2023岗位工作总结4篇.docx
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1、2023岗位工作总结4篇老师是教化的第一资源,没有高水平的老师队伍,就没有高质量的教化。为提高老师的整体素养,依据教化局文件精神要求,协作区卓越杯大赛,在区进修校培训部的指导下,我校从实际动身, 以“聚焦有效教学,构建生命课堂”为主题,以区“卓越杯”大赛为契机,指导老师有条不紊地进行着各种岗位技能的练兵。老师通过课改理论的学习和实践,因人而宜地开展各自所需的创新性的练兵活动,教化教学技能有了显著的提高,教学质量大面积提高。在以校为本的研修阵地上,我校牢牢抓住师资队伍建设,教研组建设,学习型团队建设这几个重要阵地,立足实际,按需练兵,实行了理论与实践相结合,培训与自修相结合,选练与必练相结合,网
2、络培训与远程沟通相结合等原则,仔细做好学校的练兵,收到较好的效果。一、突出重点,抓住主题,为岗位练兵供应保障本学期,我校以提高老师专业实力为主线,以“构建有效课堂,提升实践实力”为主题,以学校为主体,以教研组、备课组为基本单位,开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于老师发展需求的学习与探讨,全面深化校本研修,着力提高老师教书育人的实力,真抓实练,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务,为办好人民满足的教化供应优质的师资保障。其中有我们一贯坚持的做法:新老师侧重职业基本技能的训练,具有肯定教学实践阅历的老师侧重新课程教学策略与方法的应用,名优骨干老师侧重教化思想、教化才智和教学风格的培育
3、与提升,使不同层次的老师都有不同程度的提高,促进了老师的专业发展。本学期,学校还确立了常规性的练兵活动,主要是以课堂教学为主阵地,开展老师基本技能的训练,例如通识学问、课标及教化理论学问、提问技能、板书板化技能、解题训练、学科专业学问(如语文的基础和阅读、朗读技能)、学科特有技能(如语文的如何解决学生作文无话可说的问题、记叙文主题不明确问题、如何将朴实的生活转化为真实感人的作文素材、如何创建作文亮点使之能在众多的考卷中脱颖而出,理化的试验操作技能、政治的时政材料学习与积累、史地的识图及解图)、教学反思等。教研组开展了教学例会,主要是课标解读实力的训练,中考题分析的教学反思的训练,探究教学模式的
4、创新教学设计实力的训练,集体备课的合作沟通与教学内容重组的训练以及教化叙事实力的训练等。通过这些训练,真正做到了“放下去,抓起来,有实效”,使岗位练兵落到了实处。二、加大了岗位练兵工作力度,使岗位练兵稳中推动老师岗位大练兵是教化改革与发展的客观须要,是校本研修工作的持续和深化,是老师队伍建设的重要内容。依据中学教学特点,我校在老师岗位练兵上牢牢抓住了教研组这一团队建设,构建了“校长-主管校长-培训主任-教研组长-老师”的练兵管理体系,层层抓实,教研、培训、练兵三者合一,各教研组依据学科特点以及组内老师的业务状况开展练兵,这样大大触动了教研组活动的主动性,避开了教学、培训、练兵相脱离,避开出现顾
5、头不顾脚的现象。三、围绕练兵目标,实行了多内容多形式多角度的练兵活动,使岗位练兵突出实效我校依据 “卓越杯”老师大赛方案,结合我校实际,制定练兵的内容,实行分步实施,分模块达标的原则。1、强化基本技能训练,让老师练就扎实基本功老师的一般基本功训练,包括三笔、简笔画、一般话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要实行自学自练的形式反复练习,养成习惯。在这些基本训练的同时,我们注意加强老师的岗位专业实力必练模块的训练。每月一篇教学反思、每周一次集体备课、每周一次班主任培训、每月参与一次进修组织的集中业务辅导,使老师练就了扎实的基本功。各教研各也能够把岗位练兵当成提高自身业务水平的一种手段,仔细对待
6、,不敷衍,不走形式,走出了各组的特色。语文组针对岗位练兵,把研修与实际教学和香坊区岗位练兵相结合,利用特地的时间研修如何进行教化叙事;数学组以备课组为单位进行了有针对性的训练,如六年级的板书、板画,七年级改编题、八年级课件制作、九年级解题训练等;化学组岗位练兵务实,人手一本解题本,并有安排地进行试验操作的训练;英语组除了口语的训练之外,还注意了解题实力的训练。通过一年来的练兵,老师的业务技能有了显著的提高。2、以课堂教学为突破口,以大面积提高教学质量,优化老师发展为中心,主动主动地提高教学技能。课堂教学练兵是岗位练兵活动的重点。学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点,结合青年老师汇报课、综合实
7、践活动课、骨干老师示范课、同课异构、科研课题课、复习研讨课、复习抽签课等有效形式,进一步组织全体老师人人上一节公开课,并由各教研组组进行评课,从而全面促进老师提高课堂教学水平和效率。3、实施教化科研大练兵,提升老师的科研实力学校坚持以教化科研为先导,坚固树立“以课题推动课改”的科研理念,严格根据区进修校有关课题探讨的要求,深化开展各学科教化科研课题探讨试验活动,重点落实“五个一”要求:每学期的安排和总结;每月的课题反思;每学期上一节课题试验课;每年有一项课题试验成果;每学期有学习笔记。对课题组成员则加大管理的力度,要求他们把岗位练兵与课题探讨相结合,撰写出较高质量的科研成果,让岗位练兵在科研领
