《狼》简案.docx

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1、狼简案狼 简案 一、课型设计：意在创新一种文言文教学的“说读课”。 二、预习要求 1.理解注释，熟读课文，了解作者及课文内容。 2.就课文内容，每人用“写出了”“表现了”这样的句式打算说一句话。 三、教学内容 1.落实字词 2.朗读课文 3.品读文章 四、教学重点： 品读课文 五、教学环节 (一) 教学铺垫。 1.导入。 2.抢答：检查预习。 (二) 一读：读准字词，读懂词义，翻译文章。 1.请同学们齐读课文，老师听音。 2.请同学们留意以下字词的读音：缀 窘 苫蔽 弛 眈 瞑 隧 黠 3.同学们读课文、读注释。 4.学生向老师自由提问，看还有哪些字词不相识，哪些字词的意思弄不懂。 5.老师强

2、调以下字词。 指出用法：止( ) 犬( ) 洞( ) 隧( ) 理解字意：去( ) 股( ) 盖( ) 耳( ) 理解词意：少时( ) 顷刻( ) 变诈 ( ) 几何( ) 辨析字意： 目似瞑，意暇甚。 恐前后受其敌。 意将隧入以攻其后也。 盖以诱敌。 (三) 二读：读顺句子，理清思路，把握情节。 1.请同学们习读课文，要求做到不掉字、不换字、不倒字、不多字、不“哽”字。 2.老师教给朗读的方法“分层背读法”。 3.学生进行读法实践，理解故事的情节与朗读停顿的关系。演读全篇课文。 (四) 三读：读美文句，品读课文。 1.老师再教给一种朗读的方法“表现情景法”。狼是一篇小说，有扣人心弦的情节，要运用语音的急缓凹凸来再现小说的情景。 2.学生再进行读法实践。朗读课文，表现课文情景。读出轻重。读出快慢。读出抑扬。也就是读出情景，读出语气。 3.请同学们以“写出了”或“表现了”说一句品析课文语言的话。 4.请同学们自找内容，绽开想象，就课文某一部分内容进行“添油加醋”的描叙。老师作适当点拨。 (五) 课堂小结 （六）作业：将此文改编成一篇白话故事，留意环境、神态、动作、心理描写。千万不要逐字逐句翻译课文，要尽量用自己的话来说。