2022班主任工作培训总结十篇.docx

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1、2022班主任工作培训总结十篇培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本学问和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是确定培训效果好坏的根本。下面是我为大家共享的班主任工作培训总结，希望能帮助到大家!班主任工作培训总结1我是一名一般的一线老师。从_年参与工作，至今也有10个年头，从事职业教化教学工作已有10年了。每逢老师节沉醉在弟子们手机短信营造的祥和气氛中时，我就不由地想了自己从事职业教化的风风雨雨。还记得刚来学校时，有人告知我，职校的学生是多淘气，多厌烦，还说我的个子小，确定会被学生欺压。所以，我挺担忧，从上第一节课起先，我就摆出一副很肃穆的

2、面孔，生怕有学生要造反。可渐渐地，我也发觉，他们虽然有些淘气，但也挺可爱，绝大多数学生只是对文化学问不太擅长而已。起先接任班主任工作时，我也什么都不知道。没有任何阅历可言。那时候最关切的一个问题就是：如何处理好与学生之间的关系?可是，因为缺乏阅历，并没有把握准与学生之间的距离的尺度。一心想着和学生交心，希望他们在中专生活中找到自信。但是，与学生距离近了之后，却发觉学生会不敬重我，班级纪律成问题，学生们并不自重，志向中的民主成了现实中的散漫，学生自信过了头。除了当班主任以外，我也是学生的科任老师。我严格要求班上的学生，甚至在我的课堂上，我也会因为学生的不良表现发火，教化学生。久而久之，在学生看来

3、，我也是一名比较严厉的老师。但这样，好像又与学生的距离拉开了，学生有什么想法都怕给我诉说。要刚柔并用，这点，我觉得是最难的了。太凶了，会伤了孩子的心。而且让他们长时间处在一个高压的环境下，他们的精神压力得不到放松。这样，一旦压到极限的时候，孩子就会出现反常的行为。但是太柔了，学生只会骑到自己头上。失去了老师的威信。有些有阅历的班主任教我“对学生就是打一个耳光，给一颗糖”。对学生严厉的同时，也要让学生知道班主任的好。不过，这点说着挺简单的，却是我自己最难做到的了。渐渐地，这几年，担当了好几届班主任，自己也当了母亲，也就懂得了更多。其实，老师在学生们心目中的地位不必那么的权威，不必那么的神圣，多一

4、份真，多一份实，多一份情，更能谱写与学生们的一段情、一份爱。陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我信任，只要我们全部的老师一起努力，璞玉终将会变成美石!桃李满天下，会散发着无穷的芳香!老师节30年，我们一路同行!班主任工作培训总结2不知不觉，我从事小学教化工作已一个多年头，从这学期起先担当学前班主作的工作。我们都知道班主任的工作千头万绪，是班级管理的关键所在，特殊是小学低年级的班级工作，是极其重要的，管理得好坏，极有可能影响到一个人一生的发展，20_年9月16日有幸参与了进修学校为我们特岗老师召开的师德培训会，感受颇多，突然觉得作为一名老师，假如不去当班主任，那将恒久都不会是一名合

5、格的老师。所以我要在属于自己的这片沃土上，开拓出更美妙的明天!作报告的几位老师都是针对各个不同阶段的孩子做出的努力，我是一名小学老师，而我们小学老师面对的都是儿童，儿童天真、无趣、新奇，对什么都觉得簇新，对什么都觉得新奇，对什么东西都要问个不休，这正是儿童的天性，也正是大人们所烦心的，但是我从新华小学_老师那里懂得了对儿童的教化，我们要有一颗不老的童心、一颗视其为子女的爱心和一颗恒久不会烦的恒心。一、要有一颗不老的童心儿童天真、新奇，不成熟，不懂事，乱说乱动，顽皮，作为一个成熟的大人，是很不习惯的，也让人心烦，有时候，正忙正烦，可是他们却不怎么领悟，总会围着你软磨硬缠，他们总有问不完的为什么，

