大学生心理健康教育工作计划格式.docx

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1、大学生心理健康教育工作计划格式高校生心理健康教化工作安排格式（通用20篇） 高校生心理健康教化工作安排格式 篇1 近年来，高校生群体中的心理健康问题日益突出。心理障碍、心理疾病发病率逐年增加，焦虑、乏累、失眠、人际交往障碍等问题普遍存在。这不仅影响着他们正常的学习和生活，影响着他们适应社会的实力，也关系到我国年轻一代生力军的培育质量。因此，如何使高校生拥有健康的心态，已成为高校普遍关注的问题。一、总体思路20xx-20xx学年地质20xx级心理健康教化工作的总体思路是：坚持以培育人才为根本，以“关爱学生，引导学生，服务学生，成就学生”为工作方针，以健康教化为主线，以提高整体心理素养为目的，以培

2、育心理健康高校生为目标，以活动为载体，以管理为手段，以服务为基础，不断加强和改进学生心理健康教化工作，努力提升教化工作的质量和水平。二、建立常规工作模式，多方位落实工作1、开展心理健康教化，建立学生“心理档案”。协作学校心理询问中心对每位学生进行心理健康状况进行一次普查。2.建立“特别心理学生”的心理健康档案。向同学了解状况，做好“特别心理学生”的摸底工作。特殊是性格孤僻学生、网络成瘾、抑郁的学生的登记建档工作。有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们供应支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。3.主动协作心理询问中心做好各项调查，如单亲离异家庭学生、特别状况学生的调查

3、，建立危机事务预警和上报工作。4.激励学生选修高校生心理健康指导等公共选修课。加强对自我认知的了解。三、开展常规辅导工作1.做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作特别重要的一环，准时开放心理询问室，按时值班，做好来访学生的接待、询问以及心理询问记录和个案分析。2.小团体心理辅导活动，对于问题类似，状况相通的大量个案，可分批在询问室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。3、开展心理询问接待，供应心理健康教化讲座，并指导学生社团开展一系列的心理健康宣扬活动等常规业务。4、建立深度辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式，以寝室信息员、班级心理委员以及深度辅导员

4、为信息链做好日常工作。3、组织好所带班级心理委员、寝室信息员参与校、院两级的心理健康学问培训。四、心理健康月详细工作支配1.11-12月组织具有网络成瘾倾向学生召开网络成瘾的危害座谈会。2.12月份组织开展考试周压力示范教化活动。3.4月安排邀请校外心理专家开展高校生恋爱观讲座，以期帮助学生树立正确的恋爱观。4.5月组织心理委员和部分同学开展如何识别抑郁症。5.组织部分班级及学生参加校“5.25心理健康周”系列活动。 高校生心理健康教化工作安排格式 篇2 为促进学院学生身心健康和谐发展，全面推动学院心理健康教化工作，在总结上学期工作阅历的基础上，围绕学院年度工作支配，结合学院工作实际，制定学院

5、20xx-20xx学年其次学期心理健康教化工作安排：一、整体思路在做好心理询问、教学等常规工作的基础上，重点学生心理档案的建档与维护工作，建立健全系级学生心理健康工作小组;以月主题为主线，广泛普及心理健康学问;通过多种形式开展院第九届学生心理健康月工作;同时，加强心理健康教化队伍建设，主动做好心理危机干预工作，努力提高心理健康教化的实际工作效果。二、详细工作(一)着眼日常教化，开展形式多样的校内心理健康宣扬教化活动学院日常的学生教化活动是以育人为主，这与心理健康教化的任务和目标吻合，心理询问中心将接着与学生处、各系协作，将心理健康教化渗透到学生日常教化活动中，充分体现心理健康教化在微小之处耕耘

