高效课堂教学计划怎么写.docx

《高效课堂教学计划怎么写.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高效课堂教学计划怎么写.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高效课堂教学计划怎么写高效课堂教学安排怎么写（精选5篇） 高效课堂教学安排怎么写 篇1 一、教学思想深化推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生发展为本，以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式，高效课堂教学安排。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题转化为数学问题并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。高效地数学学习活动应是在有效地数学

2、学习活动基础上的更高层次的追求，我们强调要关注每一个学生，保证课堂高效的必需。只有每个学生的个体都有了发展，课堂目标才能实现。二、教学目标：1、看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、学问与技能：驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、发展全体学生 .三、教学措施1、仔细学习

3、钻研新课标，驾驭教材，编写好“教案”。高效课堂重视课前的备课（1）仔细确定课堂教学目标。在备课前应当仔细阅读教材、老师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然如胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。（2）教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，老师要关注学生的学习基础、学习状态，细心设计学生学习的过程（3）创建性地运用教材。创建性的运用教材是提高课堂教学有效性的关键2、高效课堂重视课中教学行为的有效性课堂教学行为是老师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。（1）老师要着力打造同等、和谐的师生关系。老师要树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。老师要明确自

4、己的角色定位，几自己是教学活动的组织者、合作者、参入者。（2）老师要创建学习情境，激发学生学习的爱好。在教学中要尽可能地联系学生的实际，从生活或详细情景中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探究的爱好。3、高效课堂重视课后的教学反思，落实每一堂课后协助，查漏补缺。全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能刚好扫除学习障碍，增加学习信念，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。4、仔细打算

5、好学校组织的“晒课” 活动，主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。能高效的利用好课堂45分钟。5、常常听取学生良好的合理化建议。6、深化两极生的训导。7、落实帮教措施。总之，数学教学改革是逐步累积的，提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每个数学老师主动投身于课堂教学改革，用自己的眼光发觉问题，用自己的思索分析问题，用自己的才智解决问题，多管齐下，共同努力，信任数学课堂必将充溢朝气与活力，数学课堂教学效果也肯定能大大提高！ 高效课堂教学安排怎么写 篇2 小学英语教学要符合学生的生理和心理特点，关注学生的情感，组织生动活泼的学习活动，用活动的形式激励学生，从而激发学生的

6、爱好；培育学生精确仿照、大胆开口讲英语，勤于用英语思维的习惯，要依据所学学问的难易程度及学生的实际水平，细心设计每个教学活动，使教学活动形式与教学内容相关，为目标服务，形成高效的课堂教学。英语教学的高效性体现在老师能否有效地调动学生的学习主动性，学生是否能够有效地进行自主学习，从而促进其综合语言运用实力的全面发展。一、课堂教学活动要目标明确新课程理念下，基础教化阶段英语课程的总体目标是：培育学生的综合语言运用实力，学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现，工作安排高效课堂教学安排。在小学英语课堂教学中老师应广泛采纳贴近学生生活的，易于学生参加体验的任务型教学活动。二、创设情境，激发学生

7、的学习爱好，培育学生良好的英语学习习惯英语情景教化就是把“欢乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的爱好。在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热忱，而且更易于创建、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行。因此，英语教学必需从交际的情景动身，依据教材内容，创设生动好玩的情景，让学生受到情景的感染，激发学习爱好和求知欲。1、小学阶段英语教学要着重培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础。在教学中通过听唱英语歌曲的形式能培育学生的语感。这种方式不仅能丰富英语课堂教学，而且深受学生的宠爱。这是因为英语自身

8、富有音乐节奏，抑扬顿挫的语音语调颇具吸引力，所以老师可以充分发挥语言的感染力，编一些有节奏的儿歌或“chant”来培育学生的语感。2、学生学习语言学问，还可以用表演的形式呈现出来。低中年级的学生可以编些小故事进行表演。如在教授动物词汇时可策划一个森林里的故事，让学生上台带着各种头饰扮演小动物，（如熊猫panda，老虎tiger，熊bear，兔 rabbit等）通过各自仿照的小动物的动作或声音及自述让他人相识“自我”；高年级的学生可以编些困难的短剧，如卖火柴的小女孩等。起先时，老师可以指导学生演，一段时间后，就可以放开手让学生自编自演，学生若能进行精彩的表演、流利的对话，不仅能提高其英语表达实力

