2023校本培训工作总结_教师培训工作总结.docx

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1、2023校本培训工作总结_教师培训工作总结 2023校本培训工作总结_老师培训工作总结 篇1 一、 统一思想提高相识学校领导高度重视老师素养提升工程中的校本培训，在校务会议上进行专题探讨，谢爱勤校长多次在会议上提出要求，并成立特地的校本培训领导小组。召开了全体老师参与的培训工作会议，使广阔老师相识到校本培训的重要性。二、严格要求，重视过程管理依据学校实际制定了的校本培训安排，列出培训的内容。培训安排是否能行之有效地得以落实，重要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航。在校本培训上，我们首先落实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求老师准时到位，并且要求老师打算专用笔记本，教

2、务处支配专人进行检查，并做具体的记录。三、培训方式依据学校实际状况，培训方式上采纳整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合;集中培训和分散培训相结合;个人反思与小组探讨相结合。通过老师反思、同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。1、整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习沟通，以专题(系列)讲座、课程学习、教化教学研讨等方法提升老师的理论素养。2、集中培训：以教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课(案)例探讨、教学观摩、教化教学技能训练、教化教学课题探讨、专题理论探讨以及教化教学工作中生成问题的探讨等方法进行。3、个体性培训：以个人自主学习、到外地培训、上互

3、联网学习等方式进行，达到老师将所学理论和方法转化为教化教学实力实际，完成内化。四、联系实际，抓好培训1、抓以师德教化为主要内容的老师培训。通过暑期集中培训，每周老师例会上的分散学习，老师个人平常自学相结合来提高老师的师德修养，切实把转变老师的师德放到第一位，努力建设一支素养高、师德优、业务精的老师队伍。2、抓以学科教学为主的老师培训。以课堂教学为主阵地，引导老师把新课程理念、新课程理论运用课堂教学实际。学校以教研组为单位，定时定点定人，开展理论学习、问题研讨、教学设计、案例分析、反思沟通等活动，提高了学科培训的实效性。教研组校本教研详细内容：(1)检查备课笔记，沟通备课状况，探讨备课时遇到的怀

4、疑问题。(2)学习现代教化、教学理论文章或先进的教学模式、教学方法;学习新课程标准，提高对新课程的理解和相识;学习新课程教学评价方案。(3)每位老师供应一个在教学过程中遇到的值得探讨的真实案例。(4)同组老师开展以问题会诊为重点的集体研讨活动。(5)听课、评课活动。(6)沟通教学心得或教学反思。相应材料交教务处，每月一次。(7)落实公开课及评课老师。每位老师每学期必需在校内至少开课一次，教案交教务处存档。3、抓青年老师培训。要实现学校的可持续发展，关键在于提高青年老师的素养。而校本培训可以将青年老师学到的教学理论与教学实践相结合，培训的成果可以干脆转化为青年老师的教化教学实力。近几年，我校通过

5、师徒结对、教学案例分析、教龄5年以下新老师汇报课、青年老师教学能手评比、理论学习等形式培训，使青年老师不断成熟，成为我校教化教学的中坚力气。4、抓班主任培训。班主任是班级工作的组织者、指导者、引领者，是实施素养教化的重要力气。为提高班主任工作的素养和工作效率，(1)集中学习专家、优秀班主任的阅历。如 “我的班主任观”、“如何管理学生”、“漫谈班主任工作技巧与方法”; “把整个心灵献给学生”。(2)德育到处每月召开一次班主任阅历沟通会。通过沟通思想得到不断碰撞，不断反思，工作实力不断得以提升。(3)搭建班主任论坛的平台。每周老师例会上支配班主任工作论坛，发言老师主题独立，以一些案例为依托绽开论坛

6、，确保班主任把的阅历总结出来。5、抓教化科研。(1)邀请市县优秀老师来校指导新时期老师如何进行教化科研并对课题探讨学问进行专题讲座。(2)引导老师主动参加教化科研，努力提高自己的专业水平和业务素养。几年来，广阔老师从教学实际动身不断反思，主动撰写教学反思、教学案例、教学论文并进行课题探讨。 2023校本培训工作总结_老师培训工作总结 篇2 合肥冬天，凛冽的寒风、寒冷的天气，辛苦了一个学期的老师们送走了孩子们,本想好好享受着家的温馨。可此时，黄港小学的校内却如平常般热忱似火，在这里，老师们正克服天气寒冷的困难，齐聚一堂，进行为期三天的寒假校本培训。本次的校本培训的主旨是创新教学理念,提升老师的专