6、、潜移默化的特点。1.充分利专心理阅览室、宣扬栏、广播台、网络、报刊、黑板报等多种载体进行心理健康学问的宣扬教化。2.完善“心理健康”网页建设，构建网上心理健康教化平台。3.指导各系有安排、有针对性地召快乐理健康教化主题班会。4.将心理健康教化贯穿于各项教化教学活动之中，注意心理健康教化与思想政治理论教学相结合，与辅导员、班主任工作相结合。5.组织开展高校生心理健康每月一宣活动。(二)完善高校生心理普查和建档工作。1、进一步做好201x级学生普查建档的后续工作。统计回访率，对普查结果反馈进行分析探讨，指导、帮助各系建立学生心理档案。2、对测试异样的学生进行谈话、逐级排查，并建立突出心理问题学生

7、档案。对突出心理问题学生的管理以名册、档案、重点案例分析等形式为主，建立特别学生心理档案，做好个案探讨，有针对性地实行措施。(三)完善心理健康体系，点面结合重点突出我们己经初步建立了宿舍班级系部学院的四级高校生心理健康教化工作体系，本学期我们拟扩充各级心理健康教化机构的力气，力争加强两支新队伍的建设：骨干心理辅导员、班级心理委员。1、设立系部学生心理健康专管人员，重点培育骨干心理辅导员。在各系部设立学生心理健康专管人员，负责主持各系部心理询问室的日常工作，执行心理健康教化中心下达的各项工作任务，协作学院心理健康教化中心营造心理健康教化氛围，进一步推广和深化学生心理健康教化新模式。辅导员是和学生

8、接触最紧密的群体，对学生的影响力较大，辅导员的素养干脆影响到了学生心理状况。因此，从本学期起先，我们将与学生处协作在各系部选拔一名有相关学生心理工作理论和实践背景的优秀辅导员，使之成为骨干心理工作者，主要担当各系部学生心理健康教化相关的工作。2、大力培育班级心理委员。班级心理委员是学生心理动态的视察者、是师生沟通的桥梁。其工作主要分为两个层面：一是心理健康维护层面，即维护全班学生的心理健康，预防和刚好发觉学生思想中的不稳定因素，保证学生的心理平安;二是心理素养拓展层面，即面对全体学生开展心理素养拓展活动。新学期，我们将对班级心理委员定期举办“心理课堂”培训班，提高他们的专业学问水平，工作水平，

9、宣扬普及心理健康常识，协作学院开展本班的心理健康教化工作，使学生中存在的问题得到刚好的发觉和解决。(四)组织开展院第九届“5・25”高校生心理健康宣扬月活动。结合我院已实施二级管理，各系均成立了高校生心理健康教化工作小组，以及宿舍班级系部学院的四级高校生心理健康教化工作体系，为了进一步践行心理健康教化师生全员化的工作模式，拟从院第九届“5・25”高校生心理健康宣扬月起先，以系为单位，结合学院心理健康宣扬月的相关主题，开展丰富多彩、富有系部特色的心理健康教化活动。 高校生心理健康教化工作安排格式 篇3 一、指导思想：仔细实行中共中心关于加强未成年人思想品德教化和教化部

10、心理健康教化指导纲要的有关精神，敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的全教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。二、工作目标1、坚持以人为本，立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。2、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询

11、问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。4.重视心理询问室的常规建设。5.重视老师的心理辅导，有效提高教化教学水平，心理辅导水平。三、详细做法：1、学校心理健康教化队伍建设进一步完善我校心理健康教化管理领导小组和心理健康教化教研组，仔细开展校内外教研工作，定期开展心理健康教化教研活动。2、我校心理健康教化的方式(1)团体辅导：本学期将邀请校外心理专家来校为高年级的学生做青春期方面的心理健康教化，使之能在青春期到来时以主动健康的心态平稳地过渡。(2)个别辅导：接着完善与维护心理询问室“阳光屋”。每周一到周五中午的12：0013：00为“阳光屋”开放时间，接受以学生个体或

12、小组为对象的询问，作好状况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的沟通与分析，不断提高业务水平。(3)宣扬：充分利用班团活动，板报，宣扬栏，红领巾电视台的“知心姐姐面对面”栏目等对学生进行心理健康教化。(4)接着完善学校心理危机预警与干预体系。充分利用班主任对学生问题做到早发觉、早预防、早干预。3、指导家庭进行心理健康教化通过家长会，家访等形式帮助学生家长驾驭正确有效地心理健康教化学问，培育孩子健康主动的心理品质。坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展中小学生家庭心理健康教化。做到刚好的爱护和干预。4、指导学生进行自我心理健康教化指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：比如

