钮，此时动画重复播放一次。（5） 点击按钮，此时动画停止播放。（6） 点击按钮，动画继续播放。（7） 点击按钮，动画快速显示答案。这时用户可以随时更改例题中的数据，然后在动画中点击终值按钮，便即刻显示答案。在（图4.6）中，我们也可以点击【练习3-1】,此时界面中会弹出【练习3-1】窗口，如图(4.8)。此时，用户可以将鼠标移到“本金（元）P”下面空白的地方，当鼠标变为“I”时，点击一下，便可以输入数据了，同理其他的也是一样的输入数据。（图

18、4.8）【练习3-1】在图的上方有一排按钮分别是：、。现对按钮的功能分述如下：（1）点击的黑三角形按钮，此时会弹出下拉菜单目录，用户可以在目录中点击需要练习的内容。（2）点击按钮，弹出计算器，用户可以根据需要用计算器来计算要填写的数据, 再次点击该图标即可关闭或者点击计算器右上角的关闭按钮来关闭计算器。（3）点击按钮，便会弹出一个答案窗口，里面显示的是练习题的答案。该窗口的左上方有一个按钮，点击此按钮，答案窗口就会关闭。（4）点击按钮，便会弹出系数查询窗口，如图（4.9）。用户可以点击的按钮选择系数类型，然后将鼠标移到“利率”右边的文本框中点击一下，输入数据，下面的系数值会随着改变；同理，将鼠

19、标移到“计息期”右边的文本框中点击一下，输入数据，下面的系数值也会随着改变。（图4.9）系数查询在（图1.11）的上方有两个按钮、点击按钮，便会关闭系数查询窗口。点击的按钮，弹出下拉菜单，用户可以根据需要,点击其中的内容进行查看。（5）点击按钮, 会出现提示框，它会显示该练习题的错误数量，问你想继续练习吗？点击“是”，此窗口就关闭，用户可以继续练习；点击“否”就会退出此窗口。4.2课程链接点击按钮，此时在界面内会弹出一个课程链接窗口（如图4.10所示）。课程链接窗口主要功能是为了用户在浏览某一章的内容时，使用此窗口，方便查看以前的章节知识点的内容。（图4.10）课程链接界面一在（图4.10）弹

20、出的窗口上方有一组按钮分别是、点击上述按钮中“”此图标，会出现下拉菜单目录，用户在目录中选择所需要学习的内容，点击即可。例如：用户需要看第三章的内容，先点击文本框中的按钮，出现下拉菜单，点击“第五章 长期负债融资”，然后点击文本框中的按钮，出现下拉菜单，从下拉菜单中点击“第二节 长期债券融资”，此时，窗口中会显示“第二节 长期债券融资”全部内容的目录。界面如图4.11。用户可以将鼠标移到红色文字上，当鼠标变成时，表示可以点击。如：点击“（一）债券性质”，此时窗口中会显示“债券性质”的内容，在它的右上方有一个按钮，点击此按钮，窗口会返回“第二节 长期债券融资”全部内容的目录界面。点击“”按钮，此

21、时“课程链接”窗口就会关闭。（图4.11）课程链接界面二4.3公式字典点击按钮，此时界面中会弹出“公式字典”窗口（如图4.12）。用户可以随时查找任何有关章节的公式。点击,“公式字典”窗口就会关闭。（图4.12）公式字典在（图4.12）中，点击的按钮，出现下拉菜单，用户可以根据需要点击其中的内容。然后点击下面文本框中的内容，右边的文本框中便会出现相应的公式。4.4课堂练习点击按钮，此时界面中会弹出“课堂练习”窗口如图(4.13)。如果本章内容没有“课堂练习”，便会出现提示框“本章无课堂练习”，再点击“确定”按钮，提示框便会关闭。窗口中的操作方法前已述尽，这里不再讲述。(图4.13)课堂练习4.