7、业素养水平，先后学习了：巧用效应,做有才智的老师、课堂教学的运用实力、老师怎样进行教学反思、中小学老师职业道德规范、姜宗兵校长的20xx年教化教学思路。大家最大的感受就是一个字“实”。校长亲自担当领导小组组长，确立了“培训、教研、科研”三结合的老师校本研训模式，形成老师个人的自我反思、老师集体的同伴互助、专业探讨人员专业引领的校本研训三种基本力气建设形式。老师们分组进行了热情的研讨，我们达成了诸多的共识：培育自己的自信念、用赏识促教学实效的提高、老师的专业发展离不开专业学问、个人素养、专业技能、正确处理课堂教学中的预设与生成的关系.老师的教化因创新而生动，老师的成长因实践而绚丽。短短的培训，既

8、有专家的讲座，又有热情的研讨，不但更新了我们的教化理念，也让我们的思想活跃起来了。其实，我们始终所希翼的，正是如此。教授、专家，他们驾驭着扎实、先进的教化理论，而我们一线老师，拥有着丰富的教化实践阅历，假如我们能有效借助他们的教化理论，站在前辈教化大家的肩膀上，以肯定的教化思想，开阔的、前瞻性的教化视野再来服务于我们的教化教学，教学效果肯定会事半功倍。我希望在以后，我们的学校能把这些专家多请到我们身边，或者是通过肯定的网络渠道和我们一线老师有更多沟通对话的机会。培训结束了，老师们探讨的热忱更加高涨、投入教学的劲头更加高涨，我们信任在新的学期，黄港小学的老师们会在老师专业发展上取得长足的进步、骄

9、人的成果的! 2023校本培训工作总结_老师培训工作总结 篇3 一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养提升活动”为载体，围绕有效教化教学规律，主动搭建学习培训平台，促使各项校本培训活动有序开展、圆满胜利。现简要小结一、落实培训，营造氛围1.专业精神。组织一次先进老师阅历沟通会、每位老师至少阅读一本教化类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参与校级，县级，市级评比。2.专业学问与技能培训。以教研组为单位，组织3次集体备课活动，一次评价探讨活动；每位老师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次；每位老师每学期听课次

10、数不少于10节；扎实有效地整合了校本培训与老师素养提升行动，将校本主题教研与骨干老师教学展示、学科素养研训活动相结合，由教务处协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。3.专题培训。组织老师先后开展了师德培训、法制教化专题培训、心理健康教化等专题培训。4.特色培训。师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校接着组织开展了师徒结对、优势互补活动；组织开展了校级优秀教化教学论文（案例）评比活动，并择优装订成册。二、细心组织，效果明显通过校本培训，深厚了学校老师的科研意识，加强了老师的问题意识、效率意识及反思意识；提高教研组长教化教学组织与管理实力；锻造了骨干老师，使骨干老师由“阅历

11、型”向“科研型”转化；由“学问型”向“才智型”转化；促进青年老师专业化成长，促使青年老师成为“专业型”、“学者型”的老师。一学年来，老师主动参与了各级各类教科研评比活动，硕果累累。三、立足现状，主动反思在开展校本培训的工作中，我们深深的相识到我们的校本培训工作还不够深化，还须要不断探究培训的新途径、新方法，我们还要不断激发老师参加校本培训的主动性和热忱。今后，我们将接着努力，在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的校本培训，进一步促进老师素养的全面提高，以及学生品德和文化素养的整体性提高。今后，我们将一如既往的依据上级文件精神的要求，结合学校实际，全面有序的组织开展校

12、本培训工作，努力促使每一位老师的专业水平在原有基础上都能有肯定的提升，每位骨干老师都能再上一个台阶。 2023校本培训工作总结_老师培训工作总结 篇4 一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创建和接着开展四个同行为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托常规、抓实细微环节、落实过程，促进队伍的全面发展。现将工作总结如下：一、通过活动与制度建设，促进队伍提升(1)加强以年级长和班主任为主的德育队伍的建设，接着开展年级长、班主任的校本培训，以创建温馨教室活动为抓手，注意理论实践相结合。本学期开展了区红旗中队的评比、区优秀班主任评比等、骨干班主任培训、班主任主题教化活动方案设计评比、班主任工

