关爱留守儿童工作计划2023.docx

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1、关爱留守儿童工作计划2023 关爱留守儿童工作安排2023 篇1 坚持以人为本，落实科学发展教化观，把关爱留守孩子作为贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的重要措施，促使留守孩子健康成长。一、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与探讨，找到影响留守孩子健康成长的缘由，依据学校留守儿童活动室，心理询问室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。二、主要工作1、开学初，各班收集留守儿童名册，建立留守儿童档案，驾驭留守儿童的相关状况。2、定期召开留守儿童监护人会。落实留守儿童的教化和管理责任。3、学校通过少先队、学生会等组织，开展

2、一帮一、手拉手等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充溢信念。4、设置亲情电话，利用学校设置的亲情电话，支配孩子和家长定期沟通、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。5、强化规范教化，开展五个一活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。6、班级每月召开一次留守儿童会，关切他们的学习，了解他们的生活状况并对他们进行心理健康教化。7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。8、加强班主任工作。班主任常常了解留守儿童的思想和心理状况，对待留

3、守儿童要有爱心。不能讽刺、挖苦和卑视表现不好、学习成果欠佳的留守儿童。建立谈心制，做好谈心记录。9、建立健全老师与留守儿童的谈心制度，学校本着关爱班级留守儿童原则，将留守儿童分解给相应任课老师，要求各任课老师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。10、注意对留守儿童的心理健康教化，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要主动开展心理询问活动，了解留守儿童的心理状况，主动开展思想教化、情感教化，进行心理疏导，使留守儿童感到备受敬重，感受生命成长的欢乐与华蜜。消退不良情感，体验、树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、世界

4、观。三、详细工作支配三月份1、建立健全留守儿童档案;2、各班级对留守儿童开展学雷锋、树新风活动;3、支配落实好老师对留守儿童谈心工作。四月份1、结合清明节，对留守儿童进行革命传统教化;2、要求各留守儿童给外地打工父母写一封学习、生活汇报信;3、在各班级开展手拉手互帮互助活动。五月份1、召开留守儿童监护人会;2、组织留守儿童开展趣味体育嬉戏活动;3、对留守儿童加强防溺水等平安学问教化六月份1、在留守儿童中开展读名著，背名言，听名曲等活动;2、评比优秀留守儿童，留守儿童先进工作者并表彰;3、留守儿童资料归档。 关爱留守儿童工作安排2023 篇2 一、指导思想以中办、国办关于进一步加强新形势下农村精

5、神文明建设工作的看法为指导，根据省文明办关于做好全省第三轮文明单位结对帮扶农村精神文明创建工作的通知要求和市委、市政府扎实推动社会主义新农村建设的工作部署，以建设社会主义新农村为目标，以促进乡风文明、村容整齐为重点，接着深化开展结对帮扶农村精神文明创建工作，力争在更高层次、更广领域支持和推动农村精神文明建设，推动城乡精神文明建设协调发展，推动城乡一体化发展。二、参与结对帮扶活动的单位全国文明单位和省、市、县(区)四级文明单位原则上均应参与结对帮扶活动。各县(市)区文明办，根据谁举荐谁管理的原则，负责组织实施辖区内全部文明单位的结对帮扶工作。市直机关和行业举荐的文明单位，由市文明办和市直工委负责

6、组织实施。三、结对帮扶主要内容1、组织教化培训。发挥文明单位自身优势，主动开展政策法律、科技文化、道德规范、文明礼仪、健康卫生等学问培训，提高农夫群众的思想道德素养和科学文化素养，教化广阔农夫追求文明健康科学的生活方式。2、组织“清洁家园行动”。开展卫生学问教化，比照文明卫生村标准，建立保洁队伍，健全保洁制度，完善保洁设施，组织村民开展卫生大扫除，净化庭院、粉刷墙壁、打扫房屋，硬化村内道路，整修坑塘沟渠，清除残垣断壁等，使村容村貌整齐美观。3、帮建乡村学校少年宫。主动帮助有条件的学校建设乡村少年宫并完善功能，真正使其成为农村中小学生的思想道德阵地、文体活动平台、社会实践基地。4、供应文体服务。

