学年幼儿园中班第一学期班务计划.docx

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1、学年幼儿园中班第一学期班务计划2023-10-20一.班况分析： 本班有幼儿28人，其中男12人，女16人，都是老生，这也有利与幼儿之间的交往。男小挚友普遍比较好动，课间追跑打闹现象较重。上课举手发言的良好习惯尚未养成，喜爱插嘴。排队入厕，拿放杯子的习惯还在养成中。有3-4名幼儿吃饭教慢，还不能较好地运用筷子，个别幼儿每天带手帕的习惯还没养成。 共享意识较好，自己的物品情愿和同伴共享。详细看下表： 二.幼儿实力发展状况：健康领域发展目标项目细 目当前阅历幼儿发展水平大肌肉动作走1.绝大部分幼儿能上下肢协调地。，但按不能按音乐节奏走。2.大部分幼儿能按信号走，但因留意力分散而不能正确快速地作出反

2、应。3.大部分幼儿能走跑交替。4.有1/3幼儿能步行1.5千米。5.6.幼儿没有这方面的训练。1、能按节奏上、下肢协调地走2、能听信号敏捷地变向变速走3、能走、跑交替200米左右4、能步行1.5千米。5、能改变身体姿态（半蹲、前脚掌着地、倒退）或跨过低障碍物走。6、能听信号变成分队走。跑1.幼儿圆圈跑时跑不圆。2.大多数幼儿能听信号变速跑。3绝大多数幼儿能快跑20 米。4.有1/2幼儿能20 米直线跑不慢于6.5秒。5.幼儿一路纵队跑时简单抢队。1、能驾驭圆圈跑、来回跑、持物跑和接力跑的方法2、能听信号变速跑3、能快跑20米4、能连续跑约1分钟，20米直线跑不慢于6。5秒5能听信号一路纵队跑跳

3、1. 不会蹬地，踮脚触物的幼儿比较多2.3/4幼儿能双脚朝不同方向跳。3.幼儿都能从30-35厘米高处自然跳下。4.1/3幼儿立定跳远能跳过60厘米。1、会原地自然蹬地起跳触物（物体离幼儿举起手臂时的手指尖20厘米左右）2、能较娴熟地用双脚向不同方向跳3、能从3035厘米高处自然跳下。4、立定跳远跳距5575厘米。钻爬1. 绝大部分幼儿爬行速度不慢于8秒/10米2. 幼儿会钻，但动作不规范，不协调。3. 幼儿会侧躺连续翻滚。1、爬行速度不慢于8s/10m2、能娴熟协调地在60厘米高的障碍物（圈、拱形门等）下钻来钻去3、会侧躺连续翻滚投1.幼儿不能有目标的投掷。2.1/4幼儿能两人近距离相互抛接

4、球。3.大多数幼儿投球投不到4.5米。4.1/2男幼儿能投过4米，1/2女幼儿能投过3.5米以上。1、能投准相距2米的目标2、能两人近距离相互抛接大球3、双手腹前投球远度在4.5米以上。4、肩投沙包男幼在4米以上，女幼在3.5米以上平衡1.幼儿会原地自转，但转地圈数不多。2.2/3幼儿能闭目向前走不少于10步。3.幼儿都能平稳的走过平衡木。4.2/3幼儿单脚站立不少于15秒。1、会平衡地原地自转2、能闭目向前走不少于10步3、能平稳地走过在宽1520cm*高30cm*长250cm的窄道（平衡木）4、单脚站立时间不少于15秒综合动作技能1.32名幼儿都能单手拍球，23名幼儿会双手交替拍球。2.幼

5、儿没用过手头运动器具。1、右（左）手都会拍球，能连续拍球50次以上2、会运用多种手头运动器具操节队形1. 幼儿只会做一套操。2. 幼儿能分队，但擦部分幼儿不能按音乐节奏，动作精确地做操。1、驾驭24套新操2、会简洁分队、按音乐节奏、动作精确地做操小肌肉动 作结构嬉戏1、会用积木等材料铺平、横排、顺接、垒高、加宽、延长接插、围拢、盖顶2、会插接或拼搭简洁造型1、会运用协助材料和替代物2、能用多种材料建立桥式、塔式等较困难的造型3、能综合运用围拢、延长、增宽、覆盖等基本技能4、能采纳平式、转向和斜式等联结方式搭建主题物生活技能1.4/5幼儿能用筷子夹物。2.1/3幼儿会绞毛巾。3.2/3幼儿会系蝴

