初中记叙文阅读方法.docx

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1、初中记叙文阅读方法记叙文是写人叙事的，而事情总是在某个时间、发生在某个地方，有它的前因、后果和经过。那么，它的阅读方法都有哪些？下面是小编为大家整理的初中记叙文阅读方法，希望能够帮助到你们。一、整体感知文章内容1、理清思路（1）把握记叙的依次及作用顺叙：按时间的先后叙述。作用：使文章的脉络清楚，层次分明。倒叙：先写结果，再写缘由、经过。作用：设置悬念，吸引读者，增加文章生动性，引起下文内容的叙述。插叙：在叙述中心事务的过程中，由于某种须要短暂把叙述的线索中断一下，插进有关的 另一件事情。作用：补充交代了，使人物形象更加丰满，故事内容更加充溢，为故事情节发展作铺垫。（2）理清线索 留意文章的标题

2、，不少标题就是线索。留意各部分之间的关联，有的是以时间改变为线索，有的是以空间转移为线索。留意文中反复出现的词语或事物：这种状况下往往是以详细的人、事、物为线索。留意抒情、争论句。抒情争论句往往是文章的一条感情线索。（3）分析文章的结构层次按时间先后依次划分。按地点转移划分。按事情发展的过程或思想感情的改变划分。按描述内容的角度划分。按“总分总”的结构特点划分。小说按“开端发展高潮结局”四个情节划分。2、概括文章（段）内容（1）紧扣人物、事务的起因、经过、结果或事物的主要特征等要素。（2）盯住开头结尾句、段落间的过渡句等重点语句。依据故事情节的常用格式是：“某人因为做了事情，最终”用一句话概括

3、文章内容：谁做了什么？（可适当添加时间、地点、起因、结果）3、归纳文章主题（1）理解标题有的标题很显明地揭示了文章的中心，所以可依据标题确立中心。有的标题是一语双关，解题时不仅要弄清它的表层含义，还要弄清它的深层含义。有的标题很形象，运用了比方、拟人等修辞，能够结合文章内容找出其本体、喻体，也就是理解了主题。（2）抓关键语句过渡句开头结尾句抒情争论句反复出现的句（段）（3）分段（层）概括：假如找不到关键句，文章比较困难，就“化整为零”，分段（层）概括段意，最终整合为全文中心。记叙文概括文章中心常用的格式是：“本文记叙（描写、介绍）了，表达（抒发、赞美、歌颂、讽刺、揭露、反映）了”二、语句的理解

4、与赏析1、关键词语的含义及作用的品尝（1）步骤：第一步先理解词语的本义，把握词语的感情色调；其次步结合语境揣摩词语的语境义；第三步分析词语用在此处的作用及表现力。（2）解题思路与技巧结合语境，仔细推敲遇到代词，从上查找由近及远，查找释句，有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往是指出之后，对它们进行说明，而这些说明往往就是我们要找寻的答案。（3）答题思路：动词、形容词赏析：这个词语生动形象地表现了（人或物的精神、品质）反复强调的词语赏析：突出强调了感情色调改变的词语赏析：贬词褒用（褒词贬用），表达了作者的感情。2、重点句子内涵及作用的赏析赏析角度：（1）理解句子的含义。联系上下文及文章主题分析

5、句子描述，（表现、揭示）了什么内容（或道理）。（2）分析句子的语言特色，有修辞的分析修辞，没有修辞的，分析有表现力的词语，或特别句式等。（3）分析句子所表达的情感（或思想、或人物的特性特征）。答题思路：（1）哲理句赏析：这个句子告知了的道理（或让我体会到作者的情感）。（2）主旨句，抒情争论句，全文总结句赏析：这个句子起到了点题（画龙点睛、卒章显志、升华主题）的作用。（3）过渡句的赏析：这个句子起到了承上启下（或引出下文）的作用。（4）不同用途的句式的赏析：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者的新奇心，制造悬念；反问句能加强的语气，使的感情更剧烈（或使的观点更显明）；感叹句能抒发剧烈的感情

6、。（5）描写句的赏析：详细地写出了（6）修辞句的赏析：比方、拟人：生动形象地表现了夸张：突出了事物的特征。对比：给人显明的印象。反语：显得幽默风趣，讽刺了排比：使语言雄壮有力，气概磅礴，语势层层深化（增加语言气概）；抒发了剧烈感情。 增加语言气概，生动形象地写出了（句子的内容）深化思想内容，增加文章劝服力和感染力。对偶：句式工整，读来琅琅上口。引用：引经据典，增加文化底蕴。反问：加强语气，引起下文，承上启下（在段首、文中）（若在结尾，引起读者思索）设问：引起读者的留意和思索（爱好），引起下文，承上启下（在段首、文中）。3、重点段落的赏析或点明主旨，或承上启下，或语言生动形象富有特色，插叙交代背