7、帮助帮扶村培训文艺骨干，利用节假日组织开展各种文体活动，组织开展文化、科技、卫生“三下乡”活动，为帮扶村送图书、送文艺演出、送文体器材。5、进行关爱帮助。开展关爱留守儿童、空巢老人、残疾人等体现人文关怀的志愿服务活动和爱护生态环境的志愿服务活动。6、推动乡风文明。帮助帮扶村制定村规民约，建立健全道德评议会、村民议事会、红白事理事会和禁赌禁毒会等群众自治组织，广泛开展破除婚丧陋俗、反对封建迷信等移风易俗活动。组织开展文明卫生村、户创评活动，不断提高乡风文明程度。四、结对帮扶时间及目标文明单位结对帮扶农村精神文明创建工作，原则上以三年(_)时间为限。省级以上文明单位帮扶的村，帮扶期满时，原则上要把

8、结对帮扶村建成省级文明卫生村和农村精神文明建设示范村。市级文明单位帮扶的村，帮扶期满时，原则上要把结对帮扶村建成市级文明村。五、工作要求1、突出重点，明确责任。本轮文明单位结对帮扶重点是新型农村社区、交通干线沿线村和风景名胜周边村。各县(市)区可依据帮扶村的数量和分布，确定一个或几个文明单位帮扶一个村。几个文明单位共同帮扶一个村的，要确定一个主要负责单位。2、加强指导，注意实效。各县(市)区、市直文明办要加强对结对帮扶工作的指导，科学规划帮扶对子和帮扶内容，细化分解帮扶任务，主动帮助解决帮扶工作中遇到的困难和问题，督促有关方面抓好工作落实。文明单位要充分发挥在资金、人才、信息、技术、管理等方面

9、的优势，主动做好帮扶工作。要依据帮扶工作任务，制定帮扶工作方案，明确责任人，并与各县(市)区、市直文明办签订帮扶工作责任书。3、搞好宣扬，营造氛围。各县(市)区文明办和担负帮扶任务的文明单位，要利用各类媒体刚好反馈结对帮扶工作最新动态。市文明办将依据工作进程刚好总结宣扬帮扶工作典型，扩大声势和影响，主动调动各级参加帮扶工作的主动性。同时，注意发挥新闻媒体的监督作用，刚好发觉问题、解决问题，确保结对帮扶工作稳步推动。4、完善机制，严格措施。要加大对文明单位结对帮扶工作的督查力度，把结对帮扶工作纳入文明单位评比和管理。每年年底前，市文明办将组成考核组，分赴帮扶村对年度结对帮扶工作进行检查考核，考核

10、结果作为文明单位年度复查评分依据。对于主动做好帮扶工作、取得显著成效的单位和个人，要赐予通报表彰，对结对帮扶工作看法消极，未能按要求完成帮扶任务的文明单位，年度考核时要酌情扣减考评分;对不参加结对帮扶活动、不落实结对帮扶工作任务的文明单位，要根据有关程序规定撤消其文明单位称号。此外，各县(市)区文明办和市直工委文明办要刚好向市文明办报告工作进展状况，半年报送工作小结，年底报送全年工作总结。 关爱留守儿童工作安排2023 篇3 坚持以人为本，落实科学发展教化观，把关爱留守孩子作为贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的重要措施，促使留守孩子健康成长。一、主要目标通过

11、对留守孩子问题的调查、分析与探讨，找到影响留守孩子健康成长的缘由，依据学校留守儿童活动室，心理询问室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。二、主要工作1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，驾驭“留守儿童”的相关状况。2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教化和管理责任。3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充溢信念。4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，支配孩子和家长定期沟通、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，

