2023学年度第一学期学校工作计划.docx

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1、2023学年度第一学期学校工作计划一、工作回顾（一）取得的成果1、校本教研扎实，获得历城区首批校本教研示范校。师德增加了老师们的自信，如何与家长沟通获得了沟通的技巧。2、老师们的主子翁思想加强了，学习习惯打分、各种调查表填写仔细，教学质量明显提高。3、“课堂视察”作为一种新兴事物起先走进我们，数学、语文、品生品社胜利的进行了展示。4、这学期胜利的开展了课堂开放活动。我们一共有专任老师29人，有26人开课，共计40节。开课人数占全体教职工的 90 %，这就是我们的自信！信任这个数字应当是历城之最，也是济南之最。在活动中，有一半的家长挚友参加了活动，对老师的评价用了最美的词汇。5、学校的音乐教学取

2、得巨大的进步。课堂更加规范，爱好班供应了学习的平台，家长开放日的展示、六一的合唱竞赛获得了家长、少年宫的高度评价。体育教学在全区的会议上获得表扬，在全区的春季运动会获得精神文明奖。6、借助争创“星愿卡”的活动，借助学习习惯示范班的评比，借助每天一日常规的检查，孩子的行为习惯得到了很大的改善。丰富的实践活动开阔了孩子的眼界。家进步课堂成为我们新的亮点。7、学校的特色更加明显。“用博客全方位管理学校”成为学校的品牌。我们的学校、班级、老师个人、学生个人博客内容丰富，成为师生的精神家园。在刚刚结束的全区干部暑期的培训班上做了典型发言，赢得一片赞誉。8、学校的后勤服务更加细致周到，为一线的老师供应了后

3、勤保障。（二）学校问题分析1、学校缺乏一个整体规划，目标不明确，缺乏共同的愿景。关于学校如何发展、如何科学的发展仍是摆在我们面前的问题。2、学校的团队精神、老师的激情、责任仍留有空间。一个人的发展带动了团队，优秀的团队又提升了团队的水平。这就是真理！3、干部、老师水平有待于进一步提高。老师们的水平参差不齐。4、教学质量有待于提高。尤其是作业批改、上课等环节还须要加强。5、学生的习惯培育还存在肯定的问题，任重而道远啊。6、博客作为学校的品牌，还须要做深、做细、做新，体现他无可替代的功能。二、指导思想以山东省一般中小学管理基本规范及课程实施评估细则历城区“创建和谐校内”的精神为指导，以“让教化创建

4、华蜜人生”为办学理念，以“真”作为学校的灵魂，以“精、细、实”为管理策略，唤醒激励全体师生华蜜成长，促进学校的新发展。三、工作目标总体目标：我们提出了“高标准，严要求；明责任，抓细微环节；重落实，求实效”的18字方针，各项工作有布置、有检查、有落实，“抓不落实的事，查不落实的人”“今日能做的事决不拖到明天”要成为文苑人的信念。详细目标：1、完成教学楼的改建工作。2、争创历城区 “行为习惯示范校”。3、加强校本课程的开发，争取下半年的争创工作。4、争取在特色学校、校内文化等方面有所突破。5、争创山东省依法治校示范校。6、营造简洁的人际关系。让宽容、观赏、敬重、合作等思想走进文苑人的生活。7、争创

5、读书先进集体。四、工作要点1、建设一支勤于工作，敢于负责，团结协作，工作创新的班子队伍。树立四种观念：“赢在执行”的观念、“管理就是服务”的理念、“以身示范”的观念、树立“合作共赢”的观念。接着开展“心与心的沟通” “读书沟通会”等活动，提高领导干部的素养。2、全面提升老师的素养。开展老师职业道德教化，进一步加强师德检查；开展师德对真的理解；开展“每月推出一位明星老师”或“明星集体”的活动。每位老师制定自己的教化生涯规划，开展读书，每周一次读书心得发布会；接着开展我校的“与名家面对面共享教化才智”活动；接着开展拜师活动；借助博客实现自我反思。3、抓好五项教学常规管理。重视过程管理，将期中期末检

6、查及随机抽查都落实好。立足常规，锤炼老师的“五课”功。“五课”功指备课、上课、说课、听课（观课、课堂视察）、评课。尤其是加强评课的探讨，以课堂视察为切入点实现听评课方式的转变。进一步探讨学生的多元评价，借助评价提升学生的价值观、学习观。青年老师完成好每人一节录像课的活动。学校将实行不定期课堂抽测、推门听课等形式，落实向每节课要质量的理念。接着开展周二听课日活动、老师自主约课活动，实现课堂的开放。争取达到课堂教学的规范率为100%，优秀率为40%。争取推出上市级及市级以上课的老师。4、重点培育小学生的良好的学习习惯。培育合作、创新实力，注意加强各类高质量艺术教化活动的开展，培育学生的艺术素养和审美情趣。坚持上学期的教学习惯示范班的评比。5、加强学科探讨，开展学科过关活动。进一步做好教研室提倡的教研室、学校、老师三级教研网络的工作，做好教案展示、教研沟通、教学资源库一体化建设。加强对语文学科“海量阅读”的探讨（经典、名篇达标）。接着对学生的练字进行规范管理。加强后进生的管理，尤其是对外来务工子女的管理探讨，探究教化的途径。6、坚持周三教研活动制度。主动开展“课堂视察”校本教研活动，开展网络名家系列讲坛，开展读书活动，使教研更有实效性。(1)(2)