13、作手册评比等活动，力求通过各种评比活动不断提升我校年级长、班主任的整体管理水平。(2)完善落实常规工作，要求每位班主任从常规细微环节入手，将制度化，人格化的管理运用到班级管理中，在开展教化活动中做到放手不放任，指导不包办。(3)完成了新老班主任的带教工作，激励青年老师虚心向带老师傅学习，同时开展了主题班会课汇报展示，主题班会教案设计评比活动，为青年老师尽快走向成熟搭建了平台。(4)结合我校的实际、营造人人都是德育工作者的氛围，本学年在各教研组的帮助支持下政教处细心组织筹建了12个校学生社团，并主动帮助社团辅导老师开展了有益的社团活动，为丰富校内文化生活奠定了肯定的基础。(5)进一步完善了学生干

14、部培训制度，在团队指导下组建了大队部、宣扬部、体育部等学生自我管理的学生会，有效地加强了小干部和团员的工作主动性和工作实力，充分发挥他们的模范带头作用。(6)指导班主任注意家校联系，发挥家长指导委员会的作用。本学期接着开办家长学校,通过发放家长学习材料、召开家长指导委员会例会等来不断提高家庭教化水平。同时完善与社区融合互动，争取更广泛的教化资源，推动家庭教化现代化工作，创建合格家长学校。二、夯实常规工作，提升班主任队伍的层次。(1)不断规范日常行规管理，加强学校规章制度的宣扬学习，完善常规工作的督导、考核与反馈工作，每周两操、卫生、行规检查问题刚好反馈总结，激励和指责并重，提倡教化无小事的理念

15、，激励班主任做好日常的细微环节教化。(2)利用午会课和班会课有安排地开展卫生、心理健康教化、法制平安教化、禁毒教化和网络平安教化等专题教化，增加学生珍爱生命、注意生命质量，树立正确的人生观和价值观。(3)结合迎奥运、抗震救灾等主题有安排、班主任系统地设计各项教化活动内容：学雷锋活动中组织学生开展学礼仪、护绿、植树等活动，同时开展了成长一加一帮困活动。以迎奥运、塑形象、展风采为主题开展了奥运征文、班会评比等活动;五月以抗震救灾为主题开展了为灾区人民祈福捐献活动，同时召开了关爱身边小伙伴的座谈会，对家在灾区的学生进行集体心理疏导，对重灾区的五名学生进行慰问。开展关爱、诚信-做阳光少年主题活动，细心

16、组织了六一儿童节表彰会联欢、义卖、集体舞竞赛和趣味集体嬉戏等系列活动，在活动中学生增加了自身管理实力，体验到了献出关爱的欢乐，感悟到了诚恳守信美德的崇高。(4)针对不同年级的特点组织中预年级开展了消防教化实践活动;组织初一年级开展了走进自然、关爱生命社会实践活动;组织初二年级开展了迈入青春门，走好人生路主题活动，通过活动推动两纲落实，培育了学生良好的文明礼仪素养和行为规范。(5)结合区学礼仪、迎奥运、闵行青少年文明牵手行创建全国文明城区主题，组织学生以社团为单位自制宣扬资料和宣扬标语，开展了绿色奥运、绿色环保生活、护绿保洁、啄木鸟行动、节约能源等系列主题活动，受到了社区居民的好评。为期一年的班

17、主任校本培训结束了，但是由于年级长、班主任队伍比较年轻，工作阅历和技巧比较欠缺，还有待进一步加强指导学习;我校开展的一些德育教化活动有待于形成肯定的系列性和特色性;对于学生的文明礼仪的规范教化要坚持常抓不懈，教化活动还有待于进一步提高实效性和功能性，所以我们仍将接着做好班主任校本培训工作。 2023校本培训工作总结_老师培训工作总结 篇5 一、指导思想：坚持以_理论、“_”重要思想为指导，坚持“夯实基础、面对课改、在实践中学习，在学习中提高”的原则，以培育师德修养高尚、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有肯定教科研实力，能适应新课程改革须要的老师队伍为目标，大力开展校本培训工作，把

18、学校建设成一个学习型组织，让全体老师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的发展服务。二、培训目标：1、通过校本培训，使老师形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变教化观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进老师的自主成长和提高，建立现代教化思想，优化学问结构，拓宽学问面，培育创新精神和实践实力。3、通过培训，了解基础教化课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科改革的突破点，促进每位老师专业发展。4、通过学习、借鉴，进一步培育老师在工作中的学习意识与习惯，指导老师学会学习，学会反