13、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;或者学习写日记，学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，学生要学会坦然地面对。 高校生心理健康教化工作安排格式 篇4 1.召开新学期专兼职心理老师工作例会。为了更好服务学生，心理询问室将在学期初召开学院心理健康教化工作例会，部署新学期学院心理健康教化中心询问工作。每位心理老师做到严格根据学院要求上下班，做好学生心理档案登记与管理，心理老师必需加强自身心理健康理论和技能学习，熟识心理询问室工作和业务，为学生排忧解惑，做一位

14、优秀的心理老师。2.健全组织领导，加强师资队伍建设。建议学院成立各院系心理询问分中心，使心理健康教化工作下沉到基层，实现与院系学生工作的深度融和；院心理健康教化中心统一增设、培训和考核各班级的学生心理联络员，切实增加了在大集体中心理健康教化对学生个体覆盖的可能性；通过培训提高专、兼职心理健康教化老师的基本理论，专业学问和操作技能水平。定期聘请心理健康教化专家来院做报告，增加心理健康教化的责随意识，建立全体老师共同参加的心理健康教化的工作的机制，逐步形成在院长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化的工作体制；3.注意发展阶段的贯穿，做好教化重点

15、。把心理健康教化融入人才培育的每个阶段，在新生入学时，进行心理健康普查并建立心理档案；在入学教化阶段着重提高适应实力；在学生成长提升阶段着重人格塑造；在学生生涯选择阶段注意潜能激发；在学生就业毕业阶段注意职业询问服务。同时结合青春期心理特征，开设婚恋爱情、人际交往、心情调整等专题心理讲座，使学生在学业发展和青春成长的每个特定阶段都有心理健康教化的关怀。（一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。（二）建立对他人主动的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系

16、等。（三）自我调适。要引导学生正确相识自我、评价自我、帮助其树立信念，获得主动的自我认同感。要让他们学会调整和限制自己的心情和意志。（四）青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。（五）生活和社会适应（包括职业指导）。要培育学生具有主动适应生活和社会的各种改变的实力，提高抗挫折的心态和实力，在各种意外环境下学生能够自我爱护。同时要加强对学生的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应实力。4.深化开展青春健康教化进院园活动，彰显我院办学特色。近几年来，我院不断拓展办学渠道，把青春健康教化活动作为常规教学来抓。（一）找寻与“青春

17、健康教化”的恰当结合点，以增加青春健康教化的有效性，更好的为青春健康教化服务。主动汇编青春健康教化论文，形成独具安我院特色的青春健康教化论文汇编，以供其他老师推广学习。（二）落实“心理健康暨青春健康教化活动月”工作。为了更好的开展青春健康教化活动，使青春健康教化活动与教化教学活动、心理健康教化活动结合相得益彰，更好的服务学生，本学期将五月份定为“第八届心理健康暨青春健康教化活动月”。四月份制定工作方案，五月份活动开展，六月份进行活动总结和表彰。5.落实心理询问工作常态，做好日常宣扬教化工作（一）学院心理询问中心将接着实施日常询问值班制度。心理询问室每周一周五的下午16：00-17：30均对学生

18、开放，并有专业心理询问师接待学生来访询问，开通在线qq、电子邮箱和询问热线，全天候24小时预约，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过电话和静静话信箱寻求帮助，全方位满意学生询问须要，刚好帮助学生解决心理困惑；（二）进一步完善心理询问室的材料和档案。询问室材料、档案的进一步整理、完善、充溢为了使心理询问室工作朝着规范性、系统性、连续性的状态发展。本学期将接着做好上学期的心理筛查后的回访工作，主动约请有困扰的同学前来询问。切实做好各系部心困生的追踪反馈及危机干预工作。（三）做好心理健康教化日常宣扬教化工作。在学院日常工作中，重视营造良好的院园氛围和宽松的心理环境。按安排完成新