6、蝶结 。 1、夹：能用夹子、筷子夹起食物（或豆等），不撒在桌上2、绞：能按肯定扭转的方向绞干海绵、毛巾等物3、倒：能按肯定的依次灵活地倒豆、米、水等物4、编、系：能手眼协调地编带子，系蝴蝶结自我保健卫生1. 幼儿不了解消化系统的功能。2. 绝大部分幼儿能勤洗头，洗发，勤剪指甲1、 知道消化系统的基本功能，并懂得初步的爱护方法2、做到勤洗澡、洗发，勤剪指甲平安幼儿关于平安方面的学问了解甚少。1、知道避开危急和应付意外事故的最基本的方法2、能识别常见的防毒、防交通事故等平安标记自我服务进餐1.绝大部分会运用筷子，不能宁静用餐。2.绝大部分幼儿会分发餐具、整理桌子。3.有个别幼儿有挑食现象。1、会用

7、筷子，能宁静用餐2、会分发餐具、整理桌子3、粗知一些养分学问，不挑食睡眠2、独自宁静入睡，醒来不打搅同伴。3、睡姿正确。盥洗入厕1.1/3有幼儿有刷牙习惯。2.大部分幼儿会洗脸。1、初步驾驭刷牙的基本方法2、会洗脸穿衣1.绝大部分幼儿会穿脱衣服，3/4幼儿会折叠衣服。2.2/3幼儿会系鞋带。3.在老师的引导下幼儿能自己的事自己做。4.3/4幼儿会折被子。1、会穿脱、折叠衣服2、会系鞋带3、初步养成自己穿衣鞋和整齐存放衣鞋的好习惯4、学会整理被褥，并留意保持床铺的整齐措施：1、加强户外体育熬炼，保证每天2小时的户外活动，增加幼儿体质。2、利用晨间、课间及下午的嬉戏时间，开展多种形式的体育嬉戏和体

8、育熬炼，促进幼儿各方面动作和实力的发展。3、加强自我爱护意识和自我爱护实力的培育，进一步了解平安学问，懂得爱护自己的基本方法和应付意外事故的基本方法。4、加强卫生、养分保健教化，养成宁静就餐，不挑食的好习惯。5、通过多种途径，培育幼儿的生活自理实力和自我服务的意识。（如：利用生活环节，创设生活角等）。社 会 领 域 发 展 目 标项目细目当前阅历幼儿发展水平品德行为礼貌1、大部分幼儿会主动问早、好，说：“感谢”、“再见”。2、幼儿知道不乱动别人东西，不打人骂人1、会有礼貌做客2、不阻碍别人活动与休息疼惜物品1.大部分幼儿会收玩具，不乱丢废物2.个别幼儿有玩水现象。1、爱惜玩具衣物、不奢侈水2、

9、爱惜花草树木遵守规则幼儿已初步懂得并遵守一日生活各项规则。1、能主动遵守一日生活各项规则心情情感爱四周人1、幼儿爱家庭、父母、亲人2、幼儿喜爱与老师小挚友交往，学习和同伴友好相处3、幼儿情愿向亲近的人表露自己的心情情感。1、能关爱并敬重父母、长辈和老师2、酷爱四周劳动者3、怜悯别人的哀痛与苦痛爱家乡爱祖国2幼儿已相识并知道要敬重国旗、国歌3、幼儿已初步了解了社会生活中最基本的规则1、知道自己是中国人，为中国的胜利感到傲慢2、关切社区生活，主动与人交往，情愿了解社区生活3、情愿担当力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯是非感1、幼儿已能辨别明显的对与错2、知道要学好的榜样1、会简