19、思，能取人之长，补已之短，提高老师的教化教学实践实力和教化创新实力，为提高学校教化教学质量奠定基础。三、主要工作及措施：1、成立校本培训领导小组。(1)组长：李秀香 组员：于跃海刘晓辉 王洪林 王长华 曲德刚(2)由我校骨干老师、学科带头人等组成本校讲师团，充分发挥本校的培训资源，以这些优秀老师的珍贵阅历和丰富教化教学阅历引导广阔老师。视学校新课改中出现的问题现象请他们作报告、剖析，提高培训的针对性，引领老师们更快更好地参加新课程改革。校长：主讲教化前瞻性、导向性的理论等;于跃海：主讲老师教科研中出现的问题及解决策略等;王洪林：主讲师德与老师职业道德的内容;刘晓辉：主讲教化相关法律、法规的内容

20、;王长华：胜利教化理论的相关内容;杜金叶老师：主讲新课程学科教学设计与案例分析等;顾广玉老师：主讲新课程下如何写好教学反思的内容;(3)特色讲座。邀请我校有特长的老师作特色讲座培训，如书法讲座等。2、围绕自身教研课题组织老师自主学习。老师在工作中的学习是校本培训的显著特征，老师要围绕自身教研课题通过多种渠道进行广泛阅览教化类报刊、杂志及专著，并围绕各自课题仔细做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得。3、举办读书笔记展览活动。学校举荐教化论著或文学名著，作为本学期自学内容，要求老师利用课余时间仔细阅读，作好笔记，以增加老师们的理论涵养与人文素养。并在此基础上定期组织老师进行沟通并

21、写读书心得，以此促进老师不断学习，形成浓郁的学习氛围，推动学习化组织建设的进程。必读书：胜利教化、给老师的建议新课程教学法选读书目：基础教化课程改革通览、老师人文素养提升、新课程听课评课与优秀案例评析、老师10个怎么办(10册)新课程教学设计(8盘光盘)学校教化科研培训、感悟素养教化余秋雨散文(山居笔记、文化苦旅、借我一生等)4、与德育、心理健康教化相结合,提高老师的思想道德修养和心理健康素养。5、采纳走出去、请进来、师徒帮带、网络沟通、自学等方式，组织老师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，利用课题组活动、教研组活动等进行形式多样的学习，使全体老师在原有基础上都能提高教科研业务水平。6、建立

22、老师专业成长博客档案，将老师的学习安排、学习笔记心得、撰写的案例反思论文等整理归档，使老师们能清晰地看到自己的学习成果与点滴进步，发觉不足，随时调整自己的学习安排。四、培训内容及形式：1、师德培训：以_理论和_思想为指导，坚持理论联系实际原则，在校内开展老师的思想政治教化和职业道德教化，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。2、教化理论和专业学问培训：依据基础教化新课程试验的要求，围绕新课程试验，开展多种形式的读书活动和学科专业培训，使老师具有较高的教化理论修养和先进的教化理念，自觉将新课程的理念转变为详细的教化教学行为，不断提高实施新课程的实力。3、教学实

23、力和教化行为培训：根据上级有关部门的要求，开展教学实践和技能培训，帮助老师不断提高现代教化技术和课堂教学整合的实力，引导老师用新课程理念指导教化教学行为，并以“教学”等形式对教化教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进老师综合实力的提高和专业化成长。培训书目：老师人文素养提升。4、教化科研实力培训：以目前学校正在探讨的课题为载体开展教化科研基本理论及方法的培训，指导老师确立课题，撰写探讨方案，有效地开展教化科研，将教化科研工作融入新课程实施过程中，融入学校的学习型教化环境建设中，逐步提高老师的教化科研实力。5、自我总结、自我反思。通过学习，使老师在先进的教化理论指导下，对自己的教化教学行为进行

24、诊断与评价、探讨与分析的自我反思。一是反思教化教学理念;二是反思教化教学行为;三是反思教化教学特性;四是反思教化教学科研;五是反思影响和制约学校发展的问题;六是反思德育工作的途径和实效;七是反思学校管理和学生管理工作。从而实现相识上的升华与飞跃，为开展教化实践创新奠定基础。每人每学期必需有一篇论文、一则教学设计、一篇案例反思在网上与大家沟通。 2023校本培训工作总结_老师培训工作总结 篇6 通过以上种种措施和活动，我校xx年上半年校本培训活动硕果累累。选修课程获市级嘉奖以上2个。3个课题获省、市级奖或结题，省、市级各类竞赛中获奖的学生近1200人次，30人以上老师在市直以上学科素养、优质课、

