2022大学老师教学心得感悟.docx

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1、2022大学老师教学心得感悟合作沟通学习是新课程所提倡的三高校习方式之一，它的理念是完全正确的，但有些老师却在课堂教学中走形式和走过场的。那么，怎样才能提高合作学习的有效性呢?首先，我们要思索：提出的问题，有没有合作的必要。下面是为你细心整理的高校老师教学心得感悟五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。高校老师教学心得感悟1怀着对教化的幻想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一个学期已过去,新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新

2、的目标。一、思想相识。在上一学期里，作为一个共产党员，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业，全面贯彻党的教化方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。主动参与学校组织的各项政治活动，如学校的党员冬训活动。一学期来，我听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。我信任在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。二、教学工作。在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重，担当初一共十三

3、个班级的信息技术课，但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常看电脑报、信息技术奥赛书籍等，还常常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。一学期来，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。在教学中，由于这个学期学校正在改造，所以没有支配机房，这对于信

4、息技术课程来说，主要是突出学生的动手实力，所以教和学都有了肯定的困难，但是为了上好这门课，也为了激发学生学习的爱好，我作了充分的打算，每堂课上之前我都查找各种资料和图片，或者找一些学校老的电脑配件给学生们看，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信念和激发他们学习台阶信息技术的爱好。在整个教学过程中，由于是教室上课，所以我特地每节课都增加课本外的计算机基本学问，如像“计算机的发展史”，“DOS基本吩咐”等。还辅导家里有电脑的同学学习一些课外操作学问，也收到了很好的效果，发觉学生中还有许多电脑小高手的，如辅导学生信息技术奥赛，辅导学生制作网页，还辅导学生用WORD制作小报，也取得了丰硕的

5、成果，辅导学生的小报制作获得了吴江市初中组三等奖。辅导的过程也很艰辛，通过这些辅导，使自己的辅导阅历增加了，学生也学到了东西，增加了他们学习的爱好和学习的信念。这学期我还一个人担当了校本课程ASP网页制作课题的开发和教材编写。从接到任务的起先，我就感到压力是特别重的。首先这是初中生学习ASP网页制作，是一种新的尝试性教学模式，在整个教材编写探究过程中我查阅了许多的书籍和资料;其次ASP是对有肯定编程基础的学生学习的，一般是高校生学习的内容，在初中学还没有任何的教材可借鉴;再次，我还是刚刚从高校毕业出来的，教学阅历还不足，既然学校把重任交给了我，我当然还是努力担当并把它肯定要做好，所以我依据自己

6、所学的阅历一边探究一边编写，经过一个多月的努力最终编写完成。在每个星期二和五都花一个多小时辅导有潜力的学生学习这门课程，通过一个学期的实践教学，取得了很好的成果。在新的学期里我将接着保留胜利点并不断改进自编教材，尝试新的教学方法，争取有新的突破。三、学校工作。我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务。由于我们是信息技术老师，这个特别的职业确定了我们必需还有许多的学校工作要做，我听从党和学校领导的支配，兢兢业业，主要完成了学校电脑的维护，全体师生的床位卡、胸卡等的排版和打印，还完成了学校的种类成果统计和打印，并完成了学校领导支配的全部任务。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更

7、加主动地协作学校领导完成各项任务，为学校的美妙明天更加努力。四、考勤方面。我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里没有缺席过一次，晚上也是坚持每天加班，一边完成学校的各项任务，一边打算教材和学习自己的专业学问。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学问，使自己的业务水平更上一层楼。五、主要成果。在这一学期里，作为刚参与工作的新老师，应当说我还是取得了肯定的成果的，第一学期信息技术参与了苏州市统考统批，成果还是喜人的，平均分为84.2分，名列全市其次;参与了吴江市首届信息技术课件竞赛，作品计算机的组成获得了三

8、等奖;在20_年吴江市中小学信息技术教学设计论文评比中，江苏省中学信息技术教材改革之我见获得了三等奖;在20_年中小学网络科普小报制作竞赛中，辅导学生张心怡的作品小桥流水人家获得了初中组三等奖;科技发展和理论发展之冲突和初登讲台两个月的心情在我校20_年校刊上刊登。在以后的教学和学习中我会更加努力。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，争取学校领导、师生的支持，创建性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前