22、5理论学习页面其他按钮1、，点击按钮，此时弹出附录查看窗口。点击按钮，便可以关闭此窗口。窗口中的操作方法前已述尽，这里不再讲述。2、点击按钮，此时本系统的音乐就会关闭。点击按钮，此时本系统的就会播放音乐。3、点击按钮，此时界面返回到财务管理学生目录选择页面。第五章 引导学习在财务管理学生目录选择界面中，点击按钮，便可进入本系统的“引导学习”案例选择界面（如图5.1）。引导学习有两个案例可供选择。选择案例后可见目录选择界面（如图5.2），由、六大模块组成。点击按钮，便可返回到财务管理案例选择界面。（图5.1）财务管理案例选择界面（图5.2）案例目录选择界面现对以上按钮的功能分述如下：5.1明确财

23、务目标点击，进入企业2010年财务总目标界面，如图(5.3)，在界面的右下方点击按钮，系统返回到引导学习选择目录。 （图5.3）明确财务目标5.2弄清理财环境点击，系统进入背景资料选择目录界面，如图(5.4)。用户可以点击等按钮，进入相应的界面查看企业概况及外部市场环境。点击，系统返回到引导学习选择目录界面。（图5.4）弄清理财环境5.3财务分析点击右侧的分支，出现财务报表分析界面。在财务报表分析界面的下方有三道题目，需要用户去完成。这三道题目分别是：点击题目“资产负债表结构分析”，进入题“资产负债表结构分析”的界面，如图（5.5）。界面中是一张资产负债结构分析表，需要用户填写完整。（图5.5

24、）资产负债表结构分析以填写“广东利华机械股份有限公司20072009资产负债表结构分析表”为例，按教师在考试管理中设置学习状态分“客观式”、“开放式”分别讲解。一、学习状态为“客观式”用户将鼠标移到“货币资金”后面的空格处，当鼠标变为“I”时，用户单击一下，便会弹出一个窗口（如图5.8）。（图5.6）“客观式”输入窗口一在弹出的窗口中，用户在需要填写数据的空白处（当鼠标变为“I”时，即是需要填写数据）单击，便会弹出公式项目选择窗口，选择“2007年货币资金”后，“2007年货币资金”便显示在公式中，另一个公式项目也按此方法填写。单击公式中第三个空白处，弹出数据来源选择窗口，因为这是资产负债结构

25、分析表，所以用户可以点击“20072009资产负债表”，此时会弹出一个窗口，在窗口的上方系统提示“当前应输入：2007年货币资金”，点击“帮助”按钮，系统会显示正确答案“.46”，此时，用户只需要在资产负债表“货币资金”的项目中，点击“.46”，数据便可显示在公式中。如图（5.9）（图5.7）“客观式”输入窗口二在公式中，剩余的数据也按照此方法填写。当公式中的数据填写完整之后，“货币资金结构比率”项目正确值也就出来了，然后点击“输入”按钮，此时数据便会显示在“20072009年资产负债结构分析表”的“货币资金”项目中,如图（5.10）。（图5.8）填表页面当“20072009年资产负债结构分析

26、表”填写完整之后，便可点击，进入下一张表的填写（如果有下一张表）。当所有的表填写完毕之后，便可点击，系统便会提示用户“错误数量”，点击“否”，就可以退出此界面，返回“财务报表分析界面”界面。在此界面中，用户可以点击“损益表结构分析”,系统会进入相应的界面，操作及填写方法同上。“财务预测”、“资金筹集”、“资金使用”的操作及填写方法基本相同。案例的操作及与方法与案例基本相同，只是在做每道题之前，都有相关内容的“理论回顾”和“案例学习”，可点击工具栏上方的按钮进入查看相关内容。二、学习状态为“开放式”学习状态为“开放式”填表时，没有“客观式”的引导式学习，需要答题者自己找资料数据，填写数据也为自主