25、优课等评比中获奖；8位老师参与了市学科骨干评比，1位老师被列为浙派名师培育对象。校本培训工作是全面提高老师专业发展的一个重要途径，学校以“新课改设想”为指导，结合老师队伍教学状况和针对教化发展须要，主动地开展了主题显明形式多样，内容丰富培训工作，现总结汇报如下。一、开展专题讲座，实现学习资源共享每学期学校都按上级的规定，要求参与高端培训学习的老师要作一次专题讲座，通过这样，既巩固了参与高端培训班老师学习的相识，又使其他老师得到了学习资源共享的效果，让大家共同领会了专家的风采，提高自己理论水平，得到了一起发展。如参与了“骨干培训班”的张东苗老师，向全校老师作了“谈谈美式因材施教”的专题讲座。参与

26、了“初中数学骨干老师高级研修班学习”朱建岳老师作了“让生本教化走进数学课堂”和“让孩子像野花一样自然生长”为专题讲座。从而达到了“一人培训，大家受益”和老师之间，学校之间进行教化资源共享作用，促进大家共同学习，共同进步，共同发展。二、走出去学习，开拓眼界领会风采老师作为课改的主力军，他们的素养是确定课改成败的关键所在，只有老师发展了，学生才能真正得到展。为此，学校主动组织和大力支持老师参与各级各类的培训学习。杨乐团委书记参与了“初中团委书记培训”的学习和高建和参与了“温州市年轻骨干老师培训班”的学习，陈菁菁参与了“金丽温三市研讨会”，刘仁贵参与了“永嘉县语文教研组组长暨骨干老师文本解读培训”。

27、同时，各学科老师主动参与市、县、区开展的教学观摩课活动和“名师大讲堂”的讲座。通过“走出”，使老师们了解国内外教化特点，了解了最前沿教化动态，又使老师领会了专家的风采，开拓教化视野，增加了新课改理念，还提高了老师的理论水平和教学水平。三、开展高效课堂探讨，提高质量教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线，课堂教学质量是学校工作首要任务，要发挥课堂四非常钟的作用，首先老师备好课上好课。为此，学校以“深化课改、稳步提升质量”为目标，开展了一系列“高效课堂”研讨活动。首先在开学其次周，就以“仔细分析总结，面对困难勇往直前”为主题，召开了XX学年度第一学期教学质量分析会。其次要求各科组利用每周的科组活

28、动时间，做好高效课堂探讨活动。学校要求语文、数学、英语、科学、综合等五个学科共开设了研讨课，其中语文科组开设了6节研讨课，科学科组开设了7节研讨课，英语组开设了4节研讨课，数学组开设了7节研讨课。通过各科组集体备课、听课和评课的研讨活动，既为老师们搭建展示的平台，促进了大家相互沟通学习，共同进步，又大大提高老师的教学水平。四、开展各项活动，展老师风采学校树立“以竞赛促教，以竞赛促学，以竞赛促改”的培训活动方式，要求每位老师都要主动参与校级以上的各项竞赛活动，做到人人有探讨主题，人人有竞赛项目，个个能展示自己风采。如语文老师参与县征文竞赛，全校数学老师参与校开展的数学论文竞赛，全校英语老师主动参

29、与县开展的英语教材解读竞赛，科学老师参与了县科学教学设计竞赛，音乐老师仔细辅导学生排练文艺节目，并开展竞赛活动。总之，一项项的竞赛活动，既提高了老师教化教学水平，又呈现了老师教化教学风采。五、不断努力，争取更大进步本学期，通过对校本培训工作不断探究和在上级的大力支持和指导下，老师们都得到了全面发展，并取得可喜的成果：金爱珍老师的论文荣获一等奖；叶仁玉、朱建岳论文荣获三等奖，杨乐老师开出了温州市级美术公开课，金乐洁老师开出了县级公开课。朱建岳和高建和老师辅导的学生参与永嘉县生活中的数学学问竞赛中二等奖二个，三等奖三个。叶仁玉和杨晓慧老师辅导的七年级学生参与瓯北学区现场作文竞赛二等奖3个，三等奖2

