大学生支教个人实践总结.docx

《大学生支教个人实践总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生支教个人实践总结.docx（75页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大学生支教个人实践总结 高校生支教个人实践总结 篇1 20xx年4月25日-20xx年4月29日，我们政法系28名在校高校生怀着无比激烈的心情奔赴马坡小学支援教化、宣扬法律，我也有幸成为其中一员，自然也是快乐不已。短短五天的时间，我们由生疏到熟识，分别时大家的依依惜别，都让我们倍感窝心，大家就像密切无间的亲人，让我们有种回到了家的温馨感，由此对于这次活动我感受真的很深切，同时更是我成长过程中一段举足轻重的经验。马坡小学位于榆中县马坡乡马坡村，在兰州市属于海拔最高，因此形成的高寒气候当然不利于农作物的生长，而是种些蔬菜作物，鉴于此轻壮年大多常年在外打工挣钱，只留些妇女和老人照看孩孩子、维持生计，

2、但也正是由于没有活力的注入，经济发展程度也就落后，自然成为比较贫困的地区。可能对于有些来春游旅游的人来说，有种回来自然，放松惊慌心情的功效，但是由于当地政府并没有真正注意旅游的开发，长期住那确定会失去簇新感，这些实际存在的问题也就被忽视了，可能大家现在还没有留意到建设家乡的重要!这样的环境，在别人看来可能不怎么的，那只能说你不够了解，甚至于我们刚到的时候可能或多或少的觉得还不如我们自己的家乡。经过接触，你会发觉他们真的很真。初到学校，看到同学们纯真烂漫的笑脸，老师热忱周到的帮忙，听到我们的食宿问题有困难，小挚友们争着抢着要带我们回家，有的因为没人去还哭鼻子了。晚上回到家，看到家长们亲善亲善的面

3、孔，我们的惊慌感自然就消逝无影了，饭桌上细心打算的可口农家饭菜，饭后不厌其烦的说明着本地的风土人情，睡觉前细心爱护的嘘寒问暖，早间走在去学校的小路上，听得嘹亮的蛙鸣、闻到属于特有的乡土气息、周遭清爽怡人的空气、缈缈的炊烟、小挚友们叽喳喳的谈笑声，神态自若的走在其中，一切都是那么的和谐自然，安静安静!有种世外桃源、返墣归真的的错觉，这样的好山好水好人，你莫非不觉得身在其中也是种对生活的享受吗?通过了解：马坡小学于前不久自安徽引进了一种名为活动单引导教化模式。即以小组为单位，充分发挥小挚友们集思广益、畅所欲言的特点，这种寓学寓教、寓教寓乐的模式，有助于提高同学们课堂氛围、增进师生间的互动、加强主动

4、回答问题的自信念，以削减师生的隔阂，课堂效率自然就高了，同学们融汇贯穿、举一反三的实力也得到了煅炼。总之，这种打破传统教化方式的教学，培育了学生们的逆向思维实力，尤其是对象生员较少的马坡小学来说，其优越性更是不言而喻，因此深受学生们的欢迎和因地制宜的推广。五天的时间，虽然短暂，但我们还是觉得受益匪浅，不枉此行，当然我们也实现了我们支援教化、弘扬法制的目标。恰逢建党九十周年，为表庆祝也教化后人，马坡乡学区发文：各校开展童心向当以歌颂党和国家的宏大功绩为主题的红歌会。在校长及全校师生的协作下，顺当进行并完备落幕!由于我们是学法律专业的，校长就要求我们给学生开个法制讲座，这与我们的普法宣扬不谋而和，

5、自然欣然应允，在我们的充分打算下，效果还是不错的!还有我们都不同程度的依据自己的爱好和所擅长的学科，真正的以一个老师的身份站上三尺讲台，在实践中找到自己的缺陷和不足!还有我们最终搞的联谊-火距之旅等文艺活动。中国自古就有句老话：寒门出才子。当然，随着经济的发展、社会的进步，我们应当用辩证的观点看问题，不能一味的在强调寒，抑或者是也该变更其标准了。但在马坡，我们的确是看到了，因为自身的生长环境的限制，他们渴望长大，或者是强大到可以建设自己的家乡，使其也旺盛发达。看到课堂上他们那双双清明纯透的充溢求知欲的眼睛，课间主动向老师请教问题的活跃身影，做不完作业不回家吃午饭的决心和毅力，真的值得那些温室花

6、朵甚至我们这些所谓的高校生们的深思：我们在享受谁的华蜜，我们在过谁的生活?看到他们，你或许就知道了，因为体现在他们身上的那种属于少年所特有的生气勃勃、意气奋勉和自信怡然的志气，那正是恶劣的环境所激发的旺盛动力，丰富的供应所不能代替的鲜活生命的冲劲与活力，这样的生活也许才是完备无瑕，让人觉得充溢有度，而不是蹉跎光阴吧!这次的支教，真的让我有种体验生活的感觉，以前常常想离开父母的护佑，吵着要独立自强、要逍遥自在过没人束缚的生活。可是到这我们才真正的检验了我们适应新环境的实力，我们真的可以独立的担负起家的重责，可以处理好自己与社会的关系，实现自己所谓的目标，平顺坦荡、心安理得的走完自己的一生吗?在我