27、填写。并且在自我测试、自我考试以及考试下答题也有“开放式”与“客观式”之分。自我测试、自我考试以及考试在“客观式”下也有弹出窗口引导答题，但没有寻找数据、资料的帮助；而在“开放式”下答题者都为自主填写。第六章 财务管理自我测试与自我考试前面介绍的引导学习模块属于用户练习部分，而现在介绍的是自我测试与自我考试部分。它们的区别要在学习状态为“客观式”与“开放式”下分开讨论。“客观式”有辅助答题的弹出窗口，所有数据都应在此弹出窗口中输入，但在“开放式”所有数据都有答题者自己寻找输入。6.1学习状态为“客观式”在引导学习中，学生在练习时可参考答案或答案帮助，而且在做错的时候，会出现正确的提示；而在自我

28、测试中，学生在做题时，无法查看答案或帮助，只有在完成题目，点击退出按钮时，才会显示正确答案、所得分数及错误的地方；而自我考试中，学生在答题过程没有任何帮助，完成退出后系统将自动把答题者的试卷和分数存入数据库中，教师可在成绩管理中查看。自我测试和自我考试的操作与引导学习的基本相同，在这不再赘述。6.2学习状态为“开放式”在引导学习中，用户在练习时可看到答案或帮助，相对于“客观式”下，在做错的时候，没有提示，也没有辅助答题的弹出窗口；而在自我测试中，用户在做题时，看不到答案或帮助，只有在完成题目，点击退出按钮时，才会在弹出的窗口中有答案供答题者查看（如图6.1）；而自我考试中，用户就是在模拟考试，

29、答题过程没有任何帮助，完成退出后系统将把答题者的试卷和分数存入数据库中，供教师在成绩管理中查看。自我测试和自我考试的操作与引导学习的基本相同，在这不再赘述。（图6.1）“开放式”下自我测试退出的弹出窗口第七章 实验考核在财务管理学生目录选择界面中，点击，此时系统进入实验考核选择页面（如图7.1所示）。（图7.1）实验考核页面7.1进入考试在设定为考试状态时，学生可以点击“进入考试”按钮进入考试状态（如图7.2所示），否则系统提示不能进入。交完所有的试题后才可点击按钮退回到实验考核选择页面。一旦时间未到而学生自己交卷，除非教师在考试管理中重新允许考试，否则不能再次进入答题。（图7.2）实验考试页

30、面判断题的操作方法：点击“判断题”里的“试题”便可进入试题内容界面（如图7.3）。（图7.3）判断题用户认为这道题目是对的，就点击“正确”，认为不对，就点击“错误”，此题就完成了，然后点击，出现提示框“是否退出”，点击“退出”即可返回“实验考核考试页面单选题的操作方法：点击“单选题”里面的“试题”进入“单选题”页面。（如图7.4）（图7.4）单选题用户从 A、B、C、D四个选项中只能选出一项正确的，然后点击该项的大写字母（如选择），如果用户认为选错了，可以点击其他的选项。此题完成后，点击，退出此页面。多选题的操作方法与单选题的操作方法基本相同，多选题的操作方法不同的是它有多个正确答案。填空题的

31、操作方法：点击“填空题”里面的“试题”时入“填空题”页面（如图7.5）。然后根据试题的内容，将正确答案填在相应的区域内（试题内容中第一空白处，填入“填空一”后的文本框内）。点击，退出此页面。实操题的操作方法与自我练习部分的操作方法基本相同。它们的区别在于：在自我练习中，用户在练习时可看到答案或帮助，而且在做错的时候，会出现正确的提示；而在实验考核中，用户在答题时，看不到答案或帮助，其他工具条的运用都相同，在这不在赘述。（图7.5）填空题7.2修改基本信息点击“修改基本信息”按钮，弹出一个修改基本信息的对话框。当用户需要修改基本信息时，单击按钮“修改” ，可以修改姓名和密码。修改过程中，但还未保