30、个。陈立华老师辅导的八年级学生参与瓯北学区数学学问竞赛二等奖2个，三等奖5个。潘鸿鸿老师带领学校篮球队参与县篮球赛获团体第七名。还有全校老师都完成了了24节以上的校本培训课时。总之，成果的取得，只是一种激励，我们还有不够的地方，如在科研工作的探究方面，我们还是很薄弱。为此，要真正地促进老师的专业化发展，我们还需不断努力，只有这样，才能取得更大的成果。校本培训工作是全面提高老师专业发展的一个重要途径，学校以“新课改设想”为指导，结合老师队伍教学状况和针对教化发展须要，主动地开展了主题显明形式多样，内容丰富培训工作，现总结汇报如下。每学期学校都按上级的规定，要求参与高端培训学习的老师要作一次专题讲

31、座，通过这样，既巩固了参与高端培训班老师学习的相识，又使其他老师得到了学习资源共享的效果，让大家共同领会了专家的风采，提高自己理论水平，得到了一起发展。如参与了“骨干培训班”的张东苗老师，向全校老师作了“谈谈美式因材施教”的专题讲座。参与了“初中数学骨干老师高级研修班学习”朱建岳老师作了“让生本教化走进数学课堂”和“让孩子像野花一样自然生长”为专题讲座。从而达到了“一人培训，大家受益”和老师之间，学校之间进行教化资源共享作用，促进大家共同学习，共同进步，共同发展。老师作为课改的主力军，他们的素养是确定课改成败的关键所在，只有老师发展了，学生才能真正得到展。为此，学校主动组织和大力支持老师参与各

32、级各类的培训学习。杨乐团委书记参与了“初中团委书记培训”的学习和高建和参与了“温州市年轻骨干老师培训班”的学习，陈菁菁参与了“金丽温三市研讨会”，刘仁贵参与了“永嘉县语文教研组组长暨骨干老师文本解读培训”。同时，各学科老师主动参与市、县、区开展的教学观摩课活动和“名师大讲堂”的讲座。通过“走出”，使老师们了解国内外教化特点，了解了最前沿教化动态，又使老师领会了专家的风采，开拓教化视野，增加了新课改理念，还提高了老师的理论水平和教学水平。教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线，课堂教学质量是学校工作首要任务，要发挥课堂四非常钟的作用，首先老师备好课上好课。为此，学校以“深化课改、稳步提升质量”

33、为目标，开展了一系列“高效课堂”研讨活动。首先在开学其次周，就以“仔细分析总结，面对困难勇往直前”为主题，召开了xx学年度第一学期教学质量分析会。其次要求各科组利用每周的科组活动时间，做好高效课堂探讨活动。学校要求语文、数学、英语、科学、综合等五个学科共开设了研讨课，其中语文科组开设了6节研讨课，科学科组开设了7节研讨课，英语组开设了4节研讨课，数学组开设了7节研讨课。通过各科组集体备课、听课和评课的研讨活动，既为老师们搭建展示的平台，促进了大家相互沟通学习，共同进步，又大大提高老师的教学水平。学校树立“以竞赛促教，以竞赛促学，以竞赛促改”的培训活动方式，要求每位老师都要主动参与校级以上的各项

34、竞赛活动，做到人人有探讨主题，人人有竞赛项目，个个能展示自己风采。如语文老师参与县征文竞赛，全校数学老师参与校开展的数学论文竞赛，全校英语老师主动参与县开展的英语教材解读竞赛，科学老师参与了县科学教学设计竞赛，音乐老师仔细辅导学生排练文艺节目，并开展竞赛活动。总之，一项项的竞赛活动，既提高了老师教化教学水平，又呈现了老师教化教学风采。本学期，通过对校本培训工作不断探究和在上级的大力支持和指导下，老师们都得到了全面发展，并取得可喜的成果：金爱珍老师的论文荣获一等奖；叶仁玉、朱建岳论文荣获三等奖，杨乐老师开出了温州市级美术公开课，金乐洁老师开出了县级公开课。朱建岳和高建和老师辅导的学生参与永嘉县生

35、活中的数学学问竞赛中二等奖二个，三等奖三个。叶仁玉和杨晓慧老师辅导的七年级学生参与瓯北学区现场作文竞赛二等奖3个，三等奖2个。陈立华老师辅导的八年级学生参与瓯北学区数学学问竞赛二等奖2个，三等奖5个。潘鸿鸿老师带领学校篮球队参与县篮球赛获团体第七名。还有全校老师都完成了了24节以上的校本培训课时。总之，成果的取得，只是一种激励，我们还有不够的地方，如在科研工作的探究方面，我们还是很薄弱。为此，要真正地促进老师的专业化发展，我们还需不断努力，只有这样，才能取得更大的成果。 2023校本培训工作总结_老师培训工作总结 篇7 随着教化教学改革的发展，特殊是课程改革的深化，人们越来越感受到高品质的教化

