《武术初级长拳》高中体育说课稿.docx

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1、武术初级长拳高中体育说课稿依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教化方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一为指导思想。对于义务教化阶段初中学生来说，更要关注其运动的欢乐感，培育他们良好的体育熬炼的习惯，并形成终身体育熬炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授初级长拳基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素养和增加体质的作用，让健康第一思想落到实处。同时也要注意培育学生组织实力、创新实力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。二、教学内容复习初级长拳中第四段的25动作;学习初级长拳中第三段的24动作和第四段

2、的1动作三、教材分析初级长拳武术类体育项目，受到学生们的普遍宠爱。学生通过学习得到美育熏陶。对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、敏捷性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族骄傲感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。四、学情分析1、高校生正处在身心发展重要时期，他们的年龄特征是：仿照实力强;好动、新奇心强;敢于表现自我。2、运动参加实力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有仿照性、表演性的练习，很能激起学生的学习爱好。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚毅，又能体现出女生的优美。五、教学目标1、认知目

3、标：驾驭组合动作动作名称和依次，及特点。提高学生对武术的爱好。2、技能目标：通过学生视察、仿照、相互沟通、尝试练习，使学生领悟每个动作的攻防含义，做到路途清晰，手形、步形正确到位。发展协调性、力气等素养。3、情感目标：使学生能以主动仔细的看法学习，在课堂上培育学生虚心好学、团结协作、开拓创新的学习实力。培育崇尚武德的精神六、教学重点、难点教学重点：初级长拳的五个动作(丁步里合腿、弓步勾手、推掌转身左拍脚、右拍脚、腾空飞脚) 动作路途。教学难点：动作力度，手形、步形正确到位。七、教学方法运用1、教法 ：依据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解

4、再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采纳心情激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生能主动主动地去学习。还采纳示范法、镜面示范法，以正确美丽的示范动作感染学生，激发学生我很想学的情感，为学生能更快、更好地驾驭组合动作要领而打下基础。设计意图：参考体育有关的教化理论书籍2、学法 ：本课，学生主要采纳：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最终通过集体表演、个人展示相结合，解决所发觉的问题。促进学生主动主动参加学习，提高学习的自主性。设计意图

5、：参考体育有关的教化理论书籍八、教学过程(一)导入(13′)1、师生相互介绍(抱拳礼)问好。(1′)2、小嬉戏：组织形式：两列体操队方法 ：设计意图： 在此支配仿照秀 目的主要是，调整活跃课堂气氛为课堂后半部分的教学打下基础。老师刚好激励猜中的学生，从而激起学生的爱好爱好。通过大家都来仿照表演，既可以达到愉悦学生的身心，有可以起到做打算活动的作用。3、热身运动(4×8)(3′)1. 头部运动 2. 肩部运动 3. 腰部运动 4. 膝关节运动 5.踝腕关节运动 6. 正压腿和侧压腿设计意图： 学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣干脆

6、影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。(二)绽开(24′)1、老师示范表演(2′)丁步里合腿、弓步勾手、推掌转身左拍脚、右拍脚、腾空飞脚俗话说：爱好是最好的老师。 老师的示范应使学生为之一振，激发起习武的爱好和欲望。以老师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生我很想学这些武术动作的欲望。使学生的求学爱好到达最高点。2、学生尝试(19′)三个武术动作依次学习，学习过程如下：(1)老师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。(3′)组织形式：半扇形队形。要求学生边观看边听讲解边仿照老师的动作。多次

7、重复设计意图： 武术属于肢体语言，每一招一势代表着学生的内心世界。仿照老师的动作很重要。先仿照上肢，再仿照下肢，最终整体仿照。在这个过程中老师随时用语言提示，以强化学生的仿照更加逼真。(2)学生自由组合，体验动作。(5′)组织形式：让学生(35人)自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发觉自身动作的问题所在。设计意图： 在学生慢速体会时，学生之间可用口令限制练习，用自己的标准订正动作。此时应发挥小组长的作用，在这个过程中老师巡回指导，激励学生的练习主动性。这个环节可多次重复。(3)自由体验(6′)组织形式：散点方法：让学生自己在充裕的时间里

8、进行练习，老师巡察指导。设计意图： 课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、看图解学习动作、观看教学录像体会动作、与同伴相互学习、与老师商讨动作等。重点提示学生在初步驾驭动作的阶段肯定要记住一点，那就是不要变更方向练习，始终朝着一个方向，这样会增加学生的记忆力。3、汇报表演。(5′)组织形式：体操队形方法：先小组再集体，学生相互视察、沟通、评价。设计意图：(1)依据学生个体差异，重点辅导一般学生。激励他们建立自信念，使全班学生均衡发展。从练习活动中培育学生团结协作，虚心好学的学习习惯。(2)充分发掘学生运动潜能，通过老师评价，学生间互评，促进学生改进动作。以完备的动作表

9、演体现我能行。使学生能在表演过程中体验胜利。4、活动嬉戏：斗智(3′) 场地打算：空地和垫上均可。 设计意图： 调整学生身心，培育机灵，发展腿部力气。嬉戏方法：(1)把嬉戏者分成人数相等的两个组，面对面站好，每对之间相隔一米。(2)老师发出预备的口令后，双方蹲成马步，以直臂向前推掌、掌心相触为双方的距离。(3)老师发出起先的口令，双方依据自己的战术(以双脚不移动为原则)，可用推、拉、拔、拧、闪等动作，迫使或诱使对方失去重心。规则： (1)对抗时，只许用掌、勾，不许用拳打。(2)任何一只脚移动，就算失败。(3)先移动重心者为失败。对抗中，双方同时移动，判双方失败。最终胜的次数多者为胜

10、。(三)放松，师生道别(3′)1、放松运动(伴奏：萨克斯音乐)(2′30′)组织形式：散点。方法：学生微闭双眼，在舒缓的音乐伴奏下缓慢地反复伸展刚刚驾驭的武术动作。设计意图： 既可以达到复习巩固的目的，又可以放松学生的身心，使学生在轻松、开心的气氛中结束本课。2、师生抱拳礼道别(30′)设计意图： 上下课要有礼;表演前后要有礼;相互学习要有礼;师生之间要有礼。使学生真正做到以礼始，以礼终。九、预料课的效果学生能在老师指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，( )能基本驾驭正确动作要领。预料课的练习密度为40%左右，平均心率达到130145次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面发展。十、场地：体育馆武术馆器材：无