32、存之前，用户可以用“还原”按钮来撤销本次操作，恢复旧有的姓名和密码。第八章 教务管理教师窗口登录后，进到教务管理界面（如图8.1）：点击按钮可退回到系统封面。（图8.1）教务管理页面8.1 教师管理点击按钮，进入教师管理页面。在初始化状态下（即：第一次进入时），请用超级管理员身份进入管理区。进入管理区后可以对超级管理员的密码和使用该账号的教师姓名进行修改，超级管理员也可以增加新的教师账号（即：普通管理员），超级管理员可以对所有普通管理员的信息进行修改、删除。用普通管理员的账号和密码进入管理区后，只能修改自己的教师密码、教师姓名，而不能新增管理员及删除管理员，也不能看到、修改、删除其他管理员的账

33、号。8.2 班级管理点击按钮，进入班级管理页面。当完成班级管理操作后，在初始化状态下（即：第一次进入时），请用超级管理员身份进入管理区。进入管理区后，超级管理员可以为每一个教师账号（即：普通管理员）增加、编辑、删除班级账号、班级名称、专业类别。当超级管理员为普通管理员增加了班级账号，班级名称、专业类别后，普通管理员也可以用自己的账号和密码进入管理区，但普通管理员进入管理区，只能编辑自己的班级名称及专业类别。8.3 学生管理点击按钮，进入学生管理页面。当完成学生管理操作后，在初始化状态下（即：第一次进入时），请用超级管理员账号和密码进入管理区。进入管理区后，超级管理员可以为每一个班级批量增加、增

34、加、编辑、删除所选班级学生、姓名、学号、密码。当超级管理员为普通管理员增加或修改所属班级的学生后，普通管理员也可以用自己的账号和密码进入管理区，但普通管理员进入管理区，只能增加、编辑、删除自己管理班级的学生。在学生管理页面中，当管理员点击批量增加之后会弹出一个窗口，如图8.2所示,管理员在此窗口的相应位置正确填写一些数据后就可以一次性添加多个学生到学生库里。批量增加的学生姓名，系统将统一取名为“学生”，这可以让学生自己在实验考核的修改基本信息中修改。（图8.2）批量增加学生窗口8.4 试题管理点击按钮，进入试题管理页面（如图8.3）。在界面下方有一条工具栏，此时可以向试题库增加或删除试题等。(

35、图8.3)试题管理页面一1.增加如果是刚进入页面，点击“增加”按钮就会出现提信息“请选择题型”，点击“ok”确认，然后点击左上方的“请选择题型”下面的黑小三角形图标，用户可以从中选择题型，接着用同样的方法选择章节。例如:在选择题型里点击“判断题”，在选择章节里点击“总论”（如图8.4） (图8.4)试题管理页面二此时再点击“增加”按钮，右边上方的“试题内容”就变成空白，此时用户便可以输入试题内容了。接着给出标准答案。（如图8.5）然后点击“保存”按钮。此时“请选择题号”中就增加了一道题（注：增加试题一定要点击保存才有效）。用同样的方法可以增中其他类型的试题。(图8.5)增加试题2.删除用户在“

36、请选择题号”中选取要删除的试题，然后点击“删除”按钮，出现提示框点击“确定”，此试题就被删除。3.修改用户在“请选择题号”中选取要修改的试题，然后点击此按钮，此时按钮变成“复原”，这时才可以修改试题的内容，如果修改错了，点击“复原”，就可以将题目还原。修改完成后，一定要点击“保存”才有效。4.打印用户点击此按钮，将可将数据库中的试题输出到一个Word文档或打印出来。点击“返回上级”按钮后，用户便可以退回到教务管理页面。8.5 试卷管理按钮是为老师管理试卷而设置的，点击此按钮进入试卷管理页面（如图8.6）。（图8.6）试卷管理页面用超级管理员的身份进入管理区后，可以对所有的班级的试卷进行处理，非

