做最好的老师读后感(共10篇).docx

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1、做最好的老师读后感(共10篇)初中生老师节读后感：读做最好的老师后的感想拜读了李镇西老师的做最好的老师一书，感受很深。这本书是李老师25年教化教学思想和才智的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教化观、学生观、班级管理、思想工作、心理教化以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教化思想、教化机灵、教化技巧与教化情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充溢激情。读着书，让人不禁为之激烈、赞美、折服!给我最大的启示是:做有思想的老师作为一名老师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。李老师书的其次章便是提高老师的素养。最观赏里面的三篇文章做有思想的老师、阅读和写作，提高老师素养、从做

2、学生的灵魂工程师到向学生学习。书中这样说到:只有特性才能造就特性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的老师去培育富有创建性素养的一代新人，无异于缘木求鱼。细致想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗?工作之余从未主动思索一天或几天来的工作，思索自己的课堂，思索自己的学生。在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思索。近来，朱校长不断提起做一名优雅的老师，我想其第一步肯定是要有思想，只有用思想才能提升教化的品质，只有有思想的老师才会培育出有思想的学生。做有思想的老师是应当深深根植在我的心中，甚至每一位老师的心中，成为一种信念和追求。做有思想的老师，除了有思想，还必

3、需要有肯定的底气，假如没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将读书、教书、写书视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类排列出来，有古典类、文学类、教化类、人文类、杂志类，样样俱全。惊异李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成手不释卷的习惯。回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。现如今，如火如荼的书香校内读书活动正在绽开，我想自己应当以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的老师，就要勤于思索，勤于钻研，并且养成习惯，从中品尝思索阅读和写作的乐趣。付出多

4、少汗水，才会收获多少果实!其次还有做最好的老师做最好的自己!做最好的老师!这是李镇西老师对自己的要求，也是他在25年的从教生涯中这么做的。谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。那什么样的老师才是最好的老师呢?用李老师的话说，最好就是更好，虽然这个最好恒久达不到，但一个一个的更好，便汇成了一个人一生的最好。做最好的自己，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩?我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵…&

5、hellip;他说:每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢看到这里，我想到了自己，也增加了信念，只要我争取每天多读些书,每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我肯定会有很大的提高。我信任没有最好，但是我信任可以越来越好，做自己心中最好的老师，让自己在教化的舞台上，演好自己的小角色，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩。很多年后，我们不会都成为名家，但是很多年后，我们肯定会桃李满天下的!初中生15年老师节读后感：读做最好的老师后的感想做最好的老师读后感（2） | 返回书目初中生xx年

6、老师节读后感：读做最好的老师后的感想拜读了李镇西老师的做最好的老师一书，感受很深。这本书是李老师25年教化教学思想和才智的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教化观、学生观、班级管理、思想工作、心理教化以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教化思想、教化机灵、教化技巧与教化情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充溢激情。读着书，让人不禁为之激烈、赞美、折服!给我最大的启示是:做有思想的老师作为一名老师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。李老师书的其次章便是提高老师的素养。最观赏里面的三篇文章做有思想的老师、阅读和写作，提高老师素养、从做学生的灵魂工程师到向学生学习。书中这

7、样说到:只有特性才能造就特性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的老师去培育富有创建性素养的一代新人，无异于缘木求鱼。细致想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗?工作之余从未主动思索一天或几天来的工作，思索自己的课堂，思索自己的学生。在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思索。近来，朱校长不断提起做一名优雅的老师，我想其第一步肯定是要有思想，只有用思想才能提升教化的品质，只有有思想的老师才会培育出有思想的学生。做有思想的老师是应当深深根植在我的心中，甚至每一位老师的心中，成为一种信念和追求。做有思想的老师，除了有思想，还必需要有肯定的底气，假如没有扎实的基本

8、功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将读书、教书、写书视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类排列出来，有古典类、文学类、教化类、人文类、杂志类，样样俱全。惊异李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成手不释卷的习惯。回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。现如今，如火如荼的书香校内读书活动正在绽开，我想自己应当以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的老师，就要勤于思索，勤于钻研，并且养成习惯，从中品尝思索阅读和写作的乐趣。付出多少汗水，才会收获多少果实!其次还有做

