2021年西师大版二年级数学下册期末测试题及答案一.doc

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1、2021年西师大版二年级数学下册期末测试题及答案一2021年西师大版二年级数学下册期末测试题及答案:一未经允许 请勿转载 期末测试卷A时间:0分钟 总分：10分题号一二三四五六总分分数教师寄语:时间过得真快，二年级下学期的学习生活就要结束了，亲爱的同学们，在这一学期里你的收获一定很多吧？赶快一试身手吧！别忘了仔细读题目,认真思考,把字写工整哟!祝你们取得好成绩！未经许可 请勿转载一、认真填一填。3分、由5个千和8个一组成的数是 。2、当除数是8,余数最大是，最小是。、965的最高位是 ,这个数位的计数单位是 ，9在 位上,表示 。未经许可 请勿转载4、570+24是 个十加上 个十得 个十,也

2、就是 。5、把7080、780、8000、001、799这几个数按顺序排列。 6、1时30分时,时针和分针所成的角是 角。7、按规律填上合适的数、算式或图形。 15、2、5、9、_、_ 、_。21+=5、3+=11、5+127、_、_。3 、 、 _ 、 _。8、在括号里填上合适的单位。1我们的数学书厚约15 。2小华身高30 。3火车每小时行12 。4小丁跑50米大约需要12 。、想一想，填一填。m d 6km m 分= 秒 1时0分= 分00米= 千米 mm=8cm二、仔细判断。分1、三位数加三位数结果一定是三位数。 2、分针从3走到,走了5分钟。 3、1000里面有个00。 4、2时55

3、分也可以说是时差5分。 5、长方形的对边相等。 三、细心选择,选择正确的答案:：:填在括号里。1分1、4008读作 。A、四千零零八 B、四零零八 C、四百八 、四千零八2、最接近六千的数是 。A、五千九百 B、七千 C、六千零一 D、五千九百九十3、用5、三张数字卡片，可以组成多少个不同的三位数？ 。、 3 B、 4 C、 5 D、 4、以下各数中一个0都不读的是 。A、50 、500 、505 5、726275，有 种填法。A、 B、6 C、8、量较长的距离通常用 做单位。A、厘米 B、米 C、毫米 D、千米7、被减数不变,减数增加0,差 A、也增加10 、就减少10 不变 D、增加28、

4、余数是4的算式有 。A、36B、1-4C、 3、张师傅锯一段木头需要4分，照这样的速度,他锯完段木头需要 分。A、 16 B、20 、 12 0、小红从家到学校约走2 。 、时 B、分 、秒四、开心计算。18分1直接写出得数。8分3+26 40160= 614 6未经许可 请勿转载529= 78-49= 637+28= 600-0=未经许可 请勿转载2列竖式计算。10分78+174= 51-384= 00-178= 524-32862=五、动手操作。11分1、量一量。 2、数一数。 个正方形 个长方形 未经许可 请勿转载3、填一填。经过（ ）经过（ ） 六、解决问题。22分1、一件上衣258元

5、，一条裤子235元，妈妈带0元钱买这件上衣和这条裤子，还剩多少钱?4分 2、妈妈的工作时间如下表所示，妈妈每天工作多长时间?4分工作时间表上午：7:30-11:30下午：2:00-6:303、李老师带着全班35名同学去参观植物园，他可以怎样租车？分中巴车：10人/车出租车：3人/车4、下面是二年级1班小朋友最喜欢的水果，请看图回答以下问题。分 1根据以上信息，完成统计表。水果名称苹 果桔 子梨香蕉西瓜喜欢人数喜欢吃苹果的同学比喜欢吃梨的多多少个人？3喜欢吃桔子的、喜欢吃西瓜的和喜欢吃香蕉的一共多少人?参考答案:：:及试卷讲评一、试卷总体分析:此次考试为了全册学生的掌握情况,考察的重点是学生基础

6、知识的掌握情况和基本能力的达成情况,考察的内容很丰富，涵盖知识点全面。这张试卷命题类型多种多样，命题形式灵活,有填空题、口算题、动手操作、计算、测量、解决问题等类型。本张试卷共有六道大题,题量合适,容易题型占56.55%,中等题占30.30%，较难题占：3.1%。未经许可 请勿转载二、试卷讲评:一认真填空，共有9个小题，从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。1、答案:是508，重点提示学生熟记数位顺序表百位、十位上一个数字也没有要用“0补齐数位,不能空着。未经许可 请勿转载2、答案:7 ,余数必须比除数小。3、答案:：:千位 千 百 个百,要求学生熟记数位顺序表。4、答案:：57

7、4 8 80，几百几十数加几百几十数的口算方法,可以把两个加数分别看成几十几个十，再相加。未经许可 请勿转载5、答案:8180 99 780 00，数的大小比较方法。6、答案:：钝角，注意指导学生观察钟面模型或实物，12是3分时，分针指到6上，而时针是指在1和1的中间，而不是正好指在12上,所以时针和分针的夹角是个钝角而不是平角。未经许可 请勿转载7、1答案:：5 6 5规律:两个数分成一组,第二个数不变都是5,第一个数一个比一个少3。答案:7+1=26 9+20=29，规律：第一个加数一个比一个多2,第二个加数一个比一个多。3答案: ，规律：圆形按照左、下、右、上的顺序围绕长方形旋转。未经许