10、洁评价别人行为2、会评价与调整自己行为学习看法1.幼儿对新颖事物感爱好2.大部分幼儿情愿参与集体活动，喜爱学习3.1/2幼儿能大胆地表达自己的愿望.看法.4.良好的学习习惯尚未养成。1、对四周改变感到新奇2、爱提问题、喜爱参与学习活动3、能大胆、有效地表达自己的愿望、看法和创建力4、初步形成良好的学习习惯人际交往共享谦让合作1. 有个别男小挚友不能与同伴友好相处。2. 大部分幼儿能用商议交换的方法与人交往3. 幼儿共享意识较好1、初步学会与同伴友好交往与合作，能自己处理与他人的冲突2、会运用商议、交换等方法3、初步学会谦让与共享特性特征自我意识1、能意识到自己的身体。2、知道自己喜爱或常用的物

11、品，知道自己家庭的基本状况3、能列举自己会做的事情4、比较自己与他人的不同1、能意识到自己的身体特征2、知道自己所在班的基本状况3、知道自己实力和特长4、了解自己和别人的爱好与须要，比较与他人的异同性格1.2/3幼儿叫大胆，能当众表演讲话2.只有个别幼儿要耍脾气1、克服害怕心理，大胆当众表演讲话2、不乱生气、赌气措施：1.老师与幼儿共同制定一日生活常规，让幼儿不但知道应当怎么做，而且还应当懂得为什么要这么做，从而增加幼儿遵守常规的自觉性。2、在日常生活中，加强随机教化，老师要擅长朴捉幼儿一日生活中所蕴含的教化内容，刚好实施教化。3.为幼儿创设丰富的交往环境，让幼儿学会轮番、交换、共享、谦让等，

12、形成良好的同伴较往关系，发展幼儿交往实力。4、采纳激励、表扬等方法，促使幼儿正向行为的发展，主动开展“礼貌娃娃”“卫生娃娃”等评比活5.多与家长沟通、联系，争取家长的协作，使家园共育，达到良好的效果。6.利用小红花、联系栏的形式，依据正强化的原理，树立榜样，达到良好的目的艺术领域发展目标项目细目当前阅历幼儿发展水平歌颂1、能声音自然、姿态正确歌颂音域在cg之间的歌曲，吐字发音基本精确。2、能用语言、动作初步表现简洁歌曲的形象和内容。3、为熟识、简洁歌曲增编新的歌词。1、能用不同的速度、力度表现出2/4拍和3/4拍歌曲。2、能正确表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。3、能在音乐伴奏下独立唱准ca之间的歌

13、曲曲调。4、能独立地接唱和与他人对唱。5、能较独立地将新编的歌词填入熟识的曲调唱出。6、歌声。韵律活动1、基本能随音乐明显改变变更动作。2、会用手、脚等简洁身体动作表现乐曲的前奏，乐段的起先和结束。3、能基本根据音乐的节奏做上、下肢联合的简洁基本动作或仿照动作。4、能随音乐跳一些简洁的集体舞。5、初步体验乐趣。1、能随音乐改变变更动作（包括力度、速度等）。2、能按音乐的节奏用舞蹈动作、表现乐曲的前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的起先和结束，以及有关的形象、内容及情感。3、能用一些创编韵律动作组合的规律简洁的随乐创编。4、能随乐跳一些基本的舞蹈动作和集体舞。5、能较好地运用表情、动作、姿态与人沟通，

14、体验交往的欢乐。6、能在动作表演中运用一些简洁的道具。打击乐1、能用适中的力气、正确的方法演奏2-3种常见的打击乐器。2、能在集体中随熟识的歌曲或乐曲有节奏（一拍一下）地演奏。3、能看指挥起先和结束演奏。4、能在老师指导下取、放、分类保藏乐器。1、会用木鱼、双响筒、沙球、碰铃等乐器随乐演奏，音量适中。2、能将乐器与其声音符号配对。3、会正确随乐敲击四分、八分等节奏，能在集体的齐奏或合奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型。4、能集中留意地看指挥改变演奏或按乐句进行轮奏。5、能在老师指导下依据音色配置相应的乐器。音乐观赏1、能在欣赏他人表演后进行仿照。2、能随音乐改变（快慢、凹凸、强弱等）做出相应的