6、作为小学低年级的班主任，你必需要具备一颗不老的童心，要擅长用儿童的童心去视察世界，相识世界，要领悟儿童的世界。把你所驾驭的科学学问运用儿童化的语言，来回答小孩子们所提出的恒久也回答不完的问题。象一个真正的儿童一样，去玩去耍去闹去疯，和小孩子们成为真正的挚友加老师的关系，这样孩子们将与你成为好挚友，与你无话不谈，你就可以随时驾驭班上的一切状况。二、要有一颗真挚的爱心小学生是一个依靠性很强的群体，他们的独立性差，须要特殊的关爱，只要你付出了真爱是会得到回报的，我班有这样一位学生，姓尤，她从下肾就不好，每天都要喝汤药，对于我们这辈人来说，这都很难坚持，但是这个可爱的女孩却喝了几年，由于药中有激素，孩

7、子长得很胖，起先时班级里的同学都笑话她，她因此很自卑吗，后来我在她不在班级的时候，教化班级的孩子，我们应当向有困难的同学伸出救济之手，孩子们都很懂事，从那以后，对小女孩特殊关切，冬天帮她接热水，灌水袋，放学时都会有同学主动搀扶她出校门，因为我和学生时常都赐予她一些关切和爱护，她从中得到了爱。的确，在我们这种农村小学里，有许多意想不到的特别学生，因此，对于每个孩子，都要特殊的关爱。三、有一颗恒久不会烦的恒心作为小学低年级的班主任老师，尤其是学前班的老师是很烦的，从生活起居到学习，从学生个人的一切到班上的种种工作和任务，你都得亲自去过问，亲自去管理;学生有个大事小事，你也得亲自过问。学生们总也不知

8、道老师你是不是心烦，也不管你是不是不兴奋，只要有一点小的问题，就会来找你，来问你，所以，真是很烦的。作为班主任，你必需要不烦不燥，否则，就会对学生发脾气，从而大伤学生的心，这样学生有什么问题也尽量不来找你了，会压抑学生的心情，影响学生的发展。若班主任任工作中，不具备上述“三心”，而是实施高压政策，学生见到老师来了就规则醇厚，乖巧得很，可是一转身，学生就出问题了。表面上这一班一帆风顺，而暗地里却问题许多，学生不踏实，严峻影响到学生身心健康的发展。这就是我一年多工作总结出的最基本的问题，只有我们发自内心，真心实意的来面对这些可爱的天使们，信任我们的付出是有很大的回报的。班主任工作培训总结3我当过三

9、年的班主任，但我有幸这次还能得到领导的支配让我参与教化部举办的中小学新任班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的沟通，有幸让我亲见了那么多教化名流，使我对班主任工作有了更深刻的相识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、驾驭未成年人思想道德教化的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校平安工作的重要。培训四天，倾听了叶玉明老师给我们传授的班级组织建设，镇海区中心学校徐英老师给我们传授的如何创建优质的班级文化、镇海区仁爱中学

10、潘鸣辉老师传授给我们的“班级学习指导”、镇海精英小学童丽萍老师给我们的班主任的自我修养与素养提升等，我受益匪浅，感受颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：一、相识到班主任工作的重要性。因此，我特别珍惜这个难得的提升机会，刚好获得最先进的教化理念，捕获到最新的教化动态，呼吸教化前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!二、聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华培训的很多内容，我们在工作中经验过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练，因为我真的思索了!当我们反思自己时，是须要志气的。用学到的理念反观自己的教化行为，不能不承认，初为人师的我由于阅历不足，自己许多

11、行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着很多缺憾!联想起自己以前经验的一些小事，安静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：敬重学生这个理念我们早就知道，可事实上自己又怎么做的呢?初为人师，由于阅历不足，有的只是一腹的志向与满腔的热忱，可在工作中，却经常因为学生犯错误，不守纪律而为这大动肝为，高八度的嗓门训斥，而后看到他们一副很委屈的样子，忽然又心软了，想想他们也不想这样，不想每天得到班主任老师的斥责，他们也想争先进，当优秀。经常这样自我前后冲突中担当着这份班主任工作。在参与班主任培训中，我边学习、边思索。由原来的躲避，到敢于面对自己的不足，到后来主动思索自我超越的方法，有一种“豁然