9、进，为美妙的明天奉献自己的力气。高校老师教学心得感悟2康德曾说：“教化是一门很难的艺术”，经过一年多的高校英语教学实践工作，我起先渐渐地体会到了这句话的重量。因为在自己工作的过程中，越来越多的怀疑和问题起先记录在自己的反思日志里：“如何能在课堂活跃的气氛中有效地传授学问?作为一名年轻老师，我总是两者不能兼顾。”“老师在课堂中充当什么角色才能更有效地实现学生的学习效能?”“现在许多高校的专业课程都用英语授课，英语作为沟通工具的作用得到了真正的体现，在这样的情形下，高校英语这门课程在高校教化中究竟起着一个什么样的作用?会不会有一天中国的高校不在须要我们这些高校英语老师，或者这些老师应当起先尝试学习

10、一些专业学问，如工商管理，法律，化学等呢?”“师生之间的情感和信任在英语课堂中的作用是否可有可无?”等等。而我却找不到一个合理的答案，我报名参与高校英语教学改革网络培训的目的很简洁，想通过参与这次培训找到某些问题的答案，受益颇多。两天里，听了王守仁，李宵翔，谢小苑、金艳、蒋学清等几位教授的报告，我想用几个关键词来概括这次培训的主要内容，也就是高校英语教学改革的主要特色，即“网络资源”，“老师角色”，“特性化学习”，和“四六级改革”。下面我将简洁地陈述一下自己对这几个关键词的理解和体会。一、 网络资源20_年起先实施的高校英语教学改革的目的是要修正原有教学大纲中的不足，改革传统教学模式，建立新型

11、教学模式。新改革下的一个突出特色就是，采纳先进信息技术，利用网络资源，实现计算机化的英语教学。刚听到利用多媒体进行英语教学，我还想：换汤不换药，只是把传统的粉笔加黑板换成电脑音响而已。听了李教授的讲解，我才相识到网络教学的产生原来真是专心良苦，它是为了给学生创建一个用英语进行沟通的平台和真实语境。因为对予中国学生而言，课堂学到的英语学问很难有机会在生活中得到运用。网络却能使学生们的交际活动多样化，交际范围得到延长。这样，在发挥传统教学模式优势的同时，真正地实现了“构建中文、英语、其他语种共存的和谐语言生态”的目标。另外，在其胜利运用所学英语学问的过程中，学生能够产生学习成就感，反过来增加其学习

12、主动性，形成良性循环。二、 老师角色老师在课堂中正确角色的塑造，对课堂的教学效能起着极其重要的作用。区分于传统教学中注意提高学生的阅读理解实力和写作实力，新改革下的高校英语教学起先把加强培育学生的听说实力放到首位。教学任务的变更确定高校老师在课堂中的角色绝不能再是简洁的学问传授者和课堂教学的主体。相反，学生应当是教学的主体，老师充分发挥其主导作用，成为“语言学问的传授者，语言技能的示范者，道德规范的施教者，和学习成效的评价者”。老师角色的变更注定高校老师变更其教学理念。然而，就这个方面，有一个问题我还有些困惑：在高校老师变更角色定位的同时，我们的学生们是否也应当重新定位和相识自己的老师呢?因为

13、中国的学生总是把老师看成是无所不会的学问携带者。学生们认为，“老师不应当犯错误，老师的职责就是课堂教授学问”。三、 特性化学习高校英语改革的理论基础有二：一是Krashen提出的输入假设(Input Hypothesis) 另一是Swain提出的输出假设(OutputHypothesis)。依据输入假设，学生只有在满意三个条件的基础下，才能有效地进行学习。这三个条件包括：充分的可理解性的学问输入、相对低的焦虑感、大量好玩相关的语言学习材料;输出假设认为，学生想要产生学习成就感，学以致用，也需具备以下几个因素：有机会进行学问输入和运用学问的亲身体验、有效高质量的老师反馈、输出活动须要多样性。学生

14、们只有做到“学中做，做中学”(Learningbydoing)，才能真正体会英语学习的乐趣。当代的高校生都是具有特性化(customization)的个体，他们与信息技术同生共存，对簇新事物的追求更强力，更喜爱互动式、体验式的教学模式，90后高校生的自身特点确定改革下的高校英语教学必需做到与网络信息紧密结合，并且依据他们自身的特点和需求对其进行特性化教学。四、四六级网考跨文化交际需求的加强，信息技术与语言教学的紧密结合，国际语言测试的历史发展，都为我国实施四、六级网考供应了充分的理论基础和实践阅历。基于计算机和课堂的教学模式的推广，为了真正地体现考试的效度、公允和效率，更加全面、综合地考核学生