7、看来，支教是时代的产物，是给予给我们实现自我价值、煅炼自我实力，供应广袤天地、完成人生试卷的舞台;是加强修养、丰富涵养提高素养，进行自我精确定位的砝码;是我们理论联系实际、主客观结合分析问题实力、注意实践观念升华的梯子…最终，我希望以后还能有机会参加此类实践活动，也信任在此过程中我肯定会不断的提高综合素养、人格内涵，以树立正确的人生观、世界观、价值观，更好地指导我今后的学习、工作和生活! 高校生支教个人实践总结 篇2 三下乡之行早已经结束了，虽然行程很短，但就在这短短的下乡生活中我成长了很多。从行程的一起先，就注定了这次下乡活动将带给我很多奇迹、惊喜和考验，从来没有出过外省的我后

8、来却对广西阳朔葡萄镇产生恋恋不舍之情;羞涩害怕的我却英勇地走访每家每户，和村民们自由畅谈生活;只知道学习的我却成为一群小挚友的哥哥和老师。最重要的是我相识了从不同学院组织起来的队友们，他们大部分人都是我的师兄师姐，他们教会我如何去生活，如何去工作。从上火车的那一刻起，四周的一切都变得如此的精彩和难忘。一到葡萄镇中心小学，校长就很有礼貌的带着我们来到小学生宿舍楼，宿舍楼虽然看起来矮小而简陋，但是比起队友们所说的下乡生活环境已经算是好许多了。校长很信任我们，所以允许我们带六个班级，而我和另外一名队友吴心翔被安排到四年级1班上课。当地政府团委也很重视我们这次三下乡，所以在生活上他们都会供应一些帮助，

9、特殊是办公室主任*大哥，他一起先就带我们去相识当地的地方和路途，为我们供应走访家户的联系方式……在此，我对这次三下乡作个人总结。一、完善自我管理，提高团队凝合力作为一名高校生，作为华南农业高校三下乡团队的一名成员，在外地农村进行三下乡活动的时候，礼貌和形象都显得尤为重要。一方面在别人面前看起来要像个高校生，另一方面就是要传授一些与我校特色有关的学问内容。在每一次行为当中，我都会谨记这些要求并且时时常的提示队友，不做有损形象的事，从而不断完善自我管理。在团队成员之间，我对自己的角色定位很简洁调和剂。和是和谐开心的意思。团队的凝合力须要在和谐和开心的状态下，才能得到最有

10、效的提高。经过短短十天左右的相处，我们经验了在烈日当空下的走访活动，每天晚上的筹划预备工作，而轻松开心的沟通沟通使我们的团队变得更加团结更具凝合力，也为葡萄镇的支教和调研活动作出自己的贡献。一次支教调研行，一生兄弟姐妹情，这是我最想表达的感情。二、增进孩子感情，帮助调研工作假如单纯的去讲课，我们确定比不上那些专业的授课老师，因此我和心翔在上课的前一晚一起进行了探讨和打算有关课题内容。同时，利用自己在高校学生团体管理和心理委员等多方面的熬炼(淡定、自信、微笑等)，主动探讨课堂教学方式的创新。例如，我会让学生以做团体嬉戏的方式竞答问题，也会让学生尝试站在讲台上拍拍照做留念，还会教他们一些其他方言的

11、简洁句子，如粤语，潮汕话，客家话。这些措施，调动了课堂气氛，也无形中增进了师生感情。与此同时，我和心翔都取了一个通俗易记的名字，峰哥和翔哥。这样子，小学生们就会简单记住我们，并且以称作哥哥的身份和我们沟通不会那么拘谨，师生情犹如兄弟兄妹情。我们的学生，毛建明和黄顺辉就常常来我们宿舍找我们一起闲聊、玩嬉戏。除此之外，因为我们不熟识当地的路途，通过和这些小挚友的相识和沟通，可以让小挚友带路去走访小挚友的家庭，帮助后来的调研走访活动。三、记录下乡生活，多渠道宣扬下乡工作在每一次走访调研的活动中，我们都会穿好背面印有学校名字的t-shirt队服和戴上印有院徽的红帽子，在与家长交谈的过程中，我们每一个小