12、开朗”的感觉。三、明确了今后工作的导向“教化观念确定了教化行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成果;理念告知我们有创新实力，可现实是为了成果劳碌的我们经常是“坐井观天”;理念告知我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而经常心情失控班主任要有责任心、细心、耐性，老师要对学生倾听，对学生的要求，对学生的希望，要细心地听。班主任工作培训总结4作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教化方针，根据德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教化和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了

13、如下己方面的工作：一、对学生进行思想品德教化(1)思想品德教化这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生，再对他们进行思想品德教化。教化他们酷爱祖国，树立为中华的振兴而奋勉向上的思想。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教化时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。(2)对学生进行量化考核为了督促新生尽快了解并仔细学习学校的管理条例-109学生行为规范量化评分条例，了解学生的思想和看法及对条例的相识，开学前就布置了问卷作业，对学生提出的看法、看法、及怀疑均一一作了解答，为开学后班

14、级的量化管理打下了良好的基础。在根据学校行为规范的要求对学生进行量化打分过程中，班干部和学生代表轮番做文明监督岗人员，做好记录，刚好公布、刚好总结，并把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素养。二、重视班委班风建设现代教化理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。(1)、选拔培育班干部由于是新生，同学们来自不同的学校，彼此不了解，这给班干部的选择带来肯定难度，我通过对档案及问卷作业的仔细分析，学生的自荐等

15、形式，选出了第一届班委会。对班干部的教化和培育是班主任的重要工作之一。通过组织各种培训活动，教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不

16、姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作现在班干部的工作已做的绘声绘色，并获得学校“优秀班委会”的光荣称号。(2)、增加班级的凝合力集体是在活动中产生的，为了增加班级的凝合力，组织了多项集体活动及定期召开主题班会。如组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生;纪律上相互提示。利用校运会、军训、学校艺术节的活动教化学生酷爱集体、增加集体荣誉感。通过“师生同乐-庆祝老师节”、“与教官联欢”等活动加强同学们之间的友情。团结、尊章遵守法律，构建和谐社会、志向与命运等主题班会让同学们更自觉遵守学校纪律，更自觉地维护班级利益。活动也扩大班干部在同学中的主动影响，班干部的纪律及常规管理上起到

17、明显的效果,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。形成了良好的班风。在军训中获得了“军训标兵班的称号”，校运会获得了乙组第一的好成果，并多次获得了学校文明班的光荣称号。三、教化学生努力学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，良好的学风是全面提高成果的重要保证。为此，做了以下工作。改善学习行为习惯，如加强早读管理，提高早读效率;科学调整各科学习时间;通过学习阅历沟通会促进学生学习方法的改进，难题怪题少做或不做，要重视基础性学问的理解和应用，刚好巩固和多次重复训练重点学问等等。帮助学生发挥自我示意的主动作用,引导学生培育间接爱好，对无爱好的科目要实行“强化学习”的方法，有一种强迫自己胜利的意识

18、。同学们的努力已初见成效，各科成果已有不同程度的提高。在班级工作中尽管我取得了肯定的成果，但也有很多须要改进的地方。假如我再做班主任，肯定总结阅历教训，使班级管理工作做的更加精彩。班主任工作培训总结5在近四个月的班主任工作中遇到了各种各样的中学学生，他们在成长的道路上会遇到许多的问题和挫折，做为班主任要在生活、学习上关切帮助他们，让他们健康欢乐的成长。打造师生间的和谐共赢，与学生融合为一，一切为了学生。学生是孩子，允许他们犯错误，宽恕他们的过错，但不行纵容。为学生的身心健康成长营造一个同等、友爱、和谐的集体环境。今年我带高三(7)班，在任这个班级班主任期间，我遇到一个学生，他的名字叫叶_。这个

19、学生性格多变，时而缄默寡言、时而嬉闹异样，外面表现地喜爱与同学相处，但心底又有轻视同学的冲突想法。同时，在学习上也表现出消极懈怠，不能完成老师布置的作业，经老师指责教化，却照旧漫不经心，我行我素。我通过视察和沟通发觉该学生在初中阶段与父母有过剧烈的冲突，对父母有敌视甚至仇恨心理，这个心结没有打开。但其实他的母亲对其非常溺爱，而父亲则比较简洁、粗暴。两个人存在教化理念不合，并且常有为了该生当面争吵的行为，令该生感觉非常烦躁。到了高三，因为前面的学考成果非常糟糕，有毕业的压力，该生的心情化的倾向更加严峻，甚至出现了应激性的摔打学校桌椅、顶撞语文老师、缺席重要集会等各种违反学校规章制度的行为，成果更