19、校区的心理健康教化中心筹建工作。接着在院园广播之声、心灵导航简报、院心理健康教化中心网络服务平台等宣扬媒介大力宣扬心理健康学问，使学生时时刻刻接受着健康心理学问的熏陶，学院心理环境谐和、真诚、奋进，有力的孕育着一种健康向上的心理氛围。（四）做好团市委分派的青年社会组织与高校学生组织结对共建项目筹建工作，一学期不少于4次活动。（五）主动加强心理健康教化中心师资队伍和学生心理联络员队伍的建设及培训工作。（六）依据学校实际须要，做好职护考试期间心理防护工作。在今年面临职考的学生中存在一部分原先有问题的同学和考前压力大出现心理问题的同学，因此，中心经探讨探讨确定，实行在阶段考试后对职护考试学生进行筛选

20、，针对性的进行集中辅导，提高应考学生的自信念。（七）提高本中心的老师的教科研实力，每人完成一篇与心理教化相关的论文或课题。 高校生心理健康教化工作安排格式 篇5 为深化贯彻教化部关于加强一般高校高校生心理健康教化工作的看法及进一步实行校党政20xx年学生心理健康教化工作支配看法通知的要求，结合艺术学院的实际，特制定20xx年高校生心理健康教化安排如下:一、做好毕业生就业前的心理健康辅导工作。教化学生树立正确的就业观念，先就业后择业，低位进入。要有吃苦的思想打算，以诚待人，主动工作，要从自己的实际动身，在实践中磨练自己，克服过高的欲望，以免错过机会。同时，择业时要有平安心理打算，不要被陷阱蒙蔽，

21、以防上当受骗。二、做好新生入学后心理健康的教化辅导工作。在学生军训和入学教化中，要针对高校前后学习中的巨大落差、生活须要完全自理、人际交往上的障碍、与异性交往的困惑等常见心理问题，通过开展班会个别谈心等活动，克服学生心理障碍，进行有效的教化辅导。三、做好学生的心理测试工作。根据学院要求，要仔细组织学生参与各种形式的心理询问和辅导，刚好了解和驾驭学生心理状况。新生入学后仍要完成这方面的心理辅导工作。四、建立健全学生心理档案。对心理测试过的学生，刚好了解和驾驭学生的心理状况，特殊要对孤儿、单亲、贫困生、有心理障碍、心理冲突、心里困惑以及其他心理疾病的同学刚好发觉，做好心理询问和沟通，帮助学生走出心

22、里逆境。同时，要建立学生心理档案，将心理询问、谈话记录、家长来访等记录在案。五、主动组织学生参与学院心理健康活动。凡学院举办的心理测试、询问、演讲竞赛、观看教化电影等活动，要做好宣扬、组织学生按时参与。同时，要联系本专业、班级的实际，举办心理讲座、召开主题班会，来提高学生心理健康素养。六、建立心理健康制度。各班建立心理委员，每周召开特地会议，了解驾驭学生心理状况，刚好解决有关问题。七、除开设一般讲座外，全年将定期有针对性地举办2-3次大型专题讲座。八、指导各班级有安排地开展好心理健康教化主题班会。 高校生心理健康教化工作安排格式 篇6 一、指导思想坚持以马列主义、*思想、*理论“三个代表”重思

23、想为指导。以中小学心理健康教化指导纲要为指导。坚持育人为本，坚固树立“健康第一”的指导思想，依据中小学心理发展特点和规律。结合我校总的教化教学工作目标任务。努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作。二、工作原则立足教化，重在辅导，遵循学生身心发展的规律，保证心理健康教化的实践性与实效性，必需坚持以下基本原则：1.依据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教化;2.面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，学生心理素养逐步得到提高;3.关注个别差异，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导;4.以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性