37、超级管理员只能对其管理的班级的试卷进行处理。在对试卷进行修改时，需要先选择班级和试卷,如果某个班级的某套试卷内有学生考试过的成绩，则系统不会允许管理员对该套试卷进行修改，如果必须修改，则需要管理员进入成绩管理将试卷对应的学生成绩删除，然后再进行修改。当试卷内没有对应的学生成绩时，管理员就可以对试卷进行如下修改：（1）自动出题：管理员点击后，系统会弹出窗口让管理员填写试题的题目数量，点击确定后，系统会从题库中随机抽取试题显示在右边的本套试题栏内。（1）自动出题：管理员点击后，系统会弹出自动出题窗口如图8.7所示：（图8.7）自动出题图8.7中的自动出题页面中有三中出题方式：简易出题、根据难易程度

38、出题、高级出题。A、简易出题：让管理员填写试题的题目数量，点击确定后，系统会从题库中随机抽取试题显示在右边的本套试题栏内。B、根据难易程度出题：当出题方式选择“根据难易程度出题”时，窗口页面（如图8.8）所示。（图8.8）根据难易程度出题试题三种难易型别（简单、中等、难）比例之和必须为100%，也可以不填写出题的难易比例，这样系统将随机出题（不区分试题的难易程度）。点击“确定”按钮关闭出题窗口并确认出题，自动出题窗口关闭后，点击设置试卷页面中的“保存试卷”按钮保存试卷。C、高级出题：当出题方式选择“高级出题”时，窗口页面（如图8.9）所示。（图8.9）高级出题高级出题是系统可以让出题者，按题型

39、、难易程度、章节出题，如上图所示：题型：判断题难易程度：中等章节：第一章 绪论出题数量：5 （注：出题数量必须小于或等于，满足条件（题型、难易程度、章节）的试题数量，如果出题数量大于满足条件的试题数量，系统会自动给予提示。以上都设置完毕后，点击“添加”按钮，将该类条件的试题添加到右边的列表框中。如果用户不想出这样条件的试题，可以在右边的试题列表框中选中，点击“删除”按钮即可。点击“确定”按钮关闭出题窗口并确认出题，自动出题窗口关闭后，点击设置试卷页面中的“保存试卷”按钮保存试卷。（2）添加试题：老师在设置试题时，也可点击试题选择框来选择试卷题，添加试题先选定试题，然后点击按钮添加试题，添加的试

40、题在右上方的本套试题栏里显示。（3）删除试题先选定本套试题栏里要删除的试题，然后点击按钮，删除选定的试题。（4）点击按钮确定当前试题的设置存盘（注：确认试题是对整套题的确认，当用户认为整套试题已设置好的时候，点击按钮会将整套试题的设置存盘）。（5）点击按钮，可将当前已经设置好的试卷存储到一个扩展名为“.sjb”的文件中去（注：在存储试题时，不用自己加.sjb文件扩展名，系统会自动生成）。（6）点击按钮，可将已存储在后缀名为“.sjb”文件中的试卷读取出来使用。（7）点击按钮，可将当前设置好的试卷输出到一个文本文件或打印出来。（8）点击按钮退回到实验考核选择页面。8.6 考试管理教师可以通过点击

41、后，进入到考试管理界面（如图8.10），老师在设置考试时，应先选择班级，然后可设置考试的时间；在“设置试卷类型”部分根据不同学号的学生设置A、B卷，提高考试真实性；最后在“设置考试”部分点击考试开始，进入考试状态。此时该班学生只能考试，无法进入实习模块。“已交卷的学生”部分列出已交卷学生的姓名和学号，已交卷学生不允许再考试，如果有特殊情况，可由教师选择其姓名和学号，点击右侧的“允许考试”或“允许所有人考试”按钮，重新开始考试。考试结束后点击“结束考试”按钮，可继续进行实习。在“设置学习层面”部分选择某一层面，控制实习进度；点击“关闭理论学习”即可禁止学生进入理论学习模块；在“设置学习状态”部分