9、最好的老师做最好的自己!做最好的老师!这是李镇西老师对自己的要求，也是他在25年的从教生涯中这么做的。谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。那什么样的老师才是最好的老师呢?用李老师的话说，最好就是更好，虽然这个最好恒久达不到，但一个一个的更好，便汇成了一个人一生的最好。做最好的自己，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩?我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵……他说:每天都不是最好，

10、甚至每天都有缺憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢看到这里，我想到了自己，也增加了信念，只要我争取每天多读些书,每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我肯定会有很大的提高。我信任没有最好，但是我信任可以越来越好，做自己心中最好的老师，让自己在教化的舞台上，演好自己的小角色，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩。很多年后，我们不会都成为名家，但是很多年后，我们肯定会桃李满天下的!读做最好的老师有感做最好的老师读后感（3） | 返回书目今日读了做最好的老师第十章，有关于语文教学的内容。正如文章所说：思维训练不行能

11、孤立进行，课堂教学的内容在不同程度上都会反映出思维训练，我们应当有目的、有安排地在学问传授，实力培育的过程中体现出思维训练的内容。是呀，我们老师在教学过程中不能把学生的思维训练的过死，要让我们的学生去多方面的思索各种问题，让他们学会绽开自己的想象力。记得有一次，我在音乐课上让学生做小宝宝睡着了的音乐嬉戏时，我先让孩子们相识了1、2、3、4、5、6、7的七个音名。然后，让他们跟我学做柯尔文手势。这时，我发觉孩子们在跟我做柯尔文手势的时候，孩子们的学习爱好不是很高很高。于是，我左思又想：为什么我不能让孩子们自己来为这七个音名创编上动作，以及它们的音高和音低呢？于是，我就又起先行动了起来，可还没有等

12、我把话说完，就有好几个小挚友高举小手说：周老师，周老师，你能不能够让我来试一试？还有几个小挚友扯了扯我的衣服，老师让我上讲台来表演吧。于是，我请了几个小挚友上讲台，让他们学做1的动作。刚表演不多久，坐在下面的小挚友们也都举起了小手，纷纷要上台表演。看着孩子们的表演，我觉得孩子们驾驭的特殊快。同时提高了学生的学习爱好，也培育了学生的思维。做最好的老师读后感600字做最好的老师读后感（4） | 返回书目这学期，当我读的是做最好的老师这本书，感受了李镇西老师的别出心裁，从他自己的身边的故事举例说起，真实自然，每一节都让人感动。爱学生，说起来简单做起来却很难。我们许多老师都是爱学生的，但是为什么还会不

13、被一些学生喜爱呢？爱学生要有一颗爱孩子的心，首先就应当要有一颗与孩子一样的童心，这句话给了我很大的启示，或许只有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时，我们就更简单的去理解学生，当我们有了童心和爱心之后，自然我们就会很简单的走进学生的心灵世界，和他们一块来共享欢乐与苦恼，学生就会把你当做他们的知心挚友，对你的爱自然也就会流露出来，因为学生是最单纯、最可爱的，他们也是最简单感动的。我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应当一视同仁，把目光投向每一个学生，老师的一个关切的眼神和一个微笑就能个一个学生莫大的动力，让他感受到老师是关切他的，让每个学生都感受到暖和，作为老师，我

14、们更要留意视察去发觉每个学生的闪光点，确定学生，赏识他们，信任每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优点是发觉学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能信任你的学生是优秀的，信任他能做的更好。李老师说得对，因为有爱，我们才会关切；因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。当学生喜爱你的时候，他很自然的也就会喜爱你的课，这就是所谓的爱屋及乌吧。合上做最好的老师体会到：做一个有爱心的老师很难，教化上的爱是一种思想，一种情感，一种氛围。今后，要把自己的爱很自然的贯穿在我教化过程的每一个环节。读做最好的老师心得体会做最好的老师读后感（5） | 返回书目今年寒假

15、，我怀着激烈的心情，有幸拜读了闻名教化家李镇西的做最好的老师一书。这本书记载了李老师从教25年的阅历与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，受益匪浅。李镇西的教化思想和才智，对教化观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有肯定教龄的老师，从中找到了前进的方向，更看到了将来和希望。在这里，我可以找到教化的最新理念；在这里我可以学到珍贵的阅历总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的