24、;5.敬重、理解与真诚、同感相结合;6.预防、矫治和发展相结合。三、主要工作1、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校内一切可教化资源，引导帮助学生树立“健康第一”的指导思想，促进学生日常文明良好行为、健康习惯的养成。2、通过有主题的心理健康学问教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、嬉戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教化教学形式途径探讨搜集学生学生不同年龄心理特征。整理馔写专题总结“小学心理健康教化的途径与方法探讨”。3、开展老师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好老师对特性差异学生的调查辅导帮教工作。4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展

25、示空间形式。来了解分析学生的特性特征。进行有效的心理障碍矫治、调整、帮助、自救活动。5、结合学生实际须要，在各学科有机渗透开展“心理健康询问活动”并针对低年级探讨主题“怎样和同学友好相处”(心中有他人)中年级“怎样处理个人与集体的关系”(心中有集体)。高年级“如何培育良好的意志品质”(信念教化、心中有祖国)和“青春健康教化”进行有针对性活动。6、依托少先队组织，成立“儿童心理询问室”通过主题谈话、嬉戏活动、跟踪服务等(本文转自好用工作文档频道)教化活动途径帮助缓解儿童心理障碍。7、开展老师深化走入学生之中的心理询问活动，切实在教化教学中了解学生在心理健康方面存在的问题。不断沟通积累总结工作的阅

26、历方法及途径。8、接着搞好“心理健康问卷调查”“案例收集”“心理健康测试”等常规工作。归整学生健康教化心理档案。 高校生心理健康教化工作安排格式 篇7 为促进学院学生身心健康和谐发展，全面推动学院心理健康教化工作，在总结上学期工作阅历的基础上，围绕学院年度工作支配，结合学院工作实际，制定学院20xx-20xx学年其次学期心理健康教化工作安排：一、整体思路在做好心理询问、教学等常规工作的基础上，重点学生心理档案的建档与维护工作，建立健全系级学生心理健康工作小组;以月主题为主线，广泛普及心理健康学问;通过多种形式开展院第九届学生心理健康月工作;同时，加强心理健康教化队伍建设，主动做好心理危机干预工

27、作，努力提高心理健康教化的实际工作效果。二、详细工作(一)着眼日常教化，开展形式多样的校内心理健康宣扬教化活动学院日常的学生教化活动是以育人为主，这与心理健康教化的任务和目标吻合，心理询问中心将接着与学生处、各系协作，将心理健康教化渗透到学生日常教化活动中，充分体现心理健康教化在微小之处耕耘、潜移默化的特点。1.充分利专心理阅览室、宣扬栏、广播台、网络、报刊、黑板报等多种载体进行心理健康学问的宣扬教化。2.完善“心理健康”网页建设，构建网上心理健康教化平台。3.指导各系有安排、有针对性地召快乐理健康教化主题班会。4.将心理健康教化贯穿于各项教化教学活动之中，注意心理健康教化与思想政治理论教学相

28、结合，与辅导员、班主任工作相结合。5.组织开展高校生心理健康每月一宣活动。(二)完善高校生心理普查和建档工作。1、进一步做好20xx级学生普查建档的后续工作。统计回访率，对普查结果反馈进行分析探讨，指导、帮助各系建立学生心理档案。2、对测试异样的学生进行谈话、逐级排查，并建立突出心理问题学生档案。对突出心理问题学生的管理以名册、档案、重点案例分析等形式为主，建立特别学生心理档案，做好个案探讨，有针对性地实行措施。(三)完善心理健康体系，点面结合重点突出我们己经初步建立了宿舍班级系部学院的四级高校生心理健康教化工作体系，本学期我们拟扩充各级心理健康教化机构的力气，力争加强两支新队伍的建设：骨干心

29、理辅导员、班级心理委员。1、设立系部学生心理健康专管人员，重点培育骨干心理辅导员。在各系部设立学生心理健康专管人员，负责主持各系部心理询问室的日常工作，执行心理健康教化中心下达的各项工作任务，协作学院心理健康教化中心营造心理健康教化氛围，进一步推广和深化学生心理健康教化新模式。辅导员是和学生接触最紧密的群体，对学生的影响力较大，辅导员的素养干脆影响到了学生心理状况。因此，从本学期起先，我们将与学生处协作在各系部选拔一名有相关学生心理工作理论和实践背景的优秀辅导员，使之成为骨干心理工作者，主要担当各系部学生心理健康教化相关的工作。2、大力培育班级心理委员。班级心理委员是学生心理动态的视察者、是师