15、动作反应。1、能用简洁的语言、动作等表现自己对不同音乐的感受与理解。2、能用语言、动作、图片等表示不同性质的歌乐曲在速度、情感的不同。3、能用声音、动作等辨别差别较明显的音的快慢、强弱、凹凸，并会表示自己的感受。4、能用图片、动作等表示ab、aba的曲式。绘画1、能用一些简洁的线条、基本图形表现日常生活中简洁、熟识物体的也许形象和明显特征。2、能选用自己宠爱的颜色作画，在肯定图形内较匀称地涂色。1、能用线条、图形表现生活中常见事物的基本部分和主要特征，能在原有事物上用添加、删除的方式想象改变事物形象。2、能用一家色、间隔色的方法用色，乐意用色块装饰画面。3、画面布置中能初步表现物体的上下、左右

16、关系。手工2、能用剪刀沿直线、长弧线剪。3、能用面状材料按对边折、对角折的方法折出简洁的形象。4、能用搓、团聚、压、粘合等方式塑造简洁形象。5、能用胶水、浆糊等胶粘剂粘贴一些简洁的点状和面状材料。1、能用剪刀沿线光滑地剪，能剪出曲线和圆形，并能粘贴造型。2、能看懂8步以内的图示，并依据图示用面状材料按中线折、双正方折、双三角折的方法折出简洁物象。3、能用分泥、连接、捏等方法进行简洁的平面造型。4、操作较为专注。观赏幼儿能说出观赏物（色调艳丽、形象简洁）中自己喜爱的色调和形象1、能从造型、色调、构图等角度进行评价。2、能用语言、动作等方式表述自己在观赏过程中产生的想象。措施：1用多种方法如故事法

17、、动作法、节奏法、情景表演法等组织新歌教学，让幼儿轻松主动地学唱歌曲。2.重视对唱曲情感的的体验，歌词的理解，引导幼儿有表情地唱歌，并开展“小歌手”评比活动。3.利用和结合学习相识节奏乐谱进行节奏训练，并采纳按部就班地犯法，由单一层次节奏向多层次节奏过度。4.供应多种活动支架如标记、舞谱等帮助幼儿记忆动作。5.在学期初将美术要求逐层分解落实，注意技能上的持续性，驾驭技能的前提下再创新6.对个别实力弱的幼儿进行个别帮助，可采纳“老师画一半”、“实力强的幼儿跟他坐”等方法，重在使他敢画，想画。7.通过多种渠道丰富幼儿日常生活阅历，扩大其学问面，积累丰富的内在图式。语言领域发展目标项目细目当前阅历幼

18、儿发展水平谈话1.幼儿留意集中时间较短，倾听他人讲话的习惯较差2、能在集风光前讲话3、能听懂并尝试说一般话4、在老师引导下，能围绕主题用短句表达自己的意思5、能用常见的交往语言和礼貌用语1、能集中留意力，耐性地倾听别人谈话，不打断别人的话。2、能声音洪亮地在集风光前说话3、能用一般话较连贯地表达自己的意思4、能围绕肯定的话题谈话，不跑题。会用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴讲解并描述1、能理解内容简洁、特征显明的实物、图片和情景2、能用短句说出讲解并描述内容的主要特征或主要事务1能先视察后讲解并描述，并理解图片和情景中展示的事务依次2、能按肯定的依次讲解并描述实物、图片和情景内容，句式完整。

19、3、能细致倾听别人的讲解并描述内容，发觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法。听说嬉戏1、能在嬉戏活动中大胆说话2、发准某些难发的音，能正确运用方位词及人称代词、动词。能说简洁句3、能听懂并理解较简洁的语言嬉戏规则。1、能正确运用副词、动词、连词和介词。能说简洁而完整的合成句2、能听懂并理解多重嬉戏规则3、能较快速地领悟嬉戏中的语言规则，并能刚好作出相应的反应文学作品、能有意识倾听老师讲故事、念儿歌2、知道童话故事、儿歌是不同体裁的文学作品。3、了解文学作品的情节内容或画面情景，能用语言动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。4、在文学作品原有基础上扩展想象，能仿编一句诗歌、散文或续编故事结尾