12、组都要求宣扬学校以及我们的三下乡工作，并且我们还会和家长们共享我们的生活体会以及在高校里学到的东西。在下乡工作比较轻松的时候，我会记录一下在葡萄镇生活的点点滴滴。下乡生活，每天都是精彩;下乡工作，每天都充溢的。除此之外，我还会在自己的qq空间，微博，新浪博客，搜狐博客，天际博客等多个平台发表更新自己的日志。除了记录的意义之外，也是希望有更多的人关注和支持我们在广西的三下乡支教调研工作。四、开展走访活动，了解农村生活我们队伍总共去了12人，在调研走访的活动中，我们分成3个小组，每个小组4个人，分区域走访。这种安排的方法虽然简洁，但是却是很有效果的。在经过了几天的不懈努力，我和队友们，慧敏、心翔和

13、锐荣，走访了20多户家庭。例如，去过住在新街的四(1)班学生一家，住在老街的四(1)班学生一家，在路口开食店的六(3)班学生一家，还有家离学校较远的石口寨的六(1)班学生一家等。开展走访活动，一方面是收集调查问卷中所须要的相关信息，另一方面是让我们体会葡萄镇当地的农村生活，最重要的还是通过这次家访的形式，给孩子们一个鞭策作用，让高校生干脆和小挚友对话，让他们变得更乖。走访活动结束后，主要的工作就是收集信息。在我们这组走访过的每一个地方，都明显存在一个问题，就是家里养的猪在六月份的时候都突然死亡了。为了证明这个状况，我们小组还特意去走访了养殖上百头猪的黄先生的家，他告知我们这些状况的确存在，政府

14、也派过专家来调查检验，最终还是无头绪，听说是什么五号病、猪瘟之类的。这些状况我们也会向学校和当地政府反映，也希望我们的做法能够给农夫带来帮忙。五、拓展工作领域，为农村服务赠人玫瑰，手留余香在筹划这次三下乡之后，我们队伍已经收集了同学们赠送的200多册关于农村种植和养殖的书籍以及学校送的100多套资料，还有几包转基因大豆种子。在走访调研的时候，我们也会按状况将有关资料赠送给村民。在做好学校支配的下乡任务工作后，我们也会抽出时间帮助政府处理一些比较简洁但又繁琐的事情。有实力的话，我们还会选择合适的家庭帮助劳作，而且在我们离开中心小学之前，我们队伍也赠送了一些体育用品给中心小学，希望在这里的孩子能够

15、有更多的机会去接触各种体育运动，也为这些在落后山区生活的人供应我们力所能及的帮助和服务。这次支教调研的时间很短，多希望自己能够接着在那里工作多一段时间。忘不了那里的山水，恒久都给人一种清爽如绣的感觉;忘不了那里的村民，勤劳而又好客，有好几次家访的时候坚持要我们留在他们家里吃饭;忘不了那里的孩子，天真可爱，我始终都想让这些孩子多看看外面的世界，外面的世界多精彩。就在那一段时间里，孩子们也知道我们的行程不会很久，所以孩子们都在问我老师，你什么时候回去，峰哥，要记得回来看我或者是峰哥，我以后要去广州找你一起玩……真的不忍心和这些小挚友道别，也真的很缺憾不能看着他们成长。:

16、在三下乡短短的时间里，我从一个不怎么想与别人接触的小伙子，变成一个能赐予家长们看法的有志青年!我从一个没有支教阅历的学生，变成了看起来像个老师的大哥哥!虽然相处时间短，但和一起工作的队友们的情意，太深太深!唯有寄望后日能有机会和这些队友们再次参加三下乡活动，为落后的地方再贡献自己的力气。 高校生支教个人实践总结 篇3 这次我参与了支教工作，我知道这项工作很艰难，但是我情愿尝试和体验。在这次支教过程中，我感受许多，学到了许多，这些东西是我以前得不到的，我感觉时间过得很快，让我都来不及思索，我们支教的每一天都很充溢，下面我对这次支教进行总结。初入高校不久的我，怀着对教化一种神圣的情节，参与了金翼*

17、。1.8支教团队，教授四年级学生数学课和体育课。支教前的我还只是一名初入校内的高校生，是一个被传授学问者，而支教时的我就将转化身份成为一名传授学问的老师了，说实话挺有压力的呢!首先是担忧上课教书时惊慌遗忘说什么了，担忧孩子闹，不协作自己教课，还有担忧副队长当得不合格，因为来支教的队友们大部分都是比我大的学长学姐。我就是怀着各种困难的心情来到白坪九年制学校的。*月*号到学校时就有一群学生新奇地看着我们，主动找我们玩，始终以为山区留守儿童是内向自闭的，现在却觉得他们真的很活波。恒久不会遗忘第一次走进教室走上讲台的惊慌心情，还有那群可爱孩子嘴里老师，老师……&hellip