16、胜利教化案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名老师的目标，那就是成为一位勇于自我指责、擅长积累、擅长反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中暖和渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，闻名教化家李镇西的教化理念爱是永恒的教化理念，正是证明白这一点。他把自己全部的爱，全部倾注给了他所酷爱的教化事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的挚友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与钦佩。比照

17、李镇西的教化方法，我发觉：自己在教化教学过程中，有着许多不当之处。例如：在对待学生的看法上，由于过于求成，经常忍不住对学生发火，缺乏教化的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐性辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。通过读李镇西的做最好的老师一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才相识到：教化上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教化的某一个环节，也会不声不响的体现在教化的每一个细微环节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：

18、因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，将来永值得期盼；因为爱，全部的生命才收获了圆满。作为一名人民老师，我决心以闻名教化家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，主动进取，顾大局，识大体，努力根据上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品德端正，业务水平高，乐于敬业，端正看法，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增加自己的一分力气，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，听从支配，舍小家顾大家，明哲保身，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。认清形势，与时俱进，树一代良师典范，誓为

19、人民教化事业甘洒热血，奋斗终身。最终，借闻名教化家镇西小语作为座右铭，“教化是心灵的艺术，爱心是教化的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我一位人民老师在学习中的心声。做最好的老师读后感：专心做老师，用爱暖童心做最好的老师读后感（6） | 返回书目读李镇西老师的做最好的老师一书，不仅给我释解了作为一名老师的平凡和光荣，也让我感受了一名名师的心路历程。一节节、一章章犹如拂面的春风清爽而又和煦，鲜活的案例和丰富的学问内涵，不仅赐予我理论的指导，更给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。因此，读此书不仅是对我学问的扩充、教学理念的提升，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的工作和

20、学习，指引了方向。感受之一、要做一个勤思索善实践的老师。随着素养教化的快速推动,不论是国家教化部门还是教化专家,都深深地感悟到只凭空洞的教化理论,是很难实现真正意义上的素养教化的,素养教化的实施更须要我们基层教化工作者的共同参加,教化专家提出的新教化理念虽具有普遍性,但在详细实施中还有许多的实际问题,更须要我们基层老师来探讨和实施,以此来证明新理念的正确性。读李镇西的著作，字里行间都透露出教化要营造美妙的精神家园，让人诗意地栖息在大地上，这就要求我们老师变更和调适思维方式，以前所未有的挑战意识，批判意识和创新思维来面对我们的生活，我们的教化，我们的学生。素养教化的实施呼喊我们要有全面发展的学生

21、观与全新的教学方式，作为老师就要具有课程意识，成为学生学习的促进者，帮助学生自己建构学问，同时培育学生的探究意识和问题意识。面对新课程，我们老师要学会等待，学会共享，学会宽容，学会合作，学会选择，学会创新。真正让我们的课堂活起来，让学生感受到学校生活的美妙和和谐。比照自己从事的幼教专业，让我深受启迪，幼儿园作为实施素养教化的最好阵地，更应当重视孩子实力和习惯的培育，幼儿老师要更多蹲下来倾听孩子的心声，和孩子进行同等的沟通，让孩子感受到来自老师的关爱，让每位孩子感受到校内生活的欢乐和温馨，让每位家长感受到老师的专业素养。在多年的工作中，我也接触到许多新的教化理念，李镇西的对于教化的观点给了我更清

22、楚的印象。我深深的感受到，有了爱，不等于就有了教化，教化中真正的爱，意味着对学生的成长以至将来一生的负责，而要能肩负起这样的责任，老师的职业志向，专业素养是相当重要的，做最好的老师，让今日的我和以往的我进行比较，每天都能做好一点，为学生的漂亮人生奠定美妙的开端。感受之二、要做一个有真性情，有爱心的老师。阅读其次章中做有思想的老师真教化是心心相印的活动这两小节的内容，激起了我剧烈的共鸣。文中指出，在市场经济的冲击下，一些教化者自觉不自觉地习惯用商业化与功利化的眼光来衡量自己的职业，以致逐步丢失了最崇高的精神境界。麻木、冷漠或者虚伪、势利充满在一些老师、学生及其家长之间。的确，对比我们现今的教化，