20、1、能辨析性倾听。对文学作品中语词排列具有敏感性。2、知道文学作品语言与日常生活语言的不同3、能理解文学作品的情节、形象，能运用较恰当的语言动作、绘画形式表现自己的理解4、能依据文学作品供应的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。早期阅读1、了解图书的一般结构2、在成人的指导下视察单页单幅图的画面，看懂主要形象，并用自己的语言表达出来。3、会一页一页的翻看图书4、能在成人启发下认读最简洁的文字1、了解图书的种类，会独立地翻阅图书。2、并用适当的语言表述出单页单幅图的故事连环画的基本内容3、能细致地、有依次地视察图书画面的主要改变，并能预料故事情节发展和结局。4、了解图书中的每一幅画都可

21、用一段话说出来，而每一段话又可写成一段文字。能主动认读常见字。5、能利用各种各样的现成图案，以剪贴的方法，制作小图书。措施：1、 创设同等融洽的环境，使幼儿有话可说，有话想说 ，有话敢说，有话就说。2、让幼儿多看多听多说多练，激发幼儿的主动性，发展幼儿语言表达实力和倾听实力3、将语言教化内容寓于幼儿园一日的活动之中，激励幼儿在嬉戏与日常生活中主动运用语言与人交往，供应较多的机会让儿童在集风光前讲解并描述自己见闻，探讨问题，引导幼儿大胆的发表自己的见地和倾听实力。4.把早期阅读贯穿在幼儿一日活动中，为孩子供应丰富多彩、和谐、宽松的阅读环境，充分利用自然环境和社会环境，多方面，多渠道，多途径，多形

22、式，自然而然地开展 早期阅读活动。5.充分发挥文学作品的整体功，通过形象性的说明帮助儿童理解作品的内容。科学领域发展目标项目细目当前阅历幼儿发展目标数学数1.已相识18以内的数字，但对数的含义不是很了解2、能正确比较两组物体的多、少、一样多。3、能手口一样地从左到右点数8以内实物，说出总数，并能按要求正确取放与分发。1、相识110以内的数字，理解数字含义，会用数字表示物体数量。2、解除颜色、大小、形态、排列位置的干扰，正确推断10以内数量。3、知道10以内自然数列中相邻数关系，能按依次或倒序排列。4、理解10以内序数；能用“第一、其次”表示物体依次。5、驾驭5以内分解组成。量1、能按物体的大小

23、（长短），正确排列4-5个物体。2、能区分8以内两组数量多少，并找寻出数量一样多的两组物体。1、能按物体高矮、粗细、厚薄排序。2、比较10以内物体数量，知道多少、一样多，并按数量多少排序。3、解除物体大小颜色形态及排列位置、间矩等干扰，积累数量比较与守恒的阅历。4、正确运用量词，能辨别一对、一付、一双等图形与空间1、幼儿已经相识了圆形、正方形、三角形，对生活用品和玩具形态发生爱好并正确指认。2、能区分上、下、前、后等不同方位。3.能完成46片分割的拼图1、相识长方形、半圆形、椭圆形、梯形，知道其特征，并正确命名。2、能辨别里外、前后等方位。3、概括图形两个特征，能按两个特征分类。4、能用各种几

24、何体进行拼搭和建立，独立完成8-15片分割的拼图。逻辑与关系1、能按物体一个特征进行分组或归并。2、能按颜色或形态特征进行简洁有规律排列（ab、ab）3、能区分“白天”、“黑夜”1、能按（abb、aab、aabbcc）等模式排列，并将自己排列模式用语言沟通。3、在图形拼搭、拼拆中理解整体与部分关系。4、辨别事情发生的先后依次，学习支配先做什么再做什么依次。自然科学自然环境1、能用各种感官综合感知事物明显特征。2会视察四周常见的自然物（如猫、狗、草、沙、石）的特征和习性，获得粗浅的科学阅历。3、能在老师帮助下用简洁的词语或句子描述事物的特征或自己的发觉，尝试与同伴老师沟通。1、能比较两个以上同类

25、物体或不同类物体间的异同。2、主动探究自然环境中动植物及沙、石、水等物质的基本特征，能描述。3、能用图画、语言描述自己的发觉，并与同伴、老师沟通。自然现象1、能有爱好地视察描述常见自然现象（风、雨）明显特征，获得粗浅的科学阅历。2、对声音、物体沉浮等现象感爱好，会做简洁试验。1、能视察描述常见的自然现象（如冰、雪、雷鸣、闪电、彩虹）获得感性阅历。2、能视察描述四季的明显特征，了解与人们生活的关系。3、能探究磁铁、弹性等现象，并尝试记录视察结果。科学技术1.会运用常见的电动玩具2.了解了家庭里常见的科技产品的特征，初步会用1、探究日常生活中常用的科技玩具（如：拖拉玩具、机械玩具、惯性玩具），初步