7、景。思路与赏析句子相同。三、分析表达方式及其作用1、描写的种类及作用人物描写，包括：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细微环节描写等，以此突出人物的性格特征，反映作品的中心。环境描写：社会环境好自然环境所谓自然环境描写是指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写能烘托人物的心情，表现人物的品质，推动情节的发展，起衬托中心思想的作用。社会环境描写多交代时代背景、社会风俗、思想观念、人与人之间的关系等。分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景等综合考虑。常用的格式是：渲染气氛；烘托心情；推动情节发展；表现人物品质；衬托中心思想；点明故事发生的

8、时间、季节、天气等；引起下文；为下文情节发展作铺垫。正面描写和侧面描写正面描写，也叫干脆描写，即通过干脆描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品的中心思想。侧面描写，也叫间接描写。概括地说，就是通过其他人物的言行间接描写主子公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。细微环节描写：是对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描写。白描，即简笔勾画，使文字朴实、简练、干脆。2、抒情的种类干脆抒情是在记叙的基础上干脆抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。3、争论的作用记叙文中恰

9、当的穿插争论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的争论。就是段与段之间用上一两句争论，也能起到承上启下的妙用。四、赏析写作手法与技巧1、布局文章的技巧开宗明义、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深化、过渡铺垫、设置线索。设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致。材料和中心的关系处理，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新奇、有力。2、表现手法及作用：象征：使主旨含而不露，隐而不晦。衬托：使形象更加显明，使文章曲折含蓄、独具风格。对比：突出某一方面的特点。渲染烘托：以景物以及人文气氛来烘托某种氛围、人物心情等。先抑后扬（欲扬先抑）：引发新奇，感情铺垫。托物言志：含蓄、哲理和有示

10、意性地表达了自己的内心情感，使读者在观赏中获得独特的美感享受。借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。虚实结合：更显明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。以小见大：由平凡微小的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。五、分析、评价人物形象1、扣住故事的情节和文章中对人物详细生动的描写客观地进行分析。既不要架空，也不要以偏概全，要详细全面。2、通过对作品语言的把握和体会，理解作者在塑造人物形象时的感情倾向。假如作者塑造的人物是正面的，一般用褒义词来概括其特点；假如作者塑造的人物形象是反面的 ，一般有贬义词

11、来概括其特点；假如作品中的人物形象丰满，既有优点又有缺点，就从两方面客观评价。概括人物形象常用的词语有：寡言少语、平凡、朴实、正直、纯真、和善、可爱、镇静、冷静、乐观、稳重、幽默、谨慎、郁郁寡欢、潇洒、按部就班、豪放、泼辣、热心、胆小、醇厚、圆滑、急躁、英勇、从容、耐性、踏实、虚心、勤俭、敬业、诚恳、执着、势利六、拓展延长，创意表达1、细读。这是答题的基础，要有针对性地反复阅读文章，理解文章内容、情感、写作技巧，理解详细语境中词句的意义和作用，再结合自己理性的思索，形成自己的相识和见解。2、提炼。要擅长捕获材料中的重要的语言信息，运用恰当的组合，对词义、文意、人物、事务、主题思想或文学形象作出

12、正确的评价。3、联想和拓展。要能在阅读中与自己的生活实际紧密相连，结合自己的人生体验，对文章的内容和思想，提出自己独特的相识和见解。4、表述。即组织语言回答问题。要留意语言的简洁明白，特殊要能够做到有创意的表达。留意：1、感受启示题要求：联系文章内容，从不同角度（如主旨、详细语句、详细情节、详细形象）谈。面不要太宽，最好抓住其中的一点，这样更能写出自己的创意。格式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实，也可以讲道理，如题目有相关要求，还要留意结合自己的亲身经验。2、合志向象题要求：有创意但必需与语境和主旨相吻合。（1）心理描写：用第一人称。细致研读详细语境。（2）

13、语言、动作、神态描写：用第三人称；细致研读详细语境。（3）环境描写：要与人物的心情相衬托。七、记叙文题目的作用1、概括文章内容或故事情节2、揭示主题，是文眼3、是贯穿全文的线索4、新奇新颖，吸引读者阅读爱好。5、是人物形象的象征6、设置悬念（读后脑中出现为什么）7、描写的对象八、赏析句段从三方面考虑1、内容（写了什么，选材有什么独特之处）2、形式（写作方法，语言特色，修辞）3、感情（文章的社会价值，意义、作用等）简洁的可用以下的格式：1、修辞方法2、人物描写方法 （这句话运用了什么手法，写出了 什么，表达了 什么 思想感情。）3、运用恰当的动词九、人称的作用第一人称：使读者产生一种真实、亲切的感觉，便于干脆表达作者的思想感情。其次人称：接近读者与主子公的距离，读时令人倍感亲切，便于直抒胸臆（记叙文），表达作者的观点（争论文）。第三人称：能够客观地呈现生活（反映事实）（能够比较自由敏捷地反映客观内容），不受时空限制，便于揭示人物的内心世界。十、行文思路（记叙文）论证思路（争论文）首先写然后其次最终