23、正逐步在失去朴实的本质，老师和家长之间的心灵隔阂正在越来越明显，这不能不使人感到担忧。因此，作为老师一员的我来说，在对教化工作的看法上，的确要有一种以不变应万变的姿态，对孩子、对家长都要有教化的真性情，具有一颗奉献之心、理解之心、同等之心、责任之心，专心做老师。我想，这也是现在大力提倡的师德教化的内核。同时，从事教化工作，爱贯穿在你工作的始末，就像特级老师闫学老师在跟苏霍姆林斯基学做老师一书中提到的那样：假如你不爱孩子，那老师这个职业对你来说是太苦了。的确，爱孩子是老师做好工作的前提，教化爱是老师在教化过程中所表现出来的一种高尚的道德境界，敬业精神和富有人道性的教化艺术，它不仅是老师对学生的敬

24、重，关切和爱惜，而且还包括老师用爱的情感和言行来感化学生，陶冶学生，启迪学生，教化学生，教化爱在培育学生的同时也提高了我们老师的人道修养。就像李镇西老师说的：对于一名老师来说，爱是永恒的教化理念，一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教化都无从谈起。感受之三、要做一个有才智善视察的老师。随着全国义务教化阶段老师绩效工资的实行，老师的待遇和社会地位也有了比较大的提高，使我们在感到被重视的同时，更加仔细地投入工作。在和李镇西老师的教化思想相碰撞的过程中，让我深切地体会到要趁自己还算年轻，刚好给自己充电，做一名才智型的老师，

25、成为一名具有较高素养的老师。在既踏踏实实做好每件详细教化工作的同时，还能不断关切着，思索着社会发展与学校教化的相互影响，不断开阔自己的视野，从而进行一些富有创建性的工作。在阅读从做孩子的灵魂工程师到向学生学习这一节时也使我深切地体会到作为一名才智的老师要能满意学生的需求，要能服务、支持、指导每个孩子富有特性的发展。老师要擅长视察孩子，擅长透过表象辨别是否，要具有系统思索实力、理解学生的实力、课程开发的实力，这样才能真正在教化教学的道路上坚决而又华蜜地行走。同时，读到阅读和写作，提高老师的素养这一节内容时对我启迪很深的是，做才智的老师，还离不开阅读和写作。反思自己，说来惭愧，我的阅读量实在是太少

26、了，涉猎的面实在是太狭窄了，以至于带来了视野的狭窄，思想的保守，许多不能触类旁通。在今后的工作中，我要向李镇西老师学习，不断增加自己的阅读量，做到读写结合，变更以往写作中的临时抱佛脚，生搬硬套，而要有感而发，让自己的情感自然流淌，做到文风自然朴实。因此，阅读李镇西老师的做最好的老师一书，对我而言，无疑是一次心灵的荡涤，让我在处于缺乏激情，逐步进入发展高原期的状态中醒悟过来，以新的热忱、新的姿态对待工作和学习，学着每天做好一点，再好一点，充分呈现自己的成熟和优秀。有关初中老师节读后感：做最好的老师读后感做最好的老师读后感（7） | 返回书目启示一:童心是师爱的源泉李老师提出教化者是否拥有一颗童心

27、，对教化至关重要。老师的童心愿味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生一同哭泣，一同欢乐的老师无疑会被学生视为知心挚友，赢得学生的心灵。老师的童心愿味着拥有儿童般的爱好，老师的职业要求我们应当在任何方面都与学生有着共同的爱好爱好，多一种与学生共同的爱好爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作挚友。在与学生嬉笑嬉戏时，老师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教化胜利的起点。启示二:没有爱，便没有教化李老师深深打动我的一个重要缘由，便是他始终如一和学生进行心与心的沟通。爱是李镇西老师永恒的教化理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学