26、了解与人们生活的关系。2、在成人指导下运用简洁的科技产品（如电话、电灯、电视机），知道它们在家庭生活中的作用。3、能视察比较自行车、摩托车、汽车等交通工具的优缺点，并知道它们和人们生活的关系。措施：1. 供应大量的实践活动机会和多种教化活动，支持幼儿按自己的爱好去参加探究活动；激励幼儿大胆探究，大胆表达自己的想象和做法，确定表扬幼儿的点滴进步，老师以同伴的身份和幼儿一起进行科学探究活动。2.擅长视察，刚好发觉幼儿自发的科学活动，随时关注幼儿的操作状况，耐性视察了解。3.留意横向联系，让幼儿在以嬉戏竞赛等多种形式，开展数学活动，避开枯燥乏味的机械式训练，培育幼儿对数学活动的爱好。4.日常生活和嬉

27、戏中感知数量的重要性和对数学的爱好。5.关注个别差异，供应不同层次的操作材料，尽量促使每个幼儿都能在原有基础上得到发展。家长工作：1、通过学期初学期末家长会及定期家访、书面联系、电话联系，接送幼儿时的随机沟通，加强家园联系，使家园共同了解幼儿在园、在家的学习、生活状况，同时使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，让家长全方位地了解我们教学思想及家园协作要求。2、充分发挥“家园联系栏”的作用，张贴周、月、区域安排及短小的教化文章，使家长了解本周工作重点，教化活动支配，协作留意问题等。3、主动开展半日开放活动，让家长从侧面了解与同一年龄阶段的儿童相比自己孩子的发展水平，更好地了解园所教化。4.主动

28、担当指导帮助家长的责任，在了解家庭教化状况基础上，有针对性地对宣扬科学育儿学问，介绍或传授详细保教方法，通过家长工作，最大限度地调动主动因素，抑制消极因素，帮助家长创设良好的环境和氛围。四.工作重点：1.以“养成”教化为重点，在切实细致地抓好一日生活的基础上，做好“他律”到“自律”的过渡转型。2.以“德育”为核心，加强幼儿的社会性教化。3.更新教化观念，注意幼儿的爱好，阅历，寓教于乐，学习从“被动”转到“主动”。4.重抓幼儿的语言表达实力，能坚持用一般话沟通，能较清晰地表达自己的想法或看法，并丰富形容词汇。5.培育幼儿宁静倾听他人讲话的良好习惯，懂得敬重他人。6.增加平安意识，重视平安教化，提

29、高幼儿自我爱护实力。7.加强自理实力的培育，使孩子渐渐养成自己的事自己做，并且做事不拖拉。8.注意良好品质的培育，把“团结友爱，共享欢乐”作为班级特色来抓。月工作支配：九月份：1. 安定幼儿心情；2. 制定各类安排；3. 加强一日活动常规教化，礼貌.卫生教化；4. 创建活动区，墙饰，评比栏，丰富自然角十月份：1. 自理实力竞赛；（穿衣竞赛）第六周2.“礼貌娃娃”评比；（一）（第七周）3. 加强拍球训练；4.个人才艺展；（手工制作）（第八周）5.家长开放半日活动。6幼儿.体操竞赛十一月份：1. 组织幼儿秋游；（共享活动）2. 小小运动会；3. 幼儿拍球竞赛；4. 自理实力竞赛；（穿鞋.系蝴蝶结）5. 期中实力测评；6. “礼貌娃娃”评比（二）十二月份：1. 幼儿绘画竞赛；（临摹画）2. 讲故事竞赛；（一）3. 自理实力竞赛；（折棉被）4. 个人才艺展；5. 折纸竞赛；一月份：1. 迎新年庆祝活动（歌咏会）2. 讲故事竞赛（二）；3. 评比“好孩子”； 4. 幼儿综合实力测评；5. 各项工作总结：6. 资料整理.回收。