8、可 请勿转载8、答案:毫米 厘米 千米 秒,结合具体的生活实际来确定要用什么单位9、答案:0 600 180 0 5 80,一定要注意先化成相同的单位然后再比较大小,单位转换时一是要看清是从大单位到小单位,还是从小单位到大单位;二是单位间的进率不要弄混。未经许可 请勿转载二仔细判断,共有5小题。1、答案:：:：1、2、5、2、讲评：1第1题:可以用举例子的方法，两个最小的三位数相加,001=20，是三位数。两个最大的三位数相加,999+99=99，可见，三位数加三位数有可能是三位数也有可能是四位数。未经许可 请勿转载2第2、题:考察学生对时分秒知识的理解和认识,都可以借助具体的钟面模型帮助学生

9、理解。第2题分针从3走到8,一共走了大格,是25分,而不是5分。未经许可 请勿转载3第3题：可以借助数位顺序表进行分析,从百到万，中间隔着千,每相邻两个计数单位间的进率都是0，那么10000里面就有100个0,而不是10个1。未经许可 请勿转载4第5题:长方形的对边相等是长方形的基本特征。可适当进行变式练习,考察学生对正方形、平行四边形特点的认识和理解。未经许可 请勿转载三细心选择:共有1个小题1、答案: CD C D C B2、重点题目讲评：1第3题：用5、2、7三张数字卡片，可以组成的三位数有:57、72、27、275、75、5，共个。未经许可 请勿转载2第5题:6726275，两个数相比

10、位数相同，千位、十位上的数相同,个位上627。未经许可 请勿转载第7题：可以采用举例子的方法帮助学生理解题意。例如：50-20=30,被减数不变，减数增加0，变成了:-320，差相应减少10。未经许可 请勿转载第8题:重点让学生弄清楚余数的含义，在三算式中A、38=4，商和余数都是;、18-14=，差是4;C、328=4，商是4,所以余数是4的算式只能选A。未经许可 请勿转载5第9题：可以借助画线段图或折实物帮助学生理解段数和锯数的关系:段数1=锯数。锯完段木头需要锯三次,每次4分,共需要12分。未经许可 请勿转载四开心计算，共2类题目，分别是口算、竖式计算。1、口算。共8题, 1具体答案:：

11、560 8070042 57 7 7 550 2讲评:注意一不要看错数,二不要看错运算符号，三注意运算顺序。重点讲解，78-49和637+2两题，含有两步运算先算乘除法,再算加减法。未经许可 请勿转载2、竖式计算,共有4题。1答案:： 1 422 68讲评： 计算方法:相同数位对齐,从低位算起，加法计算时,哪一位上相加满十向前一位进一;减法计算时哪一位不够减的向前一位借一当十再减。第4题,可以分别列竖式,先算524-3,再用它们的差加62。未经许可 请勿转载注意事项：横式上不要漏写或错写得数；不要看错数、看错运算符号；要忘了验算。五动手操作,共3题，分别为量一量、数一数、认一认。1、答案:：略

12、，主要考查学生利用直尺测量线段的长度。2、1个正方形，7个长方形。3、2:0 分 :5535分 :0。结束时间-开始时间=经过时间，六解决问题，共小题。1、可以用一共的500元钱依次减去上衣的价钱和裤子的价钱:503-2587元。也可以先算买上衣和裤子一共花了多少钱？再用500元钱减去花了的：50-325=元 。 未经许可 请勿转载2、结束时间-开始时间=经过时间,上午：:30-7：30=4:00,下午：:0-2:00=4:30，全天:4:0+4：30=8：30。未经许可 请勿转载3、设计合理的租车方案,既不超员,有不能有空座浪费空间。可以租2辆中巴车,5辆出租车，正好能拉35人。未经许可 请

13、勿转载4、一个“正字代表5人,苹果：10人,桔子:8人,梨：4人，香蕉:0人，西瓜：5人。210-4=人3+5+1=2人。未经许可 请勿转载三、教学措施：1、持之以恒的做好学生计算能力的培养。多数小学生由于粗心,马虎或不明算理，致使计算题严重失分。尤其是学困生，计算的准确率特低。这就要求在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习。针对班级学生的实际情况,“笨鸟先飞。口算坚持天天练，从易道难，难点分步练,题型花样练。未经许可 请勿转载、部分知识的教学,引导学生探究的过浅。在数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来,通过学生自主活动，意义建构，使学生真正理解所学知识,发展科学精神和创新意识。未经许可 请勿转载3、重视教学方法的改进，坚持“启发式和“讨论式,以问题作为教学的出发点,多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。强化思维过程，努力提高思维能力和应变能力，从每天一道应用题起，逐步培养思维的灵活性和敏捷性。未经许可 请勿转载、培养学生良好的数学学习行为习惯，认真读题，积极思考,用心计算，仔细检查的好习惯。5、在平时的课堂教学中,也适当给学优生一定的空间,开阔他们的视野，训练他们的思维,提高他们解决问题的应变能力。未经许可 请勿转载 未经允许 请勿转载