30、生沟通的桥梁。其工作主要分为两个层面：一是心理健康维护层面，即维护全班学生的心理健康，预防和刚好发觉学生思想中的不稳定因素，保证学生的心理平安;二是心理素养拓展层面，即面对全体学生开展心理素养拓展活动。新学期，我们将对班级心理委员定期举办“心理课堂”培训班，提高他们的专业学问水平，工作水平，宣扬普及心理健康常识，协作学院开展本班的心理健康教化工作，使学生中存在的问题得到刚好的发觉和解决。(四)组织开展院第九届“5・25”高校生心理健康宣扬月活动。结合我院已实施二级管理，各系均成立了高校生心理健康教化工作小组，以及宿舍班级系部学院的四级高校生心理健康教化工作体系，为了进一步践行心理

31、健康教化师生全员化的工作模式，拟从院第九届“5・25”高校生心理健康宣扬月起先，以系为单位，结合学院心理健康宣扬月的相关主题，开展丰富多彩、富有系部特色的心理健康教化活动。 高校生心理健康教化工作安排格式 篇8 随着社会的发展，心理健康越来越受到人们的重视，心理健康教化越来越成为素养教化的重要组成部分。高校生生活丰富多彩，在个人发展过程中难免会引发各种各样的问题。因此特实行心理健康学问讲座，增加同学们对心理健康的了解，提高对心理健康问题的相识。以学问丰富心灵，引发同学们自我关留意识，更好地相识自我，发觉自我，发展自我，促进同学们健康成长和全面发展。一、活动目的深化心理健康教化，普

32、及心理健康学问。让更多的高校生对心理健康有更深刻的相识，了解心理健康的实质，树立正确的心理健康观，消退心中的阴霾，拥有一个阳光欢乐的高校生活。更好地帮助老师开展心理教化相关工作。二、活动内容主讲老师：院心理老师桂XX老师希望通过桂老师这一场别开生面的讲解，向同学们普及心理健康学问，使同学们初步相识到心理健康的概念及标准，并就在座同学分析目前高校生心理健康状况，解读出现问题的缘由及如何去解决问题。桂老师此次以一个全新的角度阐述自己对高校生心理健康的相识，带领同学们相识内心世界，引导同学们重视心理健康，促使同学们对心理健康问题有一个全新的相识和更深层次的思索，以更加主动乐观的看法面对生活和学习。三

33、、活动对象外语系14级全体同学。四、活动时间20xx年3月20日五、活动地点E2A-103六、工作安排嘉宾接待：由部长负责、维护会场秩序：由心理健康部委员负责。现如今，我们面临着一个科技高度发达的阶段，思想文化激荡，价值观念多元，新闻舆论冲击，社会瞬息万变。我们唯有拥有健康的心理，方能鹰击长空，翱翔自如，走向成熟，参加越来越激烈的人才竞争，迎接新世纪的挑战。希望大家都能拥有一个健康的心理，以良好的心态来面对生活和学习。最终，预祝本次活动能够取得圆满胜利。 高校生心理健康教化工作安排格式 篇9 为全面贯彻党的和xx届三中、四中全会精神，深化学习贯彻系列重要讲话精神，主动培育和践行社会主义核心价值

34、观，深化推动实施高校生心理健康素养提升安排，进一步提高高院心理健康教化工作质量为了更好适应职院心理健康教化发展的须要，的确加快我院心理健康教化工作的不断深化，强化师资队伍建设，创新工作思路，全面提升我院心理健康教化工作水平，开创我院心理健康教化工作新局面。结合学院实际，主动推动我院心理健康教化再上新台阶，现制定如下工作安排。详细支配如下：1、召开新学期专兼职心理老师工作例会。为了更好服务学生，心理询问室将在学期初召开学院心理健康教化工作例会，部署新学期学院心理健康教化中心询问工作。每位心理老师做到严格根据学院要求上下班，做好学生心理档案登记与管理，心理老师必需加强自身心理健康理论和技能学习，熟