12、刻苦学习。5、强化规范教化，开展“五个一”活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关切他们的学习，了解他们的生活状况并对他们进行心理健康教化。7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。8、加强班主任工作。班主任常常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能讽刺、挖苦和卑视表现不好、学习成果欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。9、建立健全老师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分

13、解给相应任课老师，要求各任课老师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。10、注意对留守儿童的心理健康教化，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要主动开展心理询问活动，了解留守儿童的心理状况，主动开展思想教化、情感教化，进行心理疏导，使留守儿童感到备受敬重，感受生命成长的欢乐与华蜜。消退不良情感，体验、树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、世界观。三、详细工作支配三月份1、建立健全留守儿童档案；2、各班级对留守儿童开展“学雷锋、树新风”活动；3、支配落实好老师对留守儿童谈心工作。四月份1、结合清明节，对留守儿童进行革

14、命传统教化；2、要求各留守儿童给外地打工父母写一封学习、生活汇报信；3、在各班级开展“手拉手”互帮互助活动。五月份1、召开“留守儿童”监护人会；2、组织留守儿童开展趣味体育嬉戏活动；3、对留守儿童加强防溺水等平安学问教化六月份1、在留守儿童中开展读名著，背名言，听名曲等活动；2、评比优秀留守儿童，留守儿童先进工作者并表彰；3、留守儿童资料归档。 关爱留守儿童工作安排2023 篇4 一是落实留守逆境特别儿童关爱帮扶长效机制，实施师生、生生结队帮扶;二是各学校结合实际制定留守逆境特别儿童关爱帮扶工作安排，开展“五个一”活动，即：“谈一次心”、“辅导一次作业”、“开展一次家访”、“打一次亲情电话”、

15、每月“召开一次座谈会”活动，让留守逆境特别儿童充分感受到学校大家庭的暖和;三是仔细落实“贫困学生助学金发放”、“寄宿学生生活补助”等政策，支持留守逆境特别儿童和家庭困难学生完成学业;四是建立和完善留守逆境特别儿童工作台账;五是加强农村留守逆境特别儿童法制宣扬教化工作，进一步提高留守逆境特别儿童法制意识。 关爱留守儿童工作安排2023 篇5 一、指导思想为更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，依据县妇联有关关爱留守儿童的文件精神，结合四分局实际，特制定本安排。二、工作目标通过对四分局结对共建单位开发区小学的留守儿童基本状况的调查、分析与探讨，通过建立健全留守儿童工作档案，依据留守儿

16、童的不同须要，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童物质帮助率、巩固率均达100%;3、定期开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。三、主要措施(一)健全机制，加强关爱工作的领导。成立关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订详细工作安排，并努力实施“关爱留守儿童”工作安排，逐步使关爱工作制度化、规范化和常常化。1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要

17、求全面仔细落实到位。2、建立留守儿童档案和联系卡制度。仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。四分局支配档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据儿童变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强与学校、班级、学生家长及其他监护人的联系，共同形成以儿童为中心的关爱网络。3、真情关爱，“两个优先”(1)心理上优先辅导。四分局领导干部要从心理方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一

18、位分局领导干部。由分局领导干部详细分析学生的心理状况，制定心理帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。(2)生活上优先照看。分局领导干部对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使儿童快乐、家长放心。分局领导干部要刚好适当的为每位留守儿童打算衣物、学习文具等，尽可能地多帮助留守儿童解决生活上的问题，让留守儿童健康无忧的成长。4、实施四分局结对帮扶留守儿童制度在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶领导干部。配对帮扶的领导干部要常常与留守儿童谈心，随时驾驭留守儿童的思想动态，引导他们健康成长。建立关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶干部领导成为“代理家长”。分局干部领导要定期走访与临时监护人沟通