18、;的声声欢呼。一种要当好老师的责任感猛然从心底升起，我想做好这个他，做好我的职责。当正式进入教学课堂时，才发觉，上课并不是一件简洁的事情，这里教化落后，四年级孩子学习基础差，大部分的学生跟不上学习的进度，学习一个学问点要一步步讲几课时，而且要一个吸引他们的故事或者视频切入学问点，他们才会跟着投入进去，看着那群孩子仔细而渴望的神情，心里有的是兴奋是感动以及当老师的骄傲感。麻烦的是我们班的那几个男孩，我是又喜爱有厌烦，因为我本身也是一个活跃喜爱淘气捣蛋的人，特殊喜爱玩，看着他们就似乎看到我的影子一样，他们那种精神，活力劲让我很喜爱，但可能是活跃过头了，让我头疼得厉害，一会要上厕所，一会要喝水，多得

19、有点不耐烦了。上课过度自由了，孩子们就吵了起来，总喜爱自己做自己的事，真让人哭笑不得，班上还是男孩淘气的多点吧，小孩子对肃穆的老师当然胆怯，可更多的是一种叛逆，所以在他们的面前，我一般上课都比较肃穆，假如他们特殊吵闹的时候，我也会生气。在平常的课堂上，我们会在正常的教学课堂上，适当的加点小嬉戏，或让他们上台表演，这样可以更好的熬炼孩子们的自我表现实力，帮助他们从小建立信念。最难忘的是本学期的最终一堂课，孩子们、老师们都不由自主哭了出来，因为心里是满满的不舍，因为我们已经不仅仅是学生的老师，更是他们的挚友，看着他们上台仔细的表演，自信的歌颂，心里收获的是满满的感动，将亲自将从学校买来的文具嘉奖给

20、孩子们，看着他们喜滋滋的笑脸，新颖的表情，还伴随着声声老师在奖我一个吧……… 老师，是不是明年你还会来教我们啊…….下课了，走出教室，孩子们还是紧紧跟在身后，我在他们眼里看到了不舍和留恋。虽然二十多天支教教课的时间，并不能给他们带去多少学问，但是我知道，我们共同建立了友情收获了感情。我们的支教给他们带去了不仅仅是欢乐，更多的是他们对将来的向往和希望。 高校生支教个人实践总结 篇4 时间飞速的消逝，高校的第一学期的生活也过了一大半，我们去xx小学支教的活动也画上了完备的句号。那些或美妙或生气或惊异的情景虽过，却已经深深的刻在我

21、的脑海中。初入高校不久的我，怀着对教化一种神圣的情节，参与了支教团队，有幸胜利进入教授学前班孩子的音乐课。支教前的我还只是一名初入校内的高校生，是一个被传授学问者，而支教时的我就将转化身份成为一名传授学问的老师了，说实话挺有压力的呢!恒久不会遗忘第一次走进教室走上讲台的惊慌心情，还有那群可爱孩子嘴里新老师，新老师………的声声欢呼。一种要当好老师的责任感猛然从心底升起，我想做好这个他，做好我的职责!当正式进入教学课堂时，才发觉，上课并不是一件简洁的事情，学前班孩子识字实力有限，学习一首歌须要先将歌词朗诵给他们听，须要新奇的故事背景和好听的声音才能将他们吸

22、引，让他们跟着投入进去，看着那群孩子仔细而渴望的神情，心里有的是兴奋是感动以及当老师的骄傲感。特殊是那几个小女孩，聪慧且仔细协作，可乖了。麻烦的是我们班的那几个男孩，我是又喜爱有厌烦，因为我本身也是一个活跃喜爱淘气捣蛋的人，特殊喜爱玩，看着他们就似乎看到我的影子一样，他们那种精神，活力劲让我很喜爱，但可能是活跃过头了，让我头疼得厉害，一会要上厕所，一会要喝水，多得有点不耐烦了。上课过度自由了，教的歌曲还不仔细唱，总喜爱自己加一些怪调调，真让人哭笑不得，班上还是男孩淘气的多点吧，小孩子对肃穆的老师当然胆怯，可更多的是一种叛逆，所以在他们的面前。我更情愿微笑的告知他们，上课应有的纪律，当然除他们特

23、殊吵闹的时候。在平常的课堂上，我们会在教小挚友唱歌的中间，适当的加点小动作，或让他们上台表演自信的歌颂，这样可以更好的熬炼孩子们的自我表现实力，帮助他们从小建立信念。最难忘的是本学期的最终一堂课，当孩子们把曾经教过的六首歌完整的回顾一遍时，心里是满满的惊异，浓浓的高兴，以及当老师的成就感，看着他们上台仔细的表演，自信的歌颂，心里收获的是满满的感动，将亲自叠的纸鹤和百合花嘉奖给孩子们，看着他们喜滋滋的笑脸，新颖的表情，还伴随着声声老师在奖我一个吧我还会唱………老师，你也教我叠吧。老师，是不是下周你还会来教我们啊…….下课了，走