36、须要教研的支撑。为此，我校依据上级文件中提出的要建立“以校为本”的教学探讨和培训制度，即教学探讨和师资培训工作的中心要下移到学校，开展以一线老师为主体的、以课堂教学为主阵地的校本培训活动，真正提高老师的专业水平和教化教学质量，促进学校的发展。本学期，我校在校本培训工作中着重抓好以下几方面的工作：一、“书面”培训。我们留意引导老师结合教化教学改革的须要。通过读书进行自悟反思提高自己的理论水平。老师读书活动须要供应学习材料，给以知道方能有成效。为此，我们呢坚持做好两件事：一是由教育处负责给老师供应“校本培训学习材料”，这种材料结合学校教化教学工作的须要，来源于教化教学报刊杂志和网络，经常是一两篇小

37、文，便于阅读思索，还有的是校长读报刊后供应。二是全校老师开展“同读一本书”活动，如新课程标准、解读新课程、新课程与老师角色的转变和新课程与学习方式的转变等，学校支配集中时间进行导读，分散时间进行自学，撰写万字以上读书笔记，为消化所学内容，学校结合所读书籍内容组织骨干老师专题讲座和老师间的互动研讨活动，沟通学习心得。通过学习、探讨、讲座等一系列活动，全体老师对新课程背景下老师角色的转变与教学方式的改变有了共同的理解，对推动新课程改革起到了主动的作用。二、“专题”培训。对于课程改革中的热点问题或依据学校工作及老师发展某一方面的须要，开展专题研讨和培训是广阔老师特别欢迎的一种培训方式。本学期我校实行

38、三次专题式培训活动：一是“班级管理”专题研讨沟通活动，各班主任结合自己工作沟通探讨班级常规管理的方法、阅历及自己的困惑；二是各学科“后进生辅导工作”专题研讨，各科老师畅谈自己辅导后进学生的做法、收益和自己对待后进学生的观点，进一步端正老师的教化观、人才观和质量观，提高老师工作的责任心；三是“学科复习策略”的专题研讨，先组织各年级、各学科的备课组长探讨沟通年级学生的学习状况和年级段的学科教学的目标要求，再由教育处分管各学科教学的教育主任面对全部老师开展“开展有效复习提高教学质量”的专题讲座，最终再组织全体老师沟通自己的复习方案，在三个层次的沟通中，老师既客观实在的分析班级学生的学习状况，制定了操

39、作性强的复习方案，又对总复习工作有了新的相识。这样的专题培训就能把“问题学习研讨”融为一体，形成一个“集体探讨”的氛围，“老师个人反思、同伴研讨互动、领导专家指导”的教研机制得以运行。同时能使老师进入一种“以解决自身在教化教学工作中遇到的亟待解决的实际问题，不断提升自己的教化机灵为目的”的探讨状态中。三、“做课”培训。学校以新课改理念为导向，以教研组为单位开展“课题探讨汇报课”、“青年老师评优课”、“骨干老师示范课”、“拜师结队结对汇报课”等多种形式的做课活动，同时邀请旗教研室的包努恩吉雅、佟和平老师来我校听课和指导课堂教学，一学期以来，我校共“做课”百余节。4月份，我校在旗教研室指导下，胜利

40、地承办了全旗小学蒙语文教改试验推广会，受到上级领导的好评。在这些“做课”活动中，青年老师与骨干老师进行研讨性的对话与沟通，一起争论“新课程现象”，例如有的在课堂教学中试图构建“以学生为中心”的教学过程，但又被头脑中的“教案”所束缚，课堂上表现出很强的“以老师为中心”的限制性，这就是一种观念与行为相悖的“新课程”现象，于是我们就一起商讨如何解决这个问题，经过几次争辩以后，达成这样一个共识：第一，教学设计方案的指导思想，要以学生的发展为本，让课堂课堂焕发诞生命的活力；其次，教学设计方案的基本特征，要对传统教案进行超越性的改造；第三，教学设计方案的书写要求，要突显出设计者的“创新与特色”；第四，教学