9、，更能发展其特性，培育其表演实力及创建实力。在课堂教学中有必要充分考虑学生的实际心理，根据他们宠爱的素材来练习词汇、句型，从而达到良好的教学效果。教学中只有高度重视探讨和把握学生的认知特点和改变规律，才能最充分地调动学生的学习主动性和主动性，从根本上发展学生的实力。通过真实的情境让学生感知了词汇的意义，而进行合作沟通则提高了学生的学习爱好，不仅让词汇教学在爱好教学中完成，而且实行了高效教学。三、课堂教学语言应简明易懂简洁明白的指令语能够使老师讲的时间相对削减，学生实践语言的机会相对增加。老师在组织小学英语课堂教学活动时应尽量运用英语，这样可以创设深厚的英语学习氛围，也能为学生供应更多的接触和学

10、习英语的机会。小学英语课堂活动的英语指示语应当简洁和明白。然而，由于小学生所驾驭的英语语言学问有限，尽量运用学生能够理解的词句，必要时可以通过肢体语言或母语帮助学生理解，这样学生就能很快就理解单词的汉语意思，并且，学生也在一起跟老师做表演时，感受到学习的乐趣，也在他们脑海里留下了深刻的印象。也大大提高了课堂教学的有效性。但是尽量运用英语并不解除必要时老师可以运用母语。因为假如学生不能精确地理解老师的语言，就会影响学生对教学内容的理解，无法正确地运用语言，老师就无法有效地开展教学活动，也就无法达到语言训练的目的。这时假如老师用汉语把意思说出来，学生立即就会明白该句子结构的意思，这样也能节约出更多

11、的教学时间开展其它的教学活动。实施小学英语有效性的教学还有很多的技巧，有待于我们小学英语老师的探讨与探究。总之，提高课堂教学效率，实施高效教学是完成小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。广阔小学英语老师要通过高效的教学活动达到教学目标，促进学生的发展。 高效课堂教学安排怎么写 篇3 教化须要改革，首先要改革观念；教化须要解放，首先要解放老师；教化须要创新，首先要创新课堂；教化须要思索，首先要思索方法。作为教化的工作者我们更须要学习。因此，本人对高效课堂的学习，特拟定以下学习安排：一、学习目标1、通过学习对高效课堂的管理模式要有一个详细的了解。2、学习合作分工。提倡创新，构建大教学观

12、。做好学生评教，打开她们心灵的窗户。3、学习课堂六环节：预习沟通、明确目标、分组合作、呈现提升、穿插巩固、达标测评。做到能学以致用。二、学习内容1、学校风采篇、学科管理篇2、学科教学篇、班级管理篇3、教学理念篇、教学思索篇三、详细实施1、端正思想，提高相识。因为只有学习并实施才能知道这种模式教学是否更加有效。2、仔细学习，娴熟驾驭。争取用最快的时间娴熟驾驭“高效课堂”的教学模式，尽快消退模糊相识，用正确的理论知道自己的行为。3、主动实践，不断总结。在今后教学实践中不断积累阅历，渐渐形成自己的教学模式。4、提炼艺术，加以推广。最终将自己的阅历加以理论总结，让自己的收获开花结果，达到学习的最高境界

13、。 高效课堂教学安排怎么写 篇4 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生主动主动的学习思维过程，在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指学问与技能，过程与方法和情感、看法、价值观三维目标的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前细心打算、课堂教学中有效的实施和老师课后的反思与探讨。一、指导思想为了进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，使我校教化教学质量再上新水平，切实提高老师教化教学水平，转变老师的教学行为和学生的学习方法，有效唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，重视学生学习习惯的培育和学习方法的指导，让

14、学生得到最有效的教化，进而提高课堂教学效果。二、内容与措施(一)、组织学习，提高相识，明的确施高效课堂的重要性。通过各种形式进行广泛宣扬和发动，为高效课堂开展做好充分的思想打算。组织全体老师深化学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科高效课堂的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。通过学习，在对高效课堂的含义有了肯定的了解后，组织老师依据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足。(二)、立足常规，夯实基础，增加高效课堂的内驱力。1、优化教学设计，要求老师规范备课、有效备课。老师在驾驭课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标

15、、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，激励老师不断超越自我，创建性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清楚、方法得当、内容精当，形成有特性、有创意的教学设计。2、优化教学策略，恰当敏捷地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，刚好反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡两个高效，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、聚精会神、全神投入，惊慌而愉悦地学习。3、优化作业设计，要求老师细心设计作业、创新作业批改方式、削减学生重复、机械、无效的作业

16、。老师细心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参加作用，师生心灵沟通的激励性作用，作业刚好评价，促进学生不断改进和发展的作用。4、规范学生学习习惯，通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。(三)、以导学案和小组合作学习为基础，实践高效课堂 模式。1、编好、用好导学案。导学案是高效课堂教学的第一抓手，导学案的质量将干脆影响教学的各个环节，有效运用导方案，可使老师和学生在细心打算的基础上，围绕教学内容绽开充分的互动和合作。所以教研组应统一组织，分工合作，资源共享。试验班级语文每课至少运用一次导学案、数学