15、的英语综合应用实力，四、六级网考的内容和形式都发生了肯定的改变，网考能最大限度地预防考生考试作弊，特殊是通讯手段作弊，真正作到成为考察学生英语综合实力的“天平”。它也更具真实性，更具交互性。我认为，这些都是网考优越于传统试卷考试的几个方面。总之，为了真正地实现以“自主、探究、合作”为特征的新型教学方式，我认为改革后的高校英语教学会更具有针对性、具有时代性、具有科学性、和具有可行性。这是我对这次培训的心得体会，有很多不足之处，请多多指正。高校老师教学心得感悟3深化学习实践科学发展观，全面实行科学发展观通过学习深刻相识。做为一名老师，我们担当着全面贯彻党的教化方针的任务，肩负着办好人民满足教化的使

16、命。我们应以此为契机，严格要求自己，扎实工作，深化学习实践科学发展，做人民满足老师。通过学习深刻相识到我们应当做到：老师的发展只有扎根于自己的教化实践之中，把自己的成长与教化改革的深化和发展联系在一起，才可能在改革过程中不断地发觉问题，探讨问题和解决问题，从而提高自己的教化才智。为此，学校要以_大提出的科学发展观为指导，促进老师专业化发展。联系个人教化教学实践以及学校管理工作阅历，体会到必需留意如下几点：一、科学发展科学发展观的第一要义是发展，我认为发展而且是自主的发展，才能使人充共享受发展的成果。在老师专业发展的培育中，我们一般以师德教化为核心，以培育提升老师的教化教学实践实力为重点，以基本

17、功训练为切入口，以校本研修为抓手，以新课程实践为载体，从而促进广阔老师的专业化发展。二、教化人，发展人科学发展观的其次层内涵告知我们，学校工作的动身点和归宿都要以人为本，要关注人、发展人。我想这是因为人是教化的根本，要发展人。我们在工作学习中，要自觉遵遵守法律律法规，全面履行老师的义务与责任，模范践行老师职业道德规范。遵循教化规律，谆谆教导，诲人不倦，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生;实施素养教化，促进学生全面发展;严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，努力成为学生爱戴、人民满足的老师。三、把握规律，科学发展科学发展观提出要实现全面协调可持续发展。我认为科学发展观对促进老师专业发

18、展同样具有重要的指导意义。在老师培育中要避开“放弃自主”与“闭门造车”两个极端倾向。全面落实，扎实工作。在教学过程中，我们要以实际行动，全面实行科学发展观，我们要爱岗敬业，自觉履行老师的神圣职责，潜下心来教书，静下心来育人。以真情、真心、真诚教化和影响学生，开启学生才智，陶冶学生情操，挖掘学生潜质，激励学生创建，成为学生健康成长的指导者和引路人。我们要崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持严谨治学看法，不断学习新学问，更新思想观念，拓宽学问视野，优化学问结构。踊跃投身教化创新实践，主动探究教化教学规律，更新教学内容，创新教学方法，革新教学手段，不断提高教化教学质量，努力培育学生的创新精神和实践实

19、力。四、发展教化教化的社会功能、服务功能是自不待言的，不容忽视的。促进人的全面发展，构建社会主义和谐社会，基础在教化。这个教化应当是体现大众教化、全民教化、全面教化、终身教化、创新教化、创建教化、素养教化等理念的社会主义“发展教化”。努力办好社会主义发展教化，才能造就出数以亿计的各类发展型、创建型人才和社会主义事业的建设者。总之，_大提出的科学发展观也应当是当今我国教化教学改革的行动指南，须要我们在教化改革进程中进一步学习内化，全面落实，扎实工作。高校老师教学心得感悟4新课程标准指出“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法使我们深刻地体会到：数学

20、教学的有效性在课堂上是多么的重要。课堂教学是实施素养教化的主要阵地，优化课堂教学，向课堂40分钟要质量，使学生成为真正学习的主子，这是我们一线教化工作者不懈追求的目标。在各级各类数学观摩课、研讨课乃至学校的随堂听课，很兴奋地看到学生学习方式的明显改变：以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“师说生听”变成了“自主学习”，“个人学习”变成了“合作探究”，课堂的师生互动气氛异样的活跃，学生的特性也得到肯定的张扬，这一转变的确令人欣喜。然而，反思却让我们看到：在喧闹与自主的背后，也折射出一些形式与无效，那么，如何提高数学课堂教学的有效性?下面就课堂教学的有效性，谈谈自己的几点体会。一、情境创设的有效

