幼儿园大班科学课优质公开课获奖教案教学设计《生蛋与熟蛋》含反思.docx

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1、幼儿园大班科学课优质公开课获奖教案教学设计生蛋与熟蛋含反思 幼儿园大班科学课教案生蛋与熟蛋含反思 活动目标 1.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 2.喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。 3.感知蛋壳艺术美，并对蛋壳工艺感兴趣。 4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 教学重点 喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。 教学难点 让幼儿能够利用不同的工具区分生蛋和熟蛋，知道解决问题的方法有许多种。 活动准备 1.每组一个纸盒，里面有两只玩具小鸡，生、熟鸡蛋每人一枚，盘子若干。 2.手电筒20个、

2、放大镜20个，每个小组一盆盐水;小粘贴、彩笔若干、黑板、粉笔。 3.教师制作的蛋壳工艺品，如不倒翁、脸谱等。 活动过程 (一)情境导入 1.律动：动物怎样叫，师生问答 我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩 我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵 我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪 引导创编：师：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫? 2.分组讨论 教师出示小鸡：“可爱的小鸡叽叽叽，小朋友可以观察一下，再提出一个关于小鸡的问题让你旁边的小朋友回答好吗?” 引导幼儿观察并相互讨论，回答对方的问题。 (二)组织活动 1.启发思考 提问：小鸡是从哪里来的?小鸡的妈妈

3、是谁?可爱的小鸡是鸡妈妈用鸡蛋孵出来的，是用我们平时吃的鸡蛋吗?()熟鸡蛋能孵出小鸡吗? 2.尝试探索-游戏“鸡妈妈的蛋” a.教师取一个生蛋和一个熟蛋后提问：“鸡妈妈分不清了，我们怎样才能帮它知道哪一个是生鸡蛋哪一个是熟鸡蛋呢?”(幼儿自由回答) 幼儿回答后将两个鸡蛋剥开，引导他们观察熟鸡蛋蛋黄和蛋清的区别。 磕一磕试试(教师演示磕开生蛋和熟蛋)。 带领幼儿观察磕开的生蛋和熟蛋，请幼儿说出自己的发现。 师小结：生蛋会流动，是液体，蛋清是透明的;熟蛋不会流动，是固定，蛋清是白色的; b.自由探索 提出要求：不碰碎蛋壳，怎样区分生蛋和熟蛋呢?让幼儿尝试用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。 引导幼儿自

4、由探索、讨论交流，教师适时提问幼儿想到的好办法。把幼儿的想法以记录表的形式画在黑板上。请幼儿利用教师提供的工具，为熟蛋做好标记。 教师小结： 闻一闻：用鼻子 看一看：用放大镜 照一照：用手电筒 转一转：用小手 放一放：放入盐水中 c.鼓励讲述 鼓励幼儿大胆讲述怎样做标记，采用什么方式，并记录发现的结果。 (三)总结评价 对幼儿积极探索的精神给予鼓励、肯定，并再次启发：除了鸡妈妈外，你还知道哪些会生蛋的动物? 小结：蛋也叫做卵，凡是会生蛋的动物都有一个共同的名字叫：卵生动物。 (四)欣赏图片 1.提问：“小鸡是我们最熟悉的卵生动物，鸡蛋也非常有营养，是我们每天都要进食的食物，可你知道蛋壳有什么作

5、用吗? 引导幼儿思考。 2.教师和幼儿共同欣赏蛋壳艺术作品图片，激发幼儿对蛋壳艺术的喜爱。 师：蛋宝宝的用途可多了，它不仅能孵小鸡，还能吃，还有鸡蛋壳还能做成漂亮的艺术品，蛋壳可以做小人，碎蛋壳还可以做漂亮的粘贴画呢! (五)活动延伸 尝试用蛋壳制作工艺玩具，并进行简单的装饰。 (六)教师小结 师：今天我们不仅帮鸡妈妈解决了一个大问题，还欣赏了这么漂亮的蛋壳，开心吗?” 师：“回到家后，把我们今天学到的怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法，教给你们的爸爸、妈妈，好吗?” 活动反思 生蛋熟蛋这个科学活动来源于生活，最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系，即教师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案，体现幼儿是学习的主人、课堂的主人，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。 大班科学课教案生蛋与熟蛋含反思这篇文章共4363字。