20、是一如既往地垫底。全部的一切最终到了爆发的时候，他感觉呆不下去了。我迷茫了。迟疑着要不要答应他的退学申请。说实话我花在他身上的时间是比较多了，每每问题的解决，各种激励都不能激起他奋斗的想法。于是，对他的要求就一再降低。有时候我甚至觉得他很可怜，就像个自以为是的无助的小孩，快要被自己熬煎得不成人形了，可他却不知道，也不承认这一点。他找了我许多次，说要退学。最终他跑到了校长室，申请退学。经过了校长的缓兵之计、动之以情的几番劝告之后，该生又回心转意了，不过还是没有什么学习行动，就只是呆在教室里，我想他应当和我一样迷茫吧他，究竟应当干什么?面对那些自卑、散漫等心理障碍的学生，人们常说要要谆谆教导，不行

21、操之过急，否则简单造成对抗心情和逆反心理，不利转化。但从该生身上，我觉得年幼时期的溺爱真是毒药啊!现在，老师和家长都只能不把留意力集中在孩子的不良表现上，而更多的只是守望着，希望某一天或者某个时刻该生能自我觉醒，融入到集体中去，一点点感受大家对他的善意。班主任工作培训总结6没做班主任之前，总听到老班主任诉苦：班主任工作，每天从早跟到晚，总有忙不完的事，有时还心惊胆战，担忧学生出问题，还担忧会被政教处扣分影响到班级评比。作为一名班主任，怎样利用德育内容得天独厚的审美价值和情感优势来发展师生关系，让学生亲近和感动呢?一、亮出自己的微笑一位名人曾经说过：“我爱微笑。在任何我难受或者欢乐的时候，我只剩

22、下微笑。”可以说，微笑是我们面对问题时的解决方式。我们人民老师的服务对象不是机器，而是一个个有血有肉有感情的人。假如学生胆怯老师，则必定会影响教化教学的顺当进行。因此老师在课内外假如放下师道尊严，多一些微笑，对学生多几句激励的话语，多主动与学生进行沟通，那么，课堂上必定会出现主动举手、各抒己见的场面;学生课外也会主动与老师打交道，出现笑脸相迎的场面。于是，“亮出自己的微笑”便成了我的座右铭：我面带微笑地上每一节课，尽量用启发、探讨、商议的口吻上课，不在课堂上指责学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬激励的语言常挂在嘴上。另外，学生犯错时不能一味指责，更不能用讽刺、讪笑的口吻指责，坚持以正面教化

23、为主。在校内校外，见了学生，我也会热忱主动地与他们打招呼，了解他们的爱好和爱好，这些做法使师生关系大大融洽了。学生在作文里给了我这样的评价：语文老师总是微笑着走进教室，微笑着面对同学，我们上您的课没有压力，说实在的，您的温顺、和善都让我们想进一步与您接触，成为知心挚友这使我特别感动。的确，我希望学生从我这里得到的不仅是学问，还应当有更重要的东西，那就是和善、宽容、友情二、理解、敬重可以缩短距离前苏联教化家苏霍姆林斯基说过的话：“每一个决心献身教化的人，应当容忍儿童的缺点。”凡事都应站在孩子的角度，多一些理解，多一些包涵。我的理解就是先敬重后了解，理解加体谅，甚至适当地宽容。任何时候，作为教化者

24、，对待学生，我们都应当优先考虑孩子的自尊，并主动培育孩子的自尊心。上个月在我班发生的一件事，更让我坚信敬重学生的重要性。那天，学生杨某突然来跟我说，“他的一百元钱放在衣服的口袋里被偷了，并且他还怀疑是陈某偷的，因为陈某睡在他下铺，常常坐在他床头边换鞋，而那件装有钱的衣服就放在陈某床上”。“陈某，又是他”，我不禁眉头一皱，“他可是我们班操行分最低的，什么坏事都跟他有关，这回我得整理整理材料，处理处理他才行”，于是，我像公安破案一样，把最终离开宿舍的那几个学生一一排查，但其他学生都说没有人发觉谁在作案，并且也不是陈某最终离开的。没有证据怎么能乱下断言呢?并且他和杨某可是同一个村的，从小一起玩大的，