17、、英语每周至少运用1次，三、六年级每学期语文、数学至少16次，英语至少10次。2、抓好学习小组建设。小组合作学习能最大限度地调动学生参加学习的主动性，学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，主动动脑、动口、动手，学会学习，培育独立思索的实力，动手实践的实力和良好的学习习惯。但是，小组合作学习假如没有管理、利用好，可能会适得其反。所以在实践摸索过程中老师要多反思，首先，依据班级学生特点分好小组，每组学生各方面状况要相对平均，每小组要有洪亮的名字。其次，培训好组长，发挥学习小组长的管理、组织、检查作用。再次，创新小组评价机制，用恰当的评价培育小组主动思索、深化探讨、高效学习的精神，把

18、评价变为一堂课的作料，自然顺畅。三、详细支配1、本学期(20xx年9月-12月)9月份为学习发动月：利用集中学习、分组学、自学等形式绽开创建高效课堂学习探讨活动，解放全校老师教化思想，更新育人观念。10、11月份，尝试实践月：将四年级和五年级8个班级定为高效课堂教学试验班，四、五年级老师为主要的高效课堂教学试验老师，李家春、陈凡燕、孙俊、李国平、杨小林、刘素琴、张勇、孙萍丽、李宝霞、周霞、卢雪萧等年轻骨干老师要发挥其引领作用。其中四(3)班、五(1)班为重点试验班级，要挂牌。试验班每节课都要评出最佳小组，每周对最佳小组进行表扬，每月学校将实行一次优秀小组展，将各试验班级中表现优异的小组照片、口

19、号等做成展板悬挂在四、五年级所在楼层。试验班级的任课老师要相互沟通，总牢固践中的得与失，并能利用平常的教研活动绽开研讨。12月份为汇报提升月： 开展高效课堂探讨校内汇报课活动，如骨干老师示范课、青年老师展示课，将实践中形成的典型课例向全校老师展示。本学期末将实行总结与表彰活动，表彰在活动中表现突出的先进班级和老师，并制定有关高效课堂的绩效考核细则，为下学期的全面推开打下基础。2.下学期，(20xx年2月6月)实践推广：归纳提炼，总结提高，示范推广。全员老师主动参加，层层选拔评比，学校仔细总结本校的作法和阅历，制定较完善的推动高效课堂的管理细则，凸显本校特色。通过以上系列活动，让我们共同寻求提高

20、教学效益，培育学生学习实力的途径和方法，使课堂教学真正成为提高教学质量的主阵地。希望全体老师主动行动起来，投身到这项改革的活动中来。凝合团队心智，迸发集体才智，进一步推动有效课堂的建设，提高课堂教学效率，真正落实学生的主体地位，让我们的孩子会学、善学，学得轻松而灵动;让我们的老师善教、乐教，让我们的老师从工作体验到欢乐与华蜜。 高效课堂教学安排怎么写 篇5 一、指导思想依据高陵县教化局教研室本学年度的教研工作要求，接着进一步深化探讨“高效课堂”教学模式工作，在学校“高效课堂”工作安排和语文教研组“高效课堂”工作安排指导下，我确定了个人“高效课堂”工作安排。二、工作目标1、进一步学习“高效课堂”

21、相关理论，提高自己的理论水平。2、努力将“高效课堂”理论应用于教化教学实践活动中，指导教学，真正使课堂教学达到“高效”!3、依据“高效课堂”教学实践，不断总结阅历、绽开反思，提高自己的理论表达实力和阅历总结实力。4、通过“高效课堂”的实施，充分调动学生学习的主动性和主动性，提升学生的学习实力和综合素养。三、详细活动内容1、依据学校和教研组整体支配，开展“高效课堂”理论学习，并撰写学习心得。2、将“高效课堂”理论应用于教学实践活动，主动参与学校、教研组组织的“高效课堂”评优课活动。3、主动参与教研组组织的“高效课堂”评课议课活动。4、撰写“高效课堂”教学案例，教学反思。5、撰写“高效课堂”教学论文。四、详细保障措施1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。2、仔细参与学校、教研组的校本研修活动，提高教化教学科研意识和实力，努力争做反思型、探讨型和学者型老师，为学生做好榜样。吸取其他老师的胜利阅历。3、细心打算自己的公开课程，驾驭现代教化技术实力，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机协助教学。努力提升运用现代教学设备的实力。4、空余时间利用电脑进行网络研修。