高中体育与健康足球组合技术说课稿.docx

《高中体育与健康足球组合技术说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中体育与健康足球组合技术说课稿.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中体育与健康足球组合技术说课稿一、教学内容分析：足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是我校选项教学的主教材之一，该教材熬炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术困难，动作难度大等特点，符合中学学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于学生学习和驾驭单个的基本技术是非常重要的。它是驾驭足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学竞赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的留意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教化阶段，新课程强调注意学生基本的运动学问、运动技能的驾驭与应用，不过分追求

2、运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细微环节。教学中采纳分层次教学，集中练习、反复练习、老师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培育学生的创新思维与坚韧拼搏精神，提高学生的社会适应实力。本课内容-足球组合技术练习，是中学阶段（水平五）的重要学习内容。二、学情分析：中学学生精力充足，爱好广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但留意力集中时间不长，对体育与健康课有着深厚的爱好。学生擅长表现自我，参加意识较强，能够坚持熬炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中老师采纳合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会相识

3、他人。从而能够增加学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得胜利的体验，进而激发学生的学习爱好，达到熬炼身体的目的。三.教学目标：依据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的详细分析制定如下的教学目标：1、通过学习，使学生能够驾驭足球的单项基本技术动作，并能够在竞赛中敏捷运用。2、通过组合练习，激发学生对足球的运动爱好，使每个学生都能主动参加其中，能够主动完成2-3次组合练习，体验胜利乐趣。3、通过活动，发展学生奔跑实力、速度、耐力、力气、灵敏等身体素养，提高学生的综合运用实力以及控球实力。4、通过教学、培育学生集体意识主动参加、团结协作、坚韧拼搏的精神及良好的心理品质和社会适应实力。四

4、.教学重点和难点：重点：击球部位正确，力气适中，传球精确、刚好。难点：控球实力与传球时机的把握。五.教学方法和手段：1.教学方法讲解示范法、合作探究探讨法、激励评价法、直观法、分层次教学法、多球练习法、反复练习法2.教学组织学生依据自己水平自由选择活动伙伴，便于老师对学生的指导及评价的操作，确保每个学生都能够不同程度地受益。全班依据器材数分成若干组，在同一块场地进行练习。3.手段与媒体放松活动中在萨克斯曲茉莉花伴奏下做放松练习。六.教学过程设计：【打算部分】学生集合四列横队，在老师的带领下一起做蛇行跑、螺旋跑活动，跟住队伍进行打算活动；老师讲解嬉戏规则方法，学生听老师口令练习，提高竞技状态。进

5、行球性的协助练习，提高学生的控球感；【基本部分】是本次课的中心环节是“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”“关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益”首先、老师依据教学内容复习脚内侧踢球技术动作，老师依据教学内容设置四种练习形式，学生自由组合选择不同距离的传接球练习，学生选取练习方式后进行适应性练习，让学生体会动作技术，老师指导学生练习，学生自评学习状况。其次，学习脚内侧运球技术，使学生在慢跑中用单脚或双脚交替进行直线或曲线运球，体会推拨球动作技术，结合各种原地球性练习，提高学生的控球感。老师进行激励性评价，提示学生留意抬头视察四周事情，养成运球抬头的意识，帮助学生分析缘由、探究解决方法，

6、依据不同场地练习状况体会差异。最终、进行简洁组合练习，以此检验学生的练习效果及驾驭程度，保证练习质量，提高技术水准，最终完成教学任务。【结束部分】1.伴着乐曲茉莉花美丽旋律做意念放松，师生同坐在垫子上，做各种身手放松练习。2.小结：对在运动中坚持不懈的同学提出表扬，赐予学生正确的评价。3.宣布下课，师生再见。七.教学评价：1.提问评价法：教学中，老师分阶段提出不同的问题，对学生的回答赐予公正的点评。2.指导评价法：学生在练习中或每组练习结束后刚好点评，一边学生能够刚好调整。3.表扬评价法：老师对学生在练习中的表现和取得的成果赐予确定和激励，充分调动学生学习的主动性。八、场地器材设计：1、半块足球场。2、标记桶若干个。3、录音机一台、4、足球1015个。九、预料课堂效果：1、运动技能：学生驾驭随意组合90%以上。2、平均心率：130-150次/分。3、运动强度预料：中等。4、增加集体主义精神。