8、域突出实效。本学期,我校在科研练兵上主要实行了学习科研课题探讨的相关理论,探究课题探讨方法,撰写论文等活动。本学期10多人上交了科研成果,6人参与了市区科研成果的征集,2人参与了专家型老师的评比。4、激励老师主动参加各级活动,搭建老师展示的平台本学期,我们激励老师主动参与各级部门举办的各项竞赛活动。杨树超参与中国物理学会展示课,获得省级国培指导老师;蒋晓薇在全国青年物理老师自制教具大赛获奖、参与国培展示课、在中国物理学会上进行阅历沟通、获得省级国培指导老师;王艳红获得省级国培指导老师、区卓越杯评委;段利成参与全国青年物理老师录像课大赛以及香坊区卓越杯教学大赛;吕金莉获得省级指导老师和哈尔滨市优
9、秀班主任标兵;赵丽荣获得省级指导老师;于子丽获初中数学应用题探讨课省级一等奖;赵杰参与区集体备课;杨翠华参与区说课;李薇参与区集体备课和卓越杯大赛,在区教研中进行录像展示及教学方法讲座;刘念参与区八年级下unit9-12说课展示;王凌男进行区观摩课;赵丽艳获得市教学技能达标活动一等奖、区记功、区域联合体优秀指导奖、区卓越杯大赛初赛赛课、区卓越杯大赛教化叙事竞赛;冯美多做区域联合体复习研讨课、区“创先争优”优秀共产党员、校优秀老师;王荣波参与省级说上课研课研评;化学组全组成员参与哈市岗位练兵三百工程香坊区展示活动;皮晓娟参与卓越杯参赛;杨延芳市烛光杯参赛、区卓越杯参赛;王芳获得市烛光杯一等奖;蒋
10、妍获得市烛光杯一等奖这是老师的傲慢,也是学校的荣耀。5、骨干老师加大练兵力度,打造名师对于骨干老师我们的练兵要求又提高了层次。要求骨干老师每周听一节毕业班的课,每月参与一次毕业班的集体备课,每学期上一节引领课(一课),每学期进行一次教学阅历沟通(一功),组织开展一项课题探讨(一技能),养指导青年老师12名,与青年老师结成师徒对子。在指导培育青年老师时要求每月听两节徒弟课,指导徒弟每学期上一节展示课并进行评课,指导徒弟参与市、区学校组织的各项教化教学活动。一学期下来,骨干老师硕果累累:杨树超参与中国物理学会展示课,获得省级国培指导老师;蒋晓薇在全国青年物理老师自制教具大赛获奖、参与国培展示课、在
11、中国物理学会上进行阅历沟通、获得省级国培指导老师;王艳红获得省级国培指导老师、区卓越杯评委;吕金莉获得省级指导老师和哈尔滨市优秀班主任标兵;赵丽荣获得省级指导老师;李薇参与区集体备课和卓越杯大赛,在区教研中进行录像展示及教学方法讲座;赵丽艳获得市教学技能达标活动一等奖、区记功、区域联合体优秀指导奖、区卓越杯大赛初赛赛课、区卓越杯大赛教化叙事竞赛;杨延芳市烛光杯参赛、区卓越杯参赛。四、岗位练兵的效果与反思1、沟通机会增多,教研氛围深厚开展岗位练兵活动的最主要目的是给老师们供应一个相互学习、相互沟通的平台。一方面,老师备课具有探讨性。老师们充分相识到要上好课,备好课是关键。在备课方面老师们花了很大
12、的力气,有的老师边学新课改理论、边备课;有的老师花了23天时间,反复修改教案,使教案更加完善;有的老师备课后还在家中面壁试讲。有的教研组加强了老师的集体备课,他们把提高老师的业务实力放在首位。全组成员本着帮助老师提高业务实力的目的,献计献策,提出改进看法,这样上课老师们的教学思路拓宽了,教案更加充溢、完善了,老师们在教学业务上也得到了相应的借鉴和提高。另一方面,当有老师上课的时候,其他老师都能踊跃地去听课,力争多听课,多汲取别人的特长,不断完善自己,同时又能真诚向上课的老师提出改进的看法。总之,在这次活动中,全体老师听课和探讨之风甚浓。2、新课改理念增加、教学水平得以提高本次岗位练兵中,老师们
13、努力把新课改的精神贯穿于教化教学过程中,始终把理论与实践结合起来,带着课题去探讨去实践,因此,很多老师的课堂教学水平在不同程度上均有所提高,课堂教学面貌有了较大变更,主要表现在以下几方面;第一,教学目标向多维转变。过去的教学老师们侧重于学问的传授,而忽视实力的培育和做人的教化,现在则把学问、实力、情感看法价值观有机的统一起来,达到了教书育人的目的。其次,老师的教学方式有了较大的转变。老师们在教学过程中能够体现“生命化教化”理念,以学生为主体,重视学生学习主动性的培育和爱好的激发;在教学中留意引导学生参加到学习过程之中,注意学生的特性发展,努力让学生真正成为学习的主子。第三,教学方法与教学手段呈
14、现出较大的改变。老师们在教学中克服了简洁的问答式,主动的探究运用视察、探讨、试验、感悟、表演等多种方法的运用,增加了教学的效果。3、队伍得到熬炼、在这次岗位练兵活动中,我们欣喜地看到了一些青年老师的课堂教学水平有了明显的提高,他们组织的课堂比较活,与“新标准”的要求比较近。一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印,另一方面说明青年老师肯学习,进步快。因此,我们从中看到了希望,同时也看到了“老老师”面临着新理念的挑战。探究有佳境,练兵无止境。岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动,是提升老师专长的有效方式。让我们在不断的探究和实践中创建特色,形成机制,为打造一支具有专业实力而全面发展的老
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