24、出教室，孩子们还是紧紧跟在身后，我在他们眼里看到了不舍和留恋。虽然几次支教教课的时间，并不能给他们带去多少学问，但是我知道，我们共同建立了友情收获了感情。我们的支教给他们带去了不仅仅是欢乐，更多的是他们对将来的向往和希望。扬快乐中的帆，奔向希望的天堂，让我们共同进步共同收获。 高校生支教个人实践总结 篇5 时间飞速的消逝，高校的第一学期的生活也过了一大半，我们去繁森希望小学支教的活动也画上了完备的句号。那些或美妙或生气或惊异的情景虽过，却已经深深的刻在我的脑海中。首先，通过这次支教活动，我更加深刻的理解了老师职业的神圣和光荣。由于繁森希望小学地理位置比较偏僻，所以无论在生源、信息，还是各种教学

25、设施上与聊城市的一些学校相比有着一些差距。同时，各个教学班级学生数也要多一些。正是在这样的条件下，学校的老师任劳任怨，起早贪黑，毫无怨言，在学校一干就是十几年，数十年。以班主任为例，在这里，每一位班主任都要在学生到达教室之前先到教室，通常天还没亮，班主任就要起床。只要有一位学生没有走，班主任老师就不会离开。其他，在学生就餐、学生日常学习和生活，各个方面，这里的班主任老师都要想到、做到。任课老师的状况也差不多。由于学校师资不足，老师们的工作量都很大，特别辛苦，但在平常的接触中，虽然比较累，但老师们都有一种乐观向上的心态，对待工作还是充溢热忱，认仔细真教学，没有表现出任何的不满或是怨言。从他们身上

26、，我深深地体会到了做一位人民老师的宏大。其次，通过这次支教活动，在教学上也获益良多。支教之前，我对于这次到繁森希望小学还是有些担忧，其中一个重要的缘由就是对于小学教学没有任何阅历。来到之后，学校领导将五年级科学与品社交给了我，其次还有一、三、五年级的美术课。这就更让我感到很大的压力，教学对象、教学内容都有很大的改变。在老老师的耐性帮助下，我逐步的适应了小学教学。这在我的人生经验里是一次特别难得的体验，对于今后的教学也是特别有益。此外，通过这次支教活动，我也发觉这里的学生特别仔细、刻苦。虽然条件与市里相比差了许多，但学生们的学习热忱很高，在校内里很早就可以听到、看到学生们在读书，课堂上学生们聚精

27、会神，自习课上也是踊跃提问。这和市里有些学生的学习看法真是有着天壤之别。当我第一次走进教室，全体同学都站起来高喊老师好，我不由地振动了下。当望见他们那么可爱，听到他们洪亮的回答声音及响亮的歌声，自己似乎回到从前，回到小学时代。看到他们那充溢着渴望的双眼，听着他们那真稚的声音，自己有一种冲动，恨不得一下子把自己全部的学问传授给他们。支教三个多月来，经验了很多事情，点点滴滴，一次又一次地让我深思;经验了很多感动，大大小小，一次又一次地影响着我。我走进了农村小学教化，了解了农村中学教化的现状，相识到了农村中学教化教学工作的困难与艰辛，体会到了农村中学老师的酸甜苦辣。农村小学的学生土生土长，从小受四周

28、特定环境与家庭教化的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信念理，又胆怯会说错被老师指责，会遭人嘲讽。发言基本处于被动位置。在教学中我激励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于确定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对老师的信任感。尤其是对农村学生来说。要变更传统的师道尊严的旧思想，建立同等的师生关系。要敬重酷爱学生，对学生是确定的看法，能缓解学生内心的惊慌，对学习有心理障碍的学生更要擅长培育他们的自信念和学习热忱。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创建条件。所以课前我仔细备课，了解学生的各种状

29、况，因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲解并描述，循循的诱导，主动地激励来深深的吸引着每一个学生;课后，我仔细批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还特别留意学生的养成教化，个人卫生教化，帮助他们养成良好的生活习惯。我还特别关切学生的生活状况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。我还针对学生课外学问面狭窄这一实际状况，常常从自己家里带书借给学生看，扩高校生的学问面，增加课外学问储备量。和学生主动交往的一个方面是与生同乐，参与他们的集

30、体活动，比如班会和体育竞赛，主动和学生探讨班级建设的方法，。学生很喜爱老师用这种方式与他们沟通，认为我们没有高校生的架子。假如说在与学生的交往中有什么收获的话，除了教学处，就这点令我印象特别深刻。当然，就教学活动而言，我的教学能产生多少实际的成果，目前犯难断言;但就与学生融合这一点，我想至少有一个比较良好的局面，这对于我将来的教学工作，将是一个比较好的因素。三个月的支教活动很快就结束了。虽然是支教，但事实上通过这次支教活动我却学到了更多的东西。同时，由于各种缘由，通过支教活动也暴露出在教学中存在着一些问题，希望在今后的工作过程中能够加以改善。十年树木，百年树人，老师是在教化人，这是很不简单的事