35、识心理询问室工作和业务，为学生排忧解惑，做一位优秀的心理老师。2、健全组织领导，加强师资队伍建设。建议学院成立各院系心理询问分中心，使心理健康教化工作下沉到基层，实现与院系学生工作的深度融和、院心理健康教化中心统一增设、培训和考核各班级的学生心理联络员，切实增加了在大集体中心理健康教化对学生个体覆盖的可能性、通过培训提高专、兼职心理健康教化老师的基本理论，专业学问和操作技能水平。定期聘请心理健康教化专家来院做报告，增加心理健康教化的责随意识，建立全体老师共同参加的心理健康教化的工作的机制，逐步形成在院长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化的

36、工作体制、3、 注意发展阶段的贯穿，做好教化重点。把心理健康教化融入人才培育的每个阶段，在新生入学时，进行心理健康普查并建立心理档案、在入学教化阶段着重提高适应实力、在学生成长提升阶段着重人格塑造、在学生生涯选择阶段注意潜能激发、在学生就业毕业阶段注意职业询问服务。同时结合青春期心理特征，开设婚恋爱情、人际交往、心情调整等专题心理讲座，使学生在学业发展和青春成长的每个特定阶段都有心理健康教化的关怀。(一)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。(二)建立对他人主动的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技

37、巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。(三)自我调适。要引导学生正确相识自我、评价自我、帮助其树立信念，获得主动的自我认同感。要让他们学会调整和限制自己的心情和意志。(四)青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。(五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培育学生具有主动适应生活和社会的各种改变的实力，提高抗挫折的心态和实力，在各种意外环境下学生能够自我爱护。同时要加强对学生的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应实力。4、深化开展青春健康教化进院园活动，彰显我院办学特色。近几年来，我院不断拓展办学渠道，把青春

38、健康教化活动作为常规教学来抓。(一)找寻与青春健康教化的恰当结合点，以增加青春健康教化的有效性，更好的为青春健康教化服务。主动汇编青春健康教化论文，形成独具安我院特色的青春健康教化论文汇编，以供其他老师推广学习。(二)落实心理健康暨青春健康教化活动月工作。为了更好的开展青春健康教化活动，使青春健康教化活动与教化教学活动、心理健康教化活动结合相得益彰，更好的服务学生，本学期将五月份定为第八届心理健康暨青春健康教化活动月。四月份制定工作方案，五月份活动开展，六月份进行活动总结和表彰。5、落实心理询问工作常态，做好日常宣扬教化工作。(一)学院心理询问中心将接着实施日常询问值班制度。心理询问室每周一周

39、五的下午16：00-17：30均对学生开放，并有专业心理询问师接待学生来访询问，开通在线qq、电子邮箱和询问热线，全天候24小时预约，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过电话和静静话信箱寻求帮助，全方位满意学生询问须要，刚好帮助学生解决心理困惑、(二)进一步完善心理询问室的材料和档案。询问室材料、档案的进一步整理、完善、充溢为了使心理询问室工作朝着规范性、系统性、连续性的状态发展。本学期将接着做好上学期的心理筛查后的回访工作，主动约请有困扰的同学前来询问。切实做好各系部心困生的追踪反馈及危机干预工作。(三)做好心理健康教化日常宣扬教化工作。在学院日常工作中，重视营造良好的

40、院园氛围和宽松的心理环境。按安排完成新校区的心理健康教化中心筹建工作。接着在院园广播之声、心灵导航简报、院心理健康教化中心网络服务平台等宣扬媒介大力宣扬心理健康学问，使学生时时刻刻接受着健康心理学问的熏陶，学院心理环境谐和、真诚、奋进，有力的孕育着一种健康向上的心理氛围。(四)做好团市委分派的青年社会组织与高校学生组织结对共建项目筹建工作，一学期不少于4次活动。(五)主动加强心理健康教化中心师资队伍和学生心理联络员队伍的建设及培训工作。(六)依据学校实际须要，做好职护考试期间心理防护工作。在今年面临职考的学生中存在一部分原先有问题的同学和考前压力大出现心理问题的同学，因此，中心经探讨探讨确定，