28、生生活，在一次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的爱真的是无怨无悔吗?我暗下决心，肯定要变更自己过去的教化方法。当学生犯错时，要努力限制自己的心情，心平气和地了解学生犯错的缘由，站在学生的角度思索问题。李老师让我对酷爱学生的爱有了全新而深刻的理解:爱，不单单是观赏优秀的学生，而是怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个学生。爱，不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对挚友的爱。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。爱，也不应是对学生的纵容，而是必定

29、包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩处。爱，不只是关切学生的学习、生活、身体，而是要擅长走进学生的情感世界理解学生的精神世界学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起悲伤、一起欣喜。爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是对学生的成长以至将来一生的负责。爱，不是用一颗成年人的心去包涵一颗颗童心，而是须要一颗童心，用童心去碰撞童心。爱就是一份纯真，一份庄重，一份责任感，就是民主，就是同等，就是把童年还给童年，就是为学生的‘漂亮人生’奠定美妙的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教化，才是真正的教化。启示三:老师每天的必修课五个一工程我最观赏的是李老师无论多忙

30、，每天都要进行的五个一工程:上好一堂语文课，找一个学生谈心或书面沟通，思索一个教化问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教化日记。在我们看来，这须要何等的毅力啊!然而，李老师却不觉得须要什么毅力，他把这样艰难的工作看成是自己的须要，而这种须要已经变成了习惯，就像每天须要刷牙洗脸的习惯。这一切的一切，李老师做得有滋有味，做出了成果，并乐在其中，实在让人佩服!同为老师的我们都清晰，这五个一做一天两天还可以，但要长年坚持却实在是不易。这其中的前两个一即上好一堂语文课，找一个学生谈心倒还简单，因为作为老师每天都会上课，批改作业并与学生接触，只要故意上好课就可以把每节课的水平提高，至少在原有基础上有进

31、步，只要仔细解决学生的问题就必需了解学生，找学生谈话，教化帮助学生。而后三个一即读一万字的书，思索一个教化问题和写一篇教化日记要每天坚持的话，非一般毅力的人可以做到，特殊是每天一篇教化日记(他一般都是几千字)，要坚持则特别人可以想象，所以李镇西老师不是一个简洁的人，我感觉他最大的特点就是他的勤奋，会挤时间。鲁迅先生说过:时间像海绵里的水，只要肯去挤，总是有的。其实，不是有没有时间的问题，是你愿不情愿去挤的问题。有时，我们太浮躁，不能安心地进行教化教学工作;有时，我们太拖拉，总是把今日的事拖到了明天;有时，我们也雄心勃勃，但总难坚持。启示四:做有思想的老师作为一名老师，仅有童心与爱心是远远不够的

32、，重要的是要做一名有思想的老师。李老师书的其次章便是提高老师的素养。最观赏里面的三篇文章做有思想的老师、阅读和写作，提高老师素养、从做学生的灵魂工程师到向学生学习。书中这样说到:只有特性才能造就特性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的老师去培育富有创建性素养的一代新人，无异于缘木求鱼。细致想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗?工作之余从未主动思索一天或几天来的工作，思索自己的课堂，思索自己的学生。在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思索。近来，朱校长不断提起做一名优雅的老师，我想其第一步肯定是要有思想，只有用思想才能提升教化的品质，只有有思想的老师才会

33、培育出有思想的学生。做有思想的老师是应当深深根植在我的心中，甚至每一位老师的心中，成为一种信念和追求。做有思想的老师，除了有思想，还必需要有肯定的底气，假如没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将读书、教书、写书视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类排列出来，有古典类、文学类、教化类、人文类、杂志类，样样俱全。惊异李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成手不释卷的习惯。回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。现如今，如火如荼的书香校内读书活动正在绽开，我想自己应当以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素

34、养，将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的老师，就要勤于思索，勤于钻研，并且养成习惯，从中品尝思索阅读和写作的乐趣。付出多少汗水，才会收获多少果实!启示五:做最好的老师做最好的自己!做最好的老师!这是李镇西老师对自己的要求，也是他在25年的从教生涯中这么做的。谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。那什么样的老师才是最好的老师呢?用李老师的话说，最好就是更好，虽然这个最好恒久达不到，但一个一个的更好，便汇成了一个人一生的最好。做最好的自己，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己我今日备课是不是