21、性。数学课程标准指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境”。于是过去的“复习型”、“开宗明义型”等导入课题的方法大多被“创设情景”导入法所代替，内容生动、学生熟识、感爱好的教学情境许多许多，课堂所追求的“让学生真正成为主体，拥有学习主动权”在预设好的情境和师生的共同努力下得以落实。但在现实的课堂教学中，还是出现了一些情境牵强附会的现象。比如在一次听课中相识人民币的情境设计：老师：昨晚，小红给在上海念高校的表哥写了一封信，他须要什么呢?学生说：他须要坐火车去上海。不，坐飞机比较快。打个电话就可以。老师急了，小明还要上学，他打算

22、把信寄出去，须要什么呢?接着，有学生回答要知道地址的，还有回答要信封的，有的学生没有这方面的生活经验根本就不知道寄信须要什么?最终有一位学生回答出须要邮票，老师象抓到了救命的稻草一样抓紧追问：“一张邮票多少钱?”学生回答：“8角。”于是，老师点出正题：“那么8角钱可以怎么拿呢?”说了那么多，老师就是让学生思索8角钱可以怎么拿!这些情境创设的盲目性不但冲淡了学生的数学学习，而且也奢侈了大量的时间和精力，所以，老师在创设教学情境时肯定要考虑到情境创设的有效性，不利于学生对学问驾驭的情境设计，必定会影响课堂教学的效果。在一次数学研讨活动中，谢惠良老师就提出情境创设不能过多地与生活、语文联系;创设导入

23、情境不能太长，新课的导入要简洁有效。所以，有些学问的教学，采复习旧知引入新知的学习或开宗明义，效果会更好更简便更节约时间。二、课堂提问的有效性。有句话是这样说的“人的思想是从想问题起先的”，恰到好处的提问，可以激发学生相识中的冲突冲突，引起学生探究学问的渴望，激发学生主动思维，使学生心情处于状态，有利于学生驾驭学问，发展智力，培育实力，有效的课堂提问是课堂教学有效性的很重要的组成部分，能促进整个教学过程的发展。所以在详细的教学过程当中，老师应当尽量避开问一些“对不对”、“是不是”的不带思索性的简洁问题，或者是一些带有示意性的问题，这样的问题不仅不能引起学生的探究爱好，还会使学生产生压倦，影响探

24、究学习效果。只有问在有疑之处、问在关键之处，驾驭好问题难易适度并具有启发性，才是有效的课堂提问，才会尽量使数学课堂成为有效的教学，学生才能用最短的时间学到最多的学问。三、小组合作的有效性。素养教化已深化发展，小组探讨、合作沟通的学习方式被越来越多地引入课堂。小组合作学习体现了“与人合作，并与同伴沟通思想的过程和结果”，不但充分地体现教学的人性化，也赐予学生更多自由活动的时间和相互沟通的机会，是学生取长补短、呈现特性的舞台，因而，在新课程的背景下，许多的课堂上都可以看到小组探讨式的合作学习。但是，我们在听课的过程当中也常常看到这样的场面：孩子分组围坐在一起，老师一宣布小组探讨起先，学生就象蜜蜂采

25、蜜一样，教室里立刻是一片嗡嗡的声音和学生劳碌的身影，谁也不知道其他人在说什么和干什么?有的是组长一个人在发挥，其它学生当听众;有的小组合作的分工、意图不明确，学生不知所措，一脸茫然;还有的学生就自个儿在玩。一些数学课堂过分追求“欣赏价值”，特别浅显的问题组织学生探讨，不必分组的内容支配小组学习，自不待言的结论要求学生实践、验证，对所学内容不加分析，好像没有探讨就不是“探究”，不分小组就没有“合作”，没有实践、验证就不会“发觉”。合作沟通学习是新课程所提倡的三高校习方式之一，它的理念是完全正确的，但有些老师却在课堂教学中走形式和走过场的。那么，怎样才能提高合作学习的有效性呢?首先，我们要思索：提

26、出的问题，有没有合作的必要。对于那些学生能独立解决的问题，就不需支配合作学习。只有那些学生单独不能解决的、并能限度发挥学生之间优势互补的问题，才是有价值的合作，是为了学生发展的有效合作。其次在详细操作中老师应明确：、分工明确。、建立机制。、适时引导。高校老师教学心得感悟5在本学期本人紧密围绕学校的中心工作，根据上级的要求，仔细落实上级的通知文件精神，较好地完成了各项工作任务。为了今后更好地开展工作，提高工作效率，增加服务实力，现总结工作当中的优缺点，详细如下：一、仔细做好高校生>思想政治教化，保障了校内的稳定平安建立了&39;辅导员-班长-宿舍长，辅导员-团支书-团小组长&39;这两条完