41、实行在阶段考试后对职护考试学生进行筛选，针对性的进行集中辅导，提高应考学生的自信念。(七)提高本中心的老师的教科研实力，每人完成一篇与心理教化相关的论文或课题。 高校生心理健康教化工作安排格式 篇10 一、活动主题：“爱我，爱他，共建班级之家”。三、活动目的：通过心理主题班会，提高高校生的心理健康学问水平，增加心理保健意识，提高心理耐挫力，解答困扰同学们学习和生活的心理问题，增加班级凝合力，推动班级心理之家建设。四、活动时间：20_年10月29日五、活动地点：待定六、活动对象：检测一二班以及新能源全体学生。八、活动流程：1、活动之前策划书由检测一班写。2、活动开展之前检测二班申请教室。3、布置

42、教室由新能源进行。4、检测二班周康做ppt讲ppt。5、在活动过程中会开展一些小嬉戏，每个班的班委分别带动各班的同学进行活动。6、小嬉戏环节：(1)抛气球：打算一个气球，从班级的第一个人起先传递，一分钟后，传到谁，谁就上台接受惩处，由主持人打算好一些惩处的措施，由受惩处的人抽取一个惩处方法进行惩处。(2)收集幻想：请每个人在便利贴上写上将来的幻想，或者自己以后想要改进的缺点和不足，然后贴在黑板上。7、活动中所须要的一些小奖品由检测一班朱文君购买。8、活动结束各班班委清理掉黑板以及墙上的气球。9、活动结束后由检测二班周康交照片写总结。 高校生心理健康教化工作安排格式 篇11 近年来，高校生群体中

43、的心理健康问题日益突出。心理障碍、心理疾病发病率逐年增加，焦虑、乏累、失眠、人际交往障碍等问题普遍存在。这不仅影响着他们正常的学习和生活，影响着他们适应社会的实力，也关系到我国年轻一代生力军的培育质量。因此，如何使高校生拥有健康的心态，已成为高校普遍关注的问题。一、总体思路20xx-20xx学年地质20xx级心理健康教化工作的总体思路是：坚持以培育人才为根本，以“关爱学生，引导学生，服务学生，成就学生”为工作方针，以健康教化为主线，以提高整体心理素养为目的，以培育心理健康高校生为目标，以活动为载体，以管理为手段，以服务为基础，不断加强和改进学生心理健康教化工作，努力提升教化工作的质量和水平。二

44、、建立常规工作模式，多方位落实工作1、开展心理健康教化，建立学生“心理档案”。协作学校心理询问中心对每位学生进行心理健康状况进行一次普查。2.建立“特别心理学生”的心理健康档案。向同学了解状况，做好“特别心理学生”的摸底工作。特殊是性格孤僻学生、网络成瘾、抑郁的学生的登记建档工作。有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们供应支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。3.主动协作心理询问中心做好各项调查，如单亲离异家庭学生、特别状况学生的调查，建立危机事务预警和上报工作。4.激励学生选修高校生心理健康指导等公共选修课。加强对自我认知的了解。三、开展常规辅导工作1.做好个别辅

45、导。个别辅导始终是心理工作特别重要的一环，准时开放心理询问室，按时值班，做好来访学生的接待、询问以及心理询问记录和个案分析。2.小团体心理辅导活动，对于问题类似，状况相通的大量个案，可分批在询问室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。3、开展心理询问接待，供应心理健康教化讲座，并指导学生社团开展一系列的心理健康宣扬活动等常规业务。4、建立深度辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式，以寝室信息员、班级心理委员以及深度辅导员为信息链做好日常工作。3、组织好所带班级心理委员、寝室信息员参与校、院两级的心理健康学问培训。四、心理健康月详细工作支配1.11-12月组织具有网络成