31、。三个月的实习让我明白了许多对道理，感谢实习给了我如此多的心得。这里的一切, 都使我明白了:条件的好坏,关键在于自己怎样看待,拥有一颗奉献的心,一颗感恩的心,生活恒久是美妙的。在路上,当学生亲切地喊到:老师好!,我感到孩子是多么可爱; 当把科学的学习方法交给渴望求知的孩子,我觉得我找到了自己的价值„„在这里，我学到了很多未曾学到的东西，而这一切将使我在以后的学习和工作中获益非浅。在这里，我们苦过、累过，却照旧笑着;我们迷惘过、徘徊过，可照旧坚持着。支教虽然辛苦，但是熬炼了我的意志，提高了我的实力，让我在苦中作乐中提高了身心健康水平。支教不仅让我结交了许多挚友，收获了友情

32、，支教更使我长大了：学会了吃苦耐劳;学会了苦中作乐;深刻体会到了团队精神的重要性;收获了教化阅历和提高了教书技巧。在实践中，我得到熬炼，也看到了希望，更坚决了我从事教化事业服务社会的人生信念;从支教中也知道自己水平有限，今后必需加强学习和熬炼，不断完善和提高自己，为真正做一个精彩的人民老师做打算。 高校生支教个人实践总结 篇6 时间飞速的消逝，高校的第一学期的生活也过了一大半，我们去xx小学支教的活动也画上了完备的句号。那些或美妙或生气或惊异的情景虽过，却已经深深的刻在我的脑海中。初入高校不久的我，怀着对教化一种神圣的情节，参与了支教团队，有幸胜利进入教授学前班孩子的音乐课。支教前的我还只是一

33、名初入校内的高校生，是一个被传授学问者，而支教时的我就将转化身份成为一名传授学问的老师了，说实话挺有压力的呢！恒久不会遗忘第一次走进教室走上讲台的惊慌心情，还有那群可爱孩子嘴里“新老师，新老师”的声声欢呼。一种要当好老师的责任感猛然从心底升起，我想做好这个他，做好我的职责！当正式进入教学课堂时，才发觉，上课并不是一件简洁的事情，学前班孩子识字实力有限，学习一首歌须要先将歌词朗诵给他们听，须要新奇的故事背景和好听的声音才能将他们吸引，让他们跟着投入进去，看着那群孩子仔细而渴望的神情，心里有的是兴奋是感动以及当老师的骄傲感。特殊是那几个小女孩，聪慧且仔细协作，可乖了。麻烦的是我们班的那几个男孩，我

34、是又喜爱有厌烦，因为我本身也是一个活跃喜爱淘气捣蛋的人，特殊喜爱玩，看着他们就似乎看到我的影子一样，他们那种精神，活力劲让我很喜爱，但可能是活跃过头了，让我头疼得厉害，一会要上厕所，一会要喝水，多得有点不耐烦了。上课过度自由了，教的歌曲还不仔细唱，总喜爱自己加一些怪调调，真让人哭笑不得，班上还是男孩淘气的多点吧，小孩子对肃穆的老师当然胆怯，可更多的是一种叛逆，所以在他们的面前。我更情愿微笑的告知他们，上课应有的纪律，当然除他们特殊吵闹的时候。在平常的课堂上，我们会在教小挚友唱歌的中间，适当的加点小动作，或让他们上台表演自信的歌颂，这样可以更好的熬炼孩子们的自我表现实力，帮助他们从小建立信念。最

35、难忘的是本学期的最终一堂课，当孩子们把曾经教过的六首歌完整的回顾一遍时，心里是满满的惊异，浓浓的高兴，以及当老师的成就感，看着他们上台仔细的表演，自信的歌颂，心里收获的是满满的感动，将亲自叠的纸鹤和百合花嘉奖给孩子们，看着他们喜滋滋的笑脸，新颖的表情，还伴随着声声“老师在奖我一个吧我还会唱”“老师，你也教我叠吧。”“老师，是不是下周你还会来教我们啊.”下课了，走出教室，孩子们还是紧紧跟在身后，我在他们眼里看到了不舍和留恋。虽然几次支教教课的时间，并不能给他们带去多少学问，但是我知道，我们共同建立了友情收获了感情。我们的支教给他们带去了不仅仅是欢乐，更多的是他们对将来的向往和希望。扬快乐中的帆，

36、奔向希望的天堂，让我们共同进步共同收获。 高校生支教个人实践总结 篇7 我是9月2日来到_小学的,转瞬间,一学期就要结束了,回顾3个多月的工作生活学习状况,心中充溢喜悦,因为支教工作熬炼了我,_小学人的热忱感动了我,与金小老师的沟通提升了我。支教工作是充溢的,带给我的是沉甸甸的收获。一、调整心态,主动面对终归是离开自己熟识的学校,来到一个自己比较生疏的地方,所以我知道我首先要做的是调整心态,主动面对。其实我的全部的打算好像都是多余的,因为金小人迎接我的是一张张真诚热忱的笑脸,没有多少寒暄,校长对我一学期的工作做了整体支配,我没有什么看法。我担当五年小班的全部教学任务,包班。校长给我的任务不轻。

