各种各样的鱼幼儿园美术说课稿.docx

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1、各种各样的鱼幼儿园美术说课稿一、说教材：线描画：线描画是用线条的改变来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。我班儿童在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高儿童的绘画实力。同时能提高儿童用心做事的实力。更能激发儿童的绘画爱好。儿童在观赏、发觉、感受线条美的同时，大胆进行

2、创作，不仅能将儿童零碎的阅历加以提炼，而且与纲要中提倡的“教化生活化、生活教化化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）儿童通过“视察-想象-发觉-表现-创建”系列活动，有意识地熬炼和培育儿童的视察力、想象力，促进特性的发展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。二、说目标1、学习用线条的形态改变和疏密排列来装饰鱼。2、激励儿童按自己的想象大胆创作，发展儿童的初步的创新实力。3、向儿童进行人与自然和谐相处的环保教化。活动重点：学习用线条的形态改变和疏密排列来装饰鱼。活动难点：激励儿童大胆想象和创作。三、说活动

3、打算：1、多媒体课件海底世界2、画好的线描画作品、其他小挚友画的线描画鱼3、观赏老师的作品4、白纸，铅笔四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班儿童的年龄特点，我采纳了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行视察观赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引儿童的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让儿童感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；2、视察比较法。视察法即运用视察进行教学的方法。通过视察，儿童既形成了精确的形体印象，又把握了局部的细微环节特点。而在视察中进行比较，则能让儿童更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让儿

4、童干脆感受点、线、面的疏密改变和规律性对装饰效果的影响，我采纳了视察比较的方法，让儿童在视察比较三幅特征明显的线描画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少改变都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。3、观赏评价法。观赏评价法指的是将儿童不同特点的作品进行对比评价，确定各自的特点。在本次活动的最终环节，我采纳了观赏评价法，在观赏的同时围绕两个问题绽开点评：问题1、“你最喜爱哪个鱼宝宝？为什么？”使儿童在审美的同时自然地习得阅历，为下次阅历迁移做打算问题2、“你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？”让儿童用语言将自己的装饰意图表达出来，达到共享和沟通的目的。在这一环

5、节，幼师和同伴的观赏与评价能让儿童体验到活动带来的愉悦感和成就感。五、说活动程序：共有5个环节：1、观看多媒体课件：观赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导儿童说出鱼儿身上花纹的特点。（导入活动，观看海底世界，初步感知观赏各种各样的鱼。）（1）幼师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈逍遥自在的在海洋里游戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可华蜜了。然后请儿童讲讲自己最喜爱哪条鱼，它是什么形态的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特殊是对形态怪异的鱼，启发儿童尽可能讲具体一点。2、观赏课件：观赏小挚友的作品，引导儿童说说他们的画用了

6、那些线条装饰的，并进行比较。再观赏老师的作品，让儿童学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、面（即依据儿童回答展示各种线形和点形装饰），既增加了趣味性，又有效地发挥了教化的功效。（观赏儿童绘画作品，请儿童相互说一说，这些鱼的形态及装饰的线条，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。)示范讲解几种鱼的画法：（观赏老师的作品）（1）请儿童说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼，。（2）幼师在儿童最喜爱的鱼身上示范画出各种形态的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。（3）请儿童来装饰几条鱼宝宝。（4）引导儿童探讨，你打算画一条什么样的鱼？3、通过比较，了解点、线、面的疏密改变和规律

7、性对装饰效果的影响。为了帮助儿童理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少改变；图三：疏密改变恰当、有肯定规律），儿童通过视察比较，在幼师的追问：“这两个鱼宝宝美吗？为什么”的过程中沟通、探究、发觉，从而驾驭线描画的基本规律，为接下来的创作供应支撑。4、儿童创作，幼师指导要点：（1）激励儿童大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。（2）启发儿童用不同的花纹装饰鱼，并留意线条的疏密改变。（3）帮助实力差的儿童改变各种线条花纹。5、欣赏评析作品（1）请儿童自由相互讲解并描述自己所画的鱼（2）请个别儿童谈谈自己喜

8、爱哪一条鱼，为什么？（3）幼师小结：今日，小挚友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别美丽，线条的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小挚友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。六、效果预料：整个活动我以孩子的爱好为动身点，在活动设计中，我既赐予孩子技法上的帮助，又赐予孩子充分的创建空间。活动中我始终作为儿童的支持者、引导者、和合作者；充分敬重每位儿童的创建，确定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让儿童在特殊宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。依据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将依据孩子的基础和实力水平，赐予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。