35、比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩?我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵……他说:每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢看到这里，我想到了自己，也增加了信念，只要我争取每天多读些书,每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我肯定会有很大的提高。我信任没有最好，但是我信任可以越来越好，做自己心中最好的老师，让自己在教化的舞台上，演好自己的小角色，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩。很多年后，我们不会都成为名家，但

36、是很多年后，我们肯定会桃李满天下的!做最好的老师读后感做最好的老师读后感（8） | 返回书目这些年教化界流行这么一个说法：“北有魏书生，南有李镇西”。李镇西老师的一些教化思想早就有所耳闻，就在前两天有幸观看了学校组织的李老师的视屏讲座。在讲座中最喜爱李镇西老师在起先说的几句话：“你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充溢；你或许不会最顺当，但你可以最乐观因此，你若是工人，就要当技术最精彩的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高超的医生；你若是老师，就要当最负责的老师；甚至你哪怕只是一名个体户。也要

37、当最受顾客称道的劳动者！你或许不能成为名家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万一般人里最好的一个！我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”“每日三省吾身”今日和昨天比，每天反省自己的行为。“做最好的老师”其实是一种平和的心态。所谓“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”，恒久达不到，但一个个“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。俗话说得好“没有最好，只有更好”。昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。所以我说，只要我从每天最平凡的小事做起，“每日三省吾身”，即使成不了

38、红花，也定能成为一片绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。有次在家长会上，听见有位家长说：胡老师人很好，她从来不当着孩子们的面骂同学。我一愣，我真是这样的吗？回想有时候火气上来，限制不住，就会在教室里斥责学生。可自从开完那次家长会以后，再遇到类似的状况，我会立刻想到学生的自尊，尽量限制自己的脾气。允许学生犯错假如真要想和学生相处，就不要老拿着大人的思想来衡量这帮孩子，终归他们还不是大人。他们的思维有时还很无趣，还会做错许多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时，我们教化者就会犯这样的错误，肯定不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律

39、了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触心情，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触心情，缘由在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们根据你自己的意愿来做，有时甚至我们应当允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。有些学生在读书方面实在是不行，没有这个实力，比如曾经我们班有一位叫蔡智斌的学生，一起先我希望他能够仔细学习，按时交作业，所以每天督促他，可后来的事实让我觉得这样根本就不现实，所以确定宽恕他，就转变策略，告知他：学习不好没关系，可品德肯

40、定要好，希望他不要触犯校纪校规，不要影响其他同学上课。从反馈来看，他告知我，这样做让他很感动，他也意识到自己行为要规范，比如上课迟到他会喊报告，假如有事须要他帮忙，他也很乐意帮助，这说明他还是很懂礼貌的。我真的爱每一个学生吗？爱学生，说起来很简洁，但做起来却“困难”，在没有观看李老师的讲座之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。看完后我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对酷爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至将来一生的负责”。爱学生，不单单是观赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把观赏与期盼

41、投向每一个学生”。终归“每一朵花都有开放的权利”，爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”和“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄重，一份责任感”，就是民主，就是同等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的漂亮人生奠定美妙的开端。李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的.他既注意对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信念，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。浮躁的心、生硬的看法，恒久也不行能换来心与心真诚的沟通，以后的生活中我也会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚意、耐性，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的敬

42、重和爱戴。李老师对爱的那份执著，对爱的那份坚持让人感动。他把教化事业当成自己的事业，把带给学生一生的华蜜当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的挚友，而且是知心的挚友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教化引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。“师道尊严”？看完讲座之后，我就想哪段给我的触动最大。立刻想到的就是给老师的尊严是学生给的这一视屏小段。当时听到这句话，我的第一感觉就是震撼，其次感觉是认同。回想自己的教学生活，有时我总是板着脸，故作肃穆，装出一副“师道尊严”的样子时，有时我也会在全体同学面前指责一个同学，杀一

43、儆百；每次我远远地看着他们，而不是溶入孩子们中去时，我并没有获得他们的多少敬重、爱戴。反之，只是一个充溢笑意的眼神，一个充溢温情的动作，一句温馨的话语，却使他们更靠近我。正像李老师在讲座中所讲：“老师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德确定、学问折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们无视自己的尊严，而努力追求高尚的品德、精彩的教化、真诚的感情，并随时留意维护、敬重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。”这就是李老师所说的“老师的尊严是学生给的”。常阅读