42、可将实习模式设为开放式或非开放式。（图8.10）考试管理页面8.7 成绩管理按钮是为教师管理成绩而设置的，点击此按钮进入成绩管理页面（如图8.11）。（图8.11）成绩管理页面一用超级管理员的账号和密码进入管理区后，可以对所有班级的学生成绩进行处理。用普通管理员的账号和密码进入管理区后，只能对指定的班级的学生成绩进行处理。当进入成绩管理界面时，系统会提示管理员要选择班级。即：要在班级选择项选择相应的班级，在数据显示区域才会显示对应的班级的学生的考试成绩。（如图8.12成绩管理页面二）（图8.12成绩管理页面二）（1）数据显示区域显示的是当前所有考生的所有考题的得分记录或筛选、查询结果。（2）排

43、列顺序选择框：通过单击选择所要的排序方式进行排序。（3）单击右边的按钮可使记录上下移动或翻页。（4）备份及查询选择框：可以将当前数据进行备份操作，或者查询、删除已备份了的数据。（5）工具条： A.筛选：可按当前排序方式进行筛选。 B.查询：可按当前排序方式进行查询。 C.统计：统计方式有两种（按总成绩和考试内容分类统计） D.删除：可删除当前记录、完全删除记录或按排序方式进行有选择性的条件删除。（注：超级管理员进行完全删除操作将删除所有班级记录。）E.打印：打印数据显示区域里的数据。F.设置权值：在设置权值中，您可根据您的需求对财务管理考题中的分析值与其他值,设置权值，便于记分。G.教师评分：

44、对学生所做的开放式考题结果进行评分。点击后进入评分界面，如图8.13。选择班级后双击记录弹出教师评分窗口，如图8.14。教师可以通过点击参考答案按钮查看参考答案，点击教师评分对学生的做题结果进行评分。还可以通过点击查询试题记录后输入学号来查询学生的做题记录。（图8.13）教师评分界面（图8.14）教师评分窗口8.8 平时实习管理教师点击进入到学生平时实习管理界面，其功能和操作方法与成绩管理相似，仅仅是管理的内容不同，因此不再赘述。第九章 多媒体财务管理教学系统网络版教师使用指南9.1教学系统层面多媒体财务管理教学系统分为四个层面，即学生练习、学生自我测试、学生自我考试、考试四个层面。现将其使用

45、叙述如下：1、学生练习层：学生进入系统后，进入引导学习层，直接点击引导学习中的各个模块的进行练习。本层是交互式引导练习，有在线帮助，指引学生一步一步学习。试卷存入数据库，教师可在平时实习管理中查看。2、学生自我测试层：学生进入系统后，点击自我测试，直接点击各个模块。本层为即时评卷练习，无在线帮助，但给予其总体答案使学生了解其错误之所在。试卷存入数据库，教师可在平时实习管理中查看。3、学生自我考试：学生进入系统后进入自我考试，直接点击各个模块的考试即可。本层即时评卷，无在线帮助，无总体答案，试卷与成绩存入数据库，教师可在成绩管理中查看。4、考试：必须由教师进入考试管理设置考试开始。学生进入系统后

46、，进入实验考核后点击实验考试进入考试页面。本层强制考试，即时评卷，无在线帮助，无总体答案，试卷与成绩存入数据库，教师可在成绩管理中查看。5、注意事项：1、2、3层是在教师没有设置考试开始时才可以进入的；教师在考试管理中设置学习层面为：完全开放 (自由学习)时，学生可以任意进入1、2、3层进行学习，否则只能进入教师设置的相应学习层面；教师在考试管理中设置考试开始后，学生只能进入考试层，如下次再需考试无须再次设置，但如恢复1、2、3层必须在考试管理中设置考试结束。9.2如何设置考试1、教师首先进入教务管理页面，再进入试卷管理。在该界面中您可根据您的需求设置试卷。一共可以设置十套试卷。2、设置好试卷后返回教务管理页面，又进入成绩管理，点击系统设置。在系统设置中，您可根据您的需求对考试内容权值设定，便于记分。也可对五大类型的考题设置权值，便于统计成绩（也可以考试完后在设，主要用于统计成绩时，设定各类型题占总分比例）。3、如果您要让学生进行考试，则由教务管