19、，刚好反馈儿童近期的状况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他儿童一样，在社会的关切和爱惜下健康成长。做好记录档案工作。(二)明确职责，努力营造良好社会环境争取社会资助，以结对帮扶、捐助、“爱心社会家长”等形式，为更多的贫困留守儿童供应帮助，确保他们的基本物质保障和健康成长。(三)不断总结，促进“关爱”工作深化高效开展。分局要不断对工作状况进行总结，积累阅历，以利于今后更深化、更高效地开展“关爱”工作。 关爱留守儿童工作安排2023 篇6 一、指导思想依据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两

20、委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。二、工作目标通过对留守儿童基本状况及普遍问题的调查、分析与探讨，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，l建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面

21、帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。三、主要措施第一步、建立关爱档案。通过三个月的走访串户，我们对本校“留守儿童”状况进行摸底调查，具体了解留守儿童学习成果、爱好、家庭状况、家长务工地点、联系电话、监护人等状况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定详细帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。其次步、构建关爱网络。作为校长主动发挥自身示范带动作用，结合村两委、党员、以年级组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以校委会为带头，班主任主体，老师与学生会主动参加的结对帮扶关爱网络。第三步、搭建关爱平台。一是以校级网络为平台，做

22、一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频沟通，接受亲情关爱;二是以远程教化终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教化专题片，引导他们树立远大的志向和正确的世界观、人生观和价值观;三是以图书室为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习爱好和主动性;四是以留守儿童活动为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体消遣活动。第四步、开展关爱活动，主动开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由学校校委会牵头，为留守儿童购买书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难

23、，让留守儿童在帮扶和关爱下欢乐健康成长。四、工作支配三月份:1、成立校级领导组、对全校留守儿童基本状况摸底。2.建立留守儿童基本档案。3、开展“爱心妈妈”等结对活动。四月份:1、留守儿童信息更新2、与学校协作开展关爱留守儿童培训专班。五月份:1.开展留守儿童庆祝活动2.完善结对活动、档案信息更新。3.开通留守儿童亲情电话、有条件开展亲情视频。六月份:1、召开一次留守儿童家长会。2.接着开展结对活动。七月份:1、留守儿童工作总结2、留守儿童工作档案整理。3.留守儿童工作阅历沟通及论文撰写。 关爱留守儿童工作安排2023 篇7 一、指导思想为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校

24、的育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，确保留守儿童在我校健康欢乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。三、主要措施1、成立组织领导机构 学校成立由校长、主任和班主任组成的“54321关爱留守儿童行动”领导小组。(见另一表格) 分工负责，确保措施落实。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作

25、要求全面仔细落实到位。2、加强制度建设，确保方案实施 制定关爱行动实施方案各班主任，领导成员人手一份，确保按方案逐步实施。 定期召开会议，每月探讨一次有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题。将关爱留守儿童的工作纳入班主任的常规工作，在班队工作手册中，每周要有工作支配，有关爱行动的记录。将关爱留守儿童的工作绩效与班主任考核挂钩，在关爱行动中做出优秀成果的，年终赐予优秀班主任的优先评比。年底各班都要仔细总结阅历，写一份关爱行动的小结。3、加强关爱行动的安排性，使关爱行动扎实有效开展。 明确关爱对象：父母双方在外连续打工3个月以上的农村儿童。 明确工作内容：实施“54321”关爱行动：五即要做到

26、“五个清晰”：基本信息、性格特征、爱好爱好、健康状况、父母及监护人联系方式清晰。四即“四个优先”：平安上优先教化和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上有限关切和照看，活动上优先参加和指导。三即“三沟通”与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的其次监护人保持沟通。二即双管理：实行班主任与其次监护人协同管理。建立一即“一对一”的帮扶机制。努力营造留守儿童身心健康发展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。 明确关爱行动的详细目标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、老师、党员为关爱的主体，以弥补留守儿童的感强缺失，提高道德修养和文化成为主要内容。(1)学习上优先辅导。