27、善的信息网络，随时驾驭学生的思想动态。对这些信息员进行业务>培训，提升他们发觉问题与解决问题的实力，使他们能够刚好发觉出现思想偏差的学生，并刚好实行有效的措施，把事故限制在萌芽状态，把问题化小或解决。维护了所带班级_应用药学1、2、3班和现代中药班全体学生的思想稳定，在本学期没有出现由于学生思想波动而引起的动乱事故。二、加强考勤，严格纪律，建设了良好的学风与班风建立了&39;有课必查&39;、&39;突击检查&39;、&39;每天汇报&39;的考勤制度，坚持每天到课室查课，课间突击检查，各班纪律委员每天汇报当天出勤状况，刚好对旷课、迟到、早退的学生进行教化，并与家进步行沟通，共同教化学生

28、。本学期各班纪律良好，团学纪检部考勤数据显示_级各班考勤排名，_应用药学3班95.7%，_应用药学2班95.1%，_现代中药班94.7%分别排在其次、第三、第四位。多次开展了主题班会，有国学教化主题班会、学风建设主题班会、孝爱与感恩主题班会、实习就业主题班会、考试复习主题班会、学期初中末班会等，多次开展了班级联谊活动，有篮球联赛、毕业旅行、烧烤等活动，这些活动对学生进行了主动的引导与教化，促进了同学之间的沟通，团结了班级同学，增加了班级的凝合力。三、仔细做好学生管理的日常工作，确保了教学工作的有效顺当开展仔细落实上级通知文件，保证关系到学生切身利益的事情要通知到每位学生，通知一般是以&39;班

29、干部+飞信+班级Q群&39;的形式共同发出，并提示同学之间相互告知，这样能保证每位同学都能收到通知。常常下宿舍巡查并与学生进行沟通，解决学生生活上遇到的各种问题，为学生排忧解难。主动动员学生参与考证，邀请专业指导老师给学生进行考前指导，便利学生选择考证的种类。关切经济有困难的学生，帮助经济困难而得才兼备的学生申请国家助学金、国家助学贷款、国家励志金等，激励他们要勤奋好学，自强独立。四、加强学生>心理健康教化，促进了学生身心的健康发展建立了&39;辅导员-班长-宿舍长，辅导员-心理信息员-小组长&39;这两条完善的信息网络，随时驾驭学生的身心健康状况，关注学生身体健康的同时，留意学生的心理

30、健康状况，把握好学生的宿舍生活状况、家庭状况、恋爱关系、挚友关系等。对心理有问题的学生刚好进行心理辅导，有必要的报送心理询问中心，避开重大平安事故发生。本学期有两个女生宿舍曾经出现关系惊慌的状况，经过刚好了解状况，查找根本缘由，实行了有效的方法，她们现在都已经和好，宿舍关系和谐。五、加强自我学习，提升服务实力参与高校老师岗前培训，心理询问师培训和人事处、学生处举办的各种培训，加强理论学习，进一步提升了自己的工作业务水平。主动参与课题探讨，带头申报校级课题思想政治教化在培育高校生就业实力中的实践应用探究，并得到审批立项，现课题正在探讨中，已经取得了肯定进展。本学期发表论文有对新形势下高职院校学生

31、干部队伍建设的若干思索。平常多进行自我指责，查找自己的不足，不断努力学习去完善自我，提升自己的服务实力，更好地服务广阔同学。六、做好实习动员的工作，确保学生按时按质按量完成实习教学召开实习动员大会和实习就业主题班会，向学生说明学院实习的支配与相关规定，指导学生做好自己岗位、事业的选择，订正部分学生的实习就业观念，并对学生进行>面试技巧的培训。刚好将聘请信息通知到每一位学生，动员学生主动参与聘请面试。平常多为学生找实习单位，为学生解决实习难的问题。对于多次面试未被录用的学生赐予激励和指导，教育他们要查找自己不足的地方，总结每次失败的阅历，找寻胜利的方法。本学期经过自己的努力，取得了肯定的成

32、果，也存在一些不足，比如个别班级的到课率比大一有所下降，个别学生纪律懒散，沉迷网络嬉戏，游手好闲，不参与企业聘请面试，自己也不找实习单位。对于这些学生还有待进一步去与家长沟通，找学生谈话教化。工作当中也存在不完善的地方，须要不断去学习，不断去提升自己的服务实力。我坚信，通过自己的努力，肯定能做得更好!高校老师教学心得感悟本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页