44、，多积累在观看李老师的讲座的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师对于苏霍姆林斯基的教化名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教化家的教化理论那也是顺手拈来。我想，李老师之所以能在自己的讲座中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果，这也是我要向李老师学习的一个重要方面。我觉得最重要的就是像李老师那样，在每一个失误中做深刻的反思，而不是忽视一个个教化教学细微环节，也不是满意于现状，更不是为自己的失误找理由。讲座看完了，我的耳边还时时回想起这样的声音：把童年还给童年；要学会感动，因为生活在感动中是华蜜的；老师的尊严是学生给的李老师的方法我们未必拿来就能用，关键是要领悟他的教化精

45、神，教学生爱的实力、有自信念、上进心，这是孩子后续发展动力的来源。“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，生命的终点也就意味着是回来，凤凰的重生要经验涅磐。归去来兮，用这些点滴来开拓视野，启迪思想，撞击心扉。回眸处已不再挥泪如雨，而是繁花如锦，在老师岗位上我有太多的得与失，太多的胜利与过失要总结，无论是缺憾还是圆满，那过程本身就是值得让人低回品尝的，让我们向李老师学习，一起努力来感受教化的漂亮。平平凡凡的过着每一天觉得很华蜜，分分秒秒都那么的快乐.我会告知我的学生，没有他们，我也什么都不是！作为一般老师的我们，只要我们每天都在进步，每天都尽自己最大的努力做到更好，久而久之，很多更好组合在一起就会变成

46、最好的。李老师说到老师的尊严是学生给的，是啊，只有当我们敬重别人的时候，别人才会敬重你。现在每个孩子都特别的爱面子，自尊心很强，作为老师假如我们当众指责他的话，就会伤到他的面子，会让他形成逆反心理。通过观看李老师的讲座才相识到：要做到一个有“爱心”的老师很难，教化上的爱是一种思想，一种情感，一中氛围。合理运用，会把自己的爱很自然的贯穿在我们教化的每一个环节，感染每一个学生。小学生老师节读后感作文：读做最好的老师有感800字做最好的老师读后感（9） | 返回书目8月31号，学校组织我们学习了李镇西的做最好的老师。当时没有书，会后我特意去网上看了这本书，深有感受，在这里写下我的读后感。李老师25年

47、如一日，爱生如子，用他那激情燃烧的岁月，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大熔炉里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的挚友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与钦佩。他所具有的这种情感魅力，简直让我崇拜。因为他做到的一切，是那样崇高难能珍贵，只能让人望其项背。所以当低下头来反思学习自己该如何做一个好老师时，却是一个沉重的话题了。我记得哲学家柏拉图说过一句话：我们这个时代，号召什么，正表明白他缺乏什么。当我反思现实时，发觉它真的是一个真理。比如三八妇女节的设立，是为了提高妇女的地位，体现男女同等，但男女真正同等了吗?它的设立正是男女不同等的显现，真正的强者，从来不须要宣

48、扬的，所以我们没有男人节!中国几千年的历史，男女从来没有同等过，性别卑视也始终存在。这里我就不具体举例了。信任大家都深有体会。9月10号老师节，刚刚过去三天，那我也来说说老师节吧。在医生，老师，公务员，律师等这些行业中，唯有老师有个老师节，看上去是社会对老师独有的敬重，体现老师独有的尊贵地位，可反观一下现实是这样吗?这个答案很明显大家都知道。我举个很小的例子吧，曾经有次，校长和我们几个老师一行人被一个学生家长请去ktv唱歌，那个家长还请了他另外一些挚友，之间有个30岁左右的女人，长得挺美丽，关键是歌颂的挺美丽，听说是在ktv里唱歌工作的。这种场合，大家免不了寒暄，在唱歌之余，当谈到大家的职业时，那位家长或许是出于对我们的恭维，说还是你们老师好啊，社会地位高，受人敬重，在我们还打着马虎说哪里，哪里的时候，那个美丽的30多岁的女人脱口而出，不是吧，现在谁还想