27、班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。4、开展帮扶活动 学

28、校针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助;主动开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和沟通;班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶安排，平常作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照看与关爱。学校设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情沟通。5、建立谈心制度 学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”

29、要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。主动开展人文关爱活动，让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。6、注意心理辅导 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。 关爱留守儿童工作安排2023 篇8 一、指导思想仔细落实我镇教化民生工程，以办人民满足的教化为宗旨，树立“以人为本”的教化理念，营造全社会关

30、爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、欢乐、同等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。二、活动宗旨加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教化、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮忙，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样暖和，让留守学生和潜能生与其它孩子一样华蜜健康地成长，为构建和谐社会服务!三、工作目标1、透过专题讲座，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。2、加强领导，构成合力，大力宣扬，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综

31、合素养。3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%，入学率、巩固率均达100%;4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。四、成立组织明确职责组长：_副组长：_成员：_ _ _职责：1、严格根据管理制度做好留守儿童的入学工作。2、做好留守儿童的教化工作。3、做好留守儿童的心理疏导工作。4、教化留守儿童养成良好的行为习惯。五、主要措施1、学习上优先辅导。学校要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，

32、建立进步档案。2、生活上优先照看。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。3、活动上优先支配。学校要高度重视并仔细组织留守儿童参与群众活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活潜质。要透过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，理解中华优秀传统文化的熏陶。4、开展人文关爱活动。让留守学生透过老师和群众的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。透过定期实行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织

33、留守学生专心参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。5、注意对留守儿童的心理健康教化针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。6、建立健全老师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发

34、展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。7、开展“八个一”活动(1)建好一个“留守儿童之家”学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放，实行一人一档，有一部电话机、一台计算机，有必需数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。(2)开通一部亲情电话学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通带给便利，增进学生与家长的感情。并刚好做好相关记录。(3)开展“一帮一”活动各班对

35、留守儿童进行一次成果测试和身心调查，让得才兼备的留守儿童当“小老师”，给学习成果差的留守儿童支配一名小伙伴，学习上是好帮手、生活上是知心挚友，上课时提示、督促其遵守纪律，用心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不欢乐时和他闲聊，为他排忧解难。(4)落实一名爱心父母给每位留守儿童落实一名爱心父母，爱心父母每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和健康的心理;定期走访与临时监护人或家长沟通，刚好反馈儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作，透过爱心的关切消退自卑感，从而增加学习自信念。(5)举办一次法制、平安、心理健康教化讲座

36、专心实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、平安、心理健康教化讲座，教化学生遵纪遵守法律、了解平安常识，让学生身心都健康。(6)带给一个活动平台学校搭建阳光平台，定期实行队活动、书画展、演讲竞赛等各种活动，激励留守儿童专心参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，体会学习的欢乐、成长的欢乐。(7)写一封亲情书信爱心家长监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达潜质，又对学生进行感恩教化，培育学生敬重师长的传统美德。(8)做一件有好处的事老师、爱心家长引导学生每学期做一件有好处的事，为家庭、为学校、为班群众争光

37、添彩，培育学生的荣誉感和上进心。六、活动要求1、各位老师要充分相识这项活动的重要性和现实好处。务必全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。2、各老师专心协作学校开展此项活动，确保活动收到实效，并根据爱心家长职责条款，仔细履行，让学校全部留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。 关爱留守儿童工作安排2023 篇9 为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，依据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。一、指导思想“留守儿童”教化工作是我们中心小学心理健康教

38、化工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教化领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主实行嬉戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培育学生的良好心理品质。面对全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素养的自我完善和健康发展。二、工作定位“留守儿童”教化工作是我镇中心小学心理健康教化工作的重要环节和组成部分。是在中心小学“留守儿童”教化领导小组领导之下开展工作。依托关工委、政教处、少先队组织实行嬉戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种