25、这事被传出去，双方家长怎么看待呢?这件事可不能草率处理。当晚正好是两节语文自习课，我就布置了一篇作文题学会转身，顺便做了学生的思想教化，当时我留意视察，发觉陈某的脸总是红红的，坐得很不自由。晚自习下课后，陈某主动来找我，交代了事情的经过，他说他会把钱偷偷放回杨某的口袋，并且希望我不在班上公开点名，我第一次望见他哭着承认错误，他还说他很怕失去杨某这个挚友。我答应他可以不在班上点名指责，但他能跟杨某主动承认错误。过了几天，我发觉他俩又走在一起了，而且这一月以来，陈某没有被扣过一次操行分，可能是我当时的理解和宽容，给足了他面子，挽回了他的自尊吧。学生犯错时不要一味指责，试试不惩处，不对立，换个心态、

26、换个角度、换个方式，可能会收到更好的效果。三、耐性地倾听“擅长换位思索”是教化理论中出现比较常见的词语，假如我们有耐性常常站在学生的立场去考虑，那么许多事情就会顺当解决，不然欲速则不达。记得两个星期前的一天，我去检查午休时，望见校警匆忙地迎面对我走来，火冒三丈地说“你班男生不听从管理，刚才跟我干起来，把我鞋子全弄湿了。”我当时一怔“这还了得，打架也不应当找校警啊”，我火速地随校警冲进宿舍，把打架的学生从床上一个一个地拉出来，并且叫他们全趴下，向校警认错，没想到更让我生气的是，无论我怎么下令，他们都文风不动。其中，我班大的孙某就义正词严地说：“老师，我觉得我们没有错，你了解清晰再发话。”我不得不

27、重新谛视自己的做法，耐性地听事情的缘由，原来他们这几个高大的男生特殊爱打篮球，午饭后他们结伴打球，午休铃响才收球回去，然后想洗个手就休息的，结果校警因为他们迟到这两三分钟，不允许他们洗手发生了争吵，并且校警还先动手打杨某，其他同学看不过去，才跟校警论理的。于是我和他们进行了一次开诚布公的长谈，在闲聊中，我告知他们在学校要听从管理的重要性，在与长辈发生争吵的时候，要留意自己的言行、看法。我承认刚才自己不分青红皂白就叫他们趴下认错是很无理的，结果孙某也主动向我承认了错误。由此可见，只有设身处地体察学生的思想感情，努力克服“以自我为中心”的倾向，常把自己放在学生的位置去思索、体会，不断调整自己的教化

28、内容和方法，这样学生才会信任你，向你放开心扉，老师也才能走进学生的心灵，真正成为学生的.良师益友。四、有付出就有回报苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，自身就须要同孩子的心弦对准音调。”学生也是人，既有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和须要，他们须要老师的敬重、爱惜和帮助。记得有一次我患了重感冒，上课时都要停下来咳几分钟，才能接着讲课，我所教班的学生李某偷偷递给我一张字条，说“老师，这是我家治咳嗽的祖传秘方，你不妨试一试”，说完害羞地低下了头，我看了看纸条，上面写着“一点红”。他又补充说，“我每次咳嗽

29、，都是吃这个好的，假如你不相识这种草药，放学后我可以帮你找。”拿着这张字条，我竟觉得眼睛有些发热，不管这药能不能管用，我都要试试，因为我不能辜负学生对老师的一颗关爱之心。看着李某略为羞怯的脸庞，我不禁想起前几天发生的一件事：在一个晨读时间，我找他谈话，让他仔细学习，争取提高学习成果。没想到我这不经意的一举，竟让这小家伙如此上心!他用另一种方式让我感动得不得了。说实在的，老师关爱学生，乃分内之事，我从不奢求得到回报，但望着手中的处方，我知道我确的确实得到了回报!可见，老师敬重学生，无私地关爱、帮助学生，无形中也会对学生起潜移默化的作用，为人师表，又有什么能比培育出有爱心的一代更值得欣慰呢?有一点