37、我一听到的时候有点不信任更我当时想的大相径庭我以为学什么教什么更本用不着带那么多课但是我还是坚决果断的都答应了下来,做为一个支教老师担当包班级的教学任务,并不是难事,上各种课也不是难事,因为这都是我一个高校生应当做到的。要做好这件事也不是一件简单的事,因为我从来没有这种经验从来没有上过这么多课，我当然不敢马虎。在将来的岁月中我仔细备好每一节课,并上网查阅资料,为自己的工作,也为自己的责任做好充分的打算,我像一个扬帆的船,努力向前。二、研讨沟通,学习提升我上了两节教学研讨课圆明圆的毁灭两课时。从导入到结尾收束,比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。校长评价我的课是朴实,朴实,淳朴厚重,

38、如春分拂面。老师评价我的课是没有什么花样纯是以自己扎实的基本功和厚实的文化功底取胜。我知道这是金小人对我的褒扬,是金小人对我的要求。在与老师们的沟通中我也吸取了金小老师不少好的阅历。结合课例,我在十二月上旬,做了一个关于课堂教学评价的专题讲座,说是讲座其实也是不敢的,我把校长给我的题目做了一个小小的变动漫谈课堂教学评价,这样我也有话说了,也不是那么学术气味浓了,讲座的过程轻松开心,因为许多个案都是我亲身经验过了,也是我自己通过思索形成的一些看法,所以老师们很感爱好。应当说与老师们产生了不小的碰撞,因为有许多观点他们没有听说过。讲座沟通过程中,许多老师与我进行了沟通,并向我提出了问题,我都给他们

39、进行了解答,提出了我个人的看法,令我感动的是,许多老师在讲座结束之后,依旧有不少老师到我的办公室里与我进行教化教学方面的探讨。在探讨的过程中,我明显感到我自身的思索更加有深度了,我的思索也更加周密了。三、教学工作,不敢马虎一个老师的主要工作就是教学,我明白我的责任,关于这一点我不敢有丝毫的马虎,我接手五小班的教学工作,首先从学习习惯学习看法起先抓起,从学生的作业写字起先。越细小的地方,越是我们简单忽视的地方,越是务虚的地方,越简单成为我们教化的盲点。但这些地方恰恰是教化的核心和关键,我就从最细小的地方起先,从最务虚的地方起先的。比如在我们班级我提倡做落落大方的有教养的人,从不随地吐痰起先,这一

40、点我们班级做到了,班级的地面上很少有痰迹了。这我认为是一个了不得的进步。但练字也好,行为习惯和学习习惯的养成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的两个月就能形成的,所以我也略微感到缺憾,希望这样的教化能够持续下去。 课堂教学,我总是花费不少的时间针对学生的实际状况细心设计,提高课堂的效率,即是所谓的有效教学。四、总结阅历，促进教学。实习支教突破了以往教化实习的局限，实现了师范生毕业前与老师岗位零接触，是师范教化模式和人才培育方式的重大变革。实习支教不但检验学生的素养和实践实力，同时也是对师范院校教化教学工作的检验，实习生反馈回来的信息，又会有效促进学校的教化教学改革。传统的教化实习，实习生只须

41、要完成规定的教学任务和实习班主任工作就行了，很难深度参加实习学校的其他教化教学工作。实习生游离于实习学校的管理之外，教化教学成为一种短期行为，明显影响到教化实习的效果。“顶岗式”实习支教，实现了高校生将理论学问运用于实践，在干中学，学中干，完善自己，提高实践实力，从而实现从毕业到就业的零对接。同时，到乡村进行“顶岗式”实习支教，可以使高校生们了解乡村教化、生活状况，引导学生深化实际，在社会大课堂中学习，接受教化，培育才能，发挥社会教化的作用，可以弥补学校教化的不足。这也将对我们高校生的就业起到促进作用。 高校生支教个人实践总结 篇8 还记得为了三下乡动身前的打算，还记得带着希望，满怀激情地从遵

42、义坐了五个小时的客车到达我们实践活动的地点余庆县花山苗乡。一路上，我在想将来一周我将怎样做，我想像花山的样子。七月十三号下午五点半。最终到达花山。花山和我想象中差别很大，以前看电视上那些支教的地方都是特殊贫困的，花山颠覆了这一形象。她的新农村建设特别美丽，这里的烤烟。这里的苦丁茶享誉国内外。这里的荷花正在盛开。这里的政府花巨资打造了世界第一长龙飞龙。七月十四号，我们为支教活动进行招生。看着这里的人似乎不是许多，当时就想，要是能招到四五十个就算胜利了。经过我们逐户下去招生，才三个多小时就有五十多个学生来学校登记了，因为告知过他们假如今日没时间，可以明天来学校登记干脆上课就行了。预料有六七十个学生