39、渠道，培育学生的良好心理品质。面对全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简洁的心理调整方法，相识心理异样现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素养的自我完善和健康发展。三、工作目标1、提高留守儿童心理素养、开发心理潜能、培育健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增加留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整、适当求助、健康成长的实力，促进学生全面健康成长。2、在实践及活动层面扎实推动心理健康教化工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理

40、健康关爱行动”工作机制。3、进一步加强和推动关工委、政教处、少先队组织在学校素养教化中的工作力度，为提高留守儿童综合素养做出应有贡献。四、工作原则1、全体性与主体性原则。面对全体留守儿童开展活动，培育留守儿童健康的心理品质和健全人格。敬重留守儿童的主体地位，激励他们主动参加、独立思索，自助、独立、自强。2、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参加活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具好玩味性，针对性和实效性。3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心发展特点和规律，运专心理学、教化学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理发展问题开展

41、系统性教化活动。4、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践教化、体验教化活动的工作阅历、理念和优势与心理健康教化课题整合起来，开展工作。要将“留守儿童心理健康关爱行动”与学校各类心理健康教化活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它健康教化活动相互补充，共同完善，促进留守儿童健康教化整体氛围的形成。五、工作内容(一)总内容：普及心理健康基本学问依据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教化引导工作，帮助他们形成正确的观念；体验心理健康常识帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯；注意心理保健帮助他们了解简洁的心理调整方法，相识心理异样

42、现象，培育对自身心理健康成长的关注与求助意识。(二)分阶段内容：根据不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。小学低年级(13年级)的留守儿童：适应新环境；养成学习好习惯；初步培育生活自理实力；酷爱集体，乐于与老师、同学交往。小学高年级(46年级)的留守儿童：驾驭有效方法，提高学习效率；提高生活自理实力，关爱家人；树立同学间合作意识，熬炼抗挫实力；初步了解心情调整方法。学会沟通，与老师、同学、家长和谐相处；了解自己实力、特点，初步学会接纳自我、他人。(三)主动开通学生、家长、老师同步实施心理健康教化的渠道。要有安

43、排地开展老师培训，同时要尽可能地吸纳家长参加到活动中来，营造学校和家庭心理健康教化的良好环境。六、方式及途经1、根据“体验教化”的理念，把不同年级的心理健康教化目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、嬉戏辅导、消遣活动等方式传递给留守儿童，帮助他们在参加式、互动式活动中体验做人做事的道理。2、开设专家心理学问讲座、心理热线辅导，普及心理健康科学常识，帮助他们驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。3、开展心理项目素养拓展训练，采纳素养拓展训练项目进校内与专业基地训练相结合的方式，针对不同年级留守儿童的实力及特点开展心理项目素养拓展。4、在全校范围开设心理健康询问室，借助各种媒体开展定期

44、的心理健康教化活动。七、组织实施1、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”实施工作的领导和管理。各班把“留守儿童心理健康关爱行动”作为心理健康教化的重要环节，充分相识到实践、活动、体验教化方式在心理健康教化中的重要作用，成立专项工作领导小组，切实加强领导和管理。学校主动支持少先队组织开展工作，帮助解决工作中的困难和问题。2、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”的评估力度，确定评估指标。将“留守儿童心理健康关爱行动”纳入学校工作安排，有领导分管落实，有年度工作安排，有专人负责开展工作，有特地的时间保障。要有年度“留守儿童心理健康关爱行动”工作报告。3、加强对班主任心理健康教化技能和专业学问的培训，纳入接着教化学分体系。“留守儿童心理健康关爱行动”是一项科学性、实践性很强的工作，从事这项工作的少先队辅导员必需经过专业培训。培训须纳入接着教化学分体系加以认定。少先队辅导员从事心理健康教化工作，学校应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量，赐予相应酬劳。 关爱留守儿童工作安排2023 篇10 1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订详细安排，实施了“留守儿童”教化工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、建立了“留守儿童之家”。学校在条件极其艰苦下，建立了“留