30、是确定的，那就是我们必需把给学生一个感动的理由作为德育追求的目标。“一分严格之水，掺上九分感情之蜜”，这样，我们培育出来的学生，才可能是一个人格健全、感情丰富的人，同时，德育工作的内涵也才会越来越生动，越来越受学生的欢迎。班主任工作培训总结7参与肖老师的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从讲解并描述的一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面：一、提高自身素养，提高专业学问新时期的

31、班主任应不断地完善自己，不断地学习专业有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。二、走进学生的心灵做为一个班主任要专心关爱，善待每一个学生，缩短师生间的心理距离，因材施教，与学生打成一片。三、优化班级系统培育学生开拓视野，常常结合一些社会学问，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己将来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。我会将这次的学习方法都运用到班主任工作实践中去。扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理，要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新，在努力中不断的成长。班主任工作培训总结88月28日我们作为新

32、班主任参与了朝阳区肖老师的讲座。作为新入职一年级的班主任而言，我相识到老师尤其是班主任的耐性与关切对于新入学的小苗苗而言是及其重要的。对于一年级学生，不仅要顾及他们的心理水平，还要相识到学生的认知实力。对于一年级学生的学问接受度要有全面的把握，合理的支配课时结构，支配每一堂课程的内容，引导学生良好的学习习惯，培育健康的学习素养。于此同时，要相识到孩子从幼儿园连接到小学，他们的心理过渡非常重要，怎样解决孩子入学的不适应问题，融合在大集体中，帮助他们树立“长大成人”的思想，这是一年级班主任尤其须要重视的事情。肖老师的讲座内容丰富，合理，有很多的事例协助分析，帮助我们更直观和详细的接触到孩子在学校成

33、长过程中的特点与特性。而不是空泛的谈论理论或者道理，这对于本身就缺乏实操的我来说，可以说是很珍贵的阅历。对于一年级新班主任而言，我面临很多问题，也即将面临许多挑战，但是在听完肖老师的讲座之后，我更多的是信念与期盼，期盼我的小苗苗长成参天大树，每一个孩子都可以在我的教化下成为秀的自己。班主任工作培训总结9听了老师的培训，我受益良多，下面我从几方面谈谈我的培训感受：一、做融情入理的专业班主任班主任是班级方向的引领者，班主任工作千头万绪，每一次班级建立都要建立一个特色班级，树立正确的舆论导向，创设和谐有序的班级氛围。二、班级管理班级管理要形成向心力，选择一种让学生最简单接受的常规管理，让日常的、常态

34、的、规定的、例行的班级有序地运转。三、班级文化建设制定班规班训，培育学生良好行为准则和精神风貌。班规班训是老师引导学生所追求的奋斗目标以及共同遵守的法规。同时体现着一个班级的精神风貌记忆班集体的价值观，它起着培育学生树立正确的人生观，价值观的作用。聚焦学生的学习看法、自律品质、思想道德等各方面养成良好的思想道德素养。班主任工作培训总结108月28日我们参与了肖老师的20-20-学年度秋季学期入职班主任培训，肖老师讲了如下内容:一、班主任工作的性质特点班主任要眼里有学生，有学生的须要和成长，有我们为学生的责任，我们对学校的责任，还有我们对自己的责任。要把自己放在学校、放在这个学校的改变之中。相识

35、班主任，相识自己的工作内容：班级管理、文化建设、处理的若干对等关系、学生发展、构建班级等等。二、班级管理班级生活是否是有序的，整理班级工作相关的档案。相识班级、什么是班级。班级是学生学习、成长的集体三、学校有哪些功能社会化功能也是主要功能、包括价值观、学问技能、社会角色、社会规范社会行为。选择功能：多给孩子空间和选择权。班级的特性化功能;班级的爱护功能：包括身体、生命和财务平安四、两个重要的教化理论：1、平行教化理论：通过集体、在集体中、为了集体。2、团体动力学：变更团体的三个阶段-解冻-引进制定一个新标准-再解冻。五、班主任工作的基本内容：班级管理、班级文化建设、班主任须要处理的工作、学生发展指导、班级发展支持系统建设。班主任工作培训总结十篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页