43、我们就停止招生了。下午有些同学来到学校和我们的队员一起，打扫明天要用的教室，然后我们做嬉戏，告知他们明天早上八点半上课。晚上开会确定。还是实行一个比较正式的开学典礼。大家忙到十二点过才会宿舍休息。七月十五号。七点二十我们就来到办公室，我们都以为够早了，没想到的是学生已经来了许多了，有学生还对我说：老师，我六点就起床了。他们的激情真的很高，我也被带动了。实行了开学典礼，接下来就是上课，我担当由四到六年级的学生组成的班主任。我做了自我介绍，还在黑板上写下了上课时间。讲了课程支配，强调了纪律和平安问题。发觉我们班大多数学生都很乖很听话，也有个别男生有点野。我对他们有点严格，我怕一松懈他们会什么都收获

44、不了，我怕结果让全部人悲观。接下来这几天就是上午上课，下午走访发放从学校带来的宣扬资料，做问卷调查，向农夫学习农业学问，晚上开会，打算其次天的活动。早上起床感觉累的骨头都散架了一样。但当我走进教室，一个小女生把一个小蛋糕送给我的时候，下午走访，当把资料发到一个奶奶手里并给她讲解完，离开的时候，她说你们辛苦了!我回馈给她一个笑脸，并告知她：只要真正能给你们带来点什么，我们不辛苦。当看到被我和和善的农夫阿姨收完晒干的木板时，看到她脸上的笑，我知足了。或许，这就就是动力吧。十七号下午在师姐的爸爸(陈伯伯)的带领下，我们来到飞龙湖，我被这湖边的世界的一长龙震撼，我被这的荷花吸引，我感叹新农村的发展。十

45、八号，他们给我唱了学生们明天都要去赶香会，所以这是最终一天上课了。他们给我唱了国家，唱了感恩的心，我给他们唱了希望，我通知明天有节目的同学今日下午三点来教室练习一下。放学了，许多同学都留下来和我一起扫教室。扫完就去吃饭了。因为通知了他们要来教室，我午觉都没睡，两点四十就来了，没想到这次他们还是比我早，一走进教室小女生就拉着我的手说：老师，我们两点就来了。她指着黑板对我说：老师那是我们写的我们恒久爱你们，老师!突然舍不得离开了，我爱这群孩子，我爱这种生活。那一刻，我的眼睛湿了，是感动，是兴奋，为我这么久来的努力，为我的付出得到了收获，付出爱收获爱。就要离开了，但我的心恒久在这里，敬爱的孩子，恒久

46、祝愿你们。20xx三下乡，我的志愿者行动迈开了第一步，我知道这只是起点，路还长。选择了，我就会尽全力。恒久更党走，青春献祖国。我信任，红丝带永不褪色!志愿者活动将永无止境。 高校生支教个人实践总结 篇9 阳春三月，柳絮飘飞。20xx年的春天对我来说，注定是难忘的。这个春天，我离开了舒适安逸的校内， 踏上支教的旅程。作为一名支教老师，我要在阳泉市郊区三都学校度过我大三的其次个学期。时间荏苒，岁月如梭。不等我细细整理，一个学期的支教生活早已从指缝中溜走。转过头回望一下，这一个学期的支教生活中，有胜利，有失败，有过欢乐，也有过心酸。但这都不重要，重要的是这段时间是我最值得回忆和珍惜的。在过去的时间里

47、，我学到许多，感受许多，领悟许多。一、思想方面这次的支教，让我亲身体验到了基层教化的艰辛与神圣，更加坚决了我要做一名优秀老师的决心和信念。踏出校门，也让我更加理解了社会的现实，一个人必需要独立的担当起生活的重任，做好自己应当做的事情。 我已不再是小孩子，必需要对自己负责，对自己的行为负责。二、教学方面作为支教高校生，全身心投入教学工作、开展教学活动、学习在新课标下的各种新方法、吸取成熟老师的教学阅历是我们工作和学习的重点。在支教的第一个学期里我主要是讲课和听课。除了我的指导老师，我还听了很多同专业和不同专业的其它老师的课。课后我仔细地总结，每一位老师讲课都很有自己的特色，有很多值得我们学习和借鉴的地方。课余时间我们一起来的老师还相互听对方的课，相互激励，相互学习。从听课中，我学到了许多许多，有教学方法、教学阅历、课堂管理、处理突发事务和处理师生关系等。走上讲台的我，惊慌但又很兴奋，看着讲台前一双双生疏却渴望的眼睛，我尽力的讲课，但是，同学们回报的不是笑容，而是茫然的眼神。 课后沟通才发觉，我讲的内容过于困难，学生完全是生疏的，接受的很少。渐渐的才发觉，我并不了解他们的实力，他们的基础学问并没有我想象的那么扎实。我只能从最基础的讲起，渐渐的他们也适应了我的讲课方式。孩子