41、设计方案的的制作过程，要倾听学生的看法，要让学生参加设计与制作；第五，教学设计要体现出“老师组织学生学习”的课堂教学的本质特征；第六，教学设计要从学生的“真实问题”动身；第七，教学设计是个“教学构想”，但老师要多做一些“预案”。就这样，在“做课”中，老师的课堂教学水平有了明显的提高，我校包晓红、陈秀兰、董红霞等三位老师在自治区创新课教学评比中都获得了二等奖。四、校本探讨。校本教研是完全出于本学校、本年级、本学科老师教学工作的须要而开展的教研活动，是本校培训的一种形式。校本教研通过教研组内老师互动学习，同等研讨，自我反思，推动教学改革，形成民主同等开放的教研氛围，满意老师自我发展的须要。校本教研

42、须要制度保证，我校建立了以下三项校本教研制度：小组专题教学月制度。每学期学校依据教学探讨的须要，确定一个主题，由本教研组成员依据主题共同探讨，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参加、互动沟通的探讨氛围。教学评价制度。依据学校“课堂教学评价表”，开展老师之间、教研组长与老师之间、学校干部与老师之间的教学评价活动。为了便于探讨，我们坚持每周行政领导集体听评一位老师的课的制度。这种评价不是对老师的教学做什么结论，而是通过相互的沟通、探讨、协商，帮助老师改进自己的教学工作，是一种相互的更有针对性的教学探讨。教学探讨制度。我们要求30岁以下的老师每个月要有2节反思式的课堂教学，30岁以上老师每月

43、有1节反思式课堂教学，激励老师反思自己的课堂教学行为，以便更好的改进自己的教学。在反思中不断总结阅历，撰写教学论文，一学期以来，我校在旗级以上获奖的论文有18篇，其中盟级论文6篇、区级刊物上发表论文1篇。正是由于我校在实施校本培训过程，关注到老师的课堂教学实践，使培训工作真正立足于学校，回来到课堂教学中，并以老师群体和个体的发展为宗旨，因此校本培训工作在促进老师专业成长的同时，形成学习型组织，促使组织中每一个成员共同共享、探讨彼此重视的问题，不断对话、反省、协商和注视共识，寻求了学校的更大发展。 2023校本培训工作总结_老师培训工作总结 篇8 为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实加强

44、中小学班主任队伍建设，实现班主任工作的专业化、科学化，依据宾县教化局下发的关于印发宾县中小学班主任专业化校本培训方案的通知，结合我校实际状况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。通过近三年时间的培训，全面提升了我校班主任老师的责任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作实力，从而构建了一支数量足够、师德高尚、业务精良、遵循教化规律、以人为本、驾驭新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍;使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化实力的班主任老师队伍。现将三年来此项工作简介如下：一、领导重视，组织制度健全1.组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组;

45、明确他们的分工细则。2.制定详尽培训方案、推动安排、检查评比细则和学习管理制度等。二、培训过程1.首先对全体班主任集中培训了与班主任工作亲密相关的政策法规。如;<<中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法>>、黑龙江省进一步加强和改进中小学班主任工作的指导看法，班主任职责，公民道德素养纲要、<<老师法>>、义务教化法、未成年人爱护法等政策、法律、法规等是十一部之多。2.新时期、新形势的教化理论、德育理论和方法。组织班主任仔细学习进修校德育部下发的班主任专业化发展理论学习与探究资料、班主任工作论坛等专业资料等。3.进行班主任

46、素养、实力、修养、心理健康教化的培训。集中组织班主任学习进修校德育部下发的班主任专业化技能学习资料和班主任心理健康教化培训资料等。4.优秀班集体的创建。组织优秀班主任进行演讲和论坛等沟通活动，介绍自己怎样管好一个班，怎样与同学和谐相处，怎样做好学生心理教化，怎样借助家长、社会的力气管好一个班，怎样才能成为一个合格班主任的形式并形成材料，总结阅历，评出优劣;将优秀班主任胜利的案例，推广到全校。三、培训方式：1.充分利用骨干班主任的作用。确立骨干先行，骨干带头，集中培训为重点，观摩、典型发言、论坛为载体的形式。2.确立德育科研课题立项等科研活动。我校确立的德育科研课题是班主任专业化实力的探讨，组织全体班主任分别确立各自的探讨对象，撰写各阶段总结，总结出探讨性报告并进行沟通。3.有效利用多媒体。先后组织全体班主任观看了北京市119中学优秀班主任任小艾、东北知名教化家魏书生、黑龙江高校心理学教授李殿春、市教化探讨院德育部主任郭德凤、县进修校德育部主任吕贵喜等德育专家讲座的光盘，并要求人人写出每次观看的心得体会。4.深化开展五个一活