论大学生思想政治教育与心理健康教育的结合.doc

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1、论大学生思想政治教育与心理健康教育的结合 作者：查颖(浙江师范大学商学院,浙江金华)转贴自：2002年第3期第27卷(总第119期)浙江师范大学学报(社会科学版)点击数：452录入：admin 摘要:本文针对我国大学生心理健康现状,阐明大学生思想政治教育和心理健康教育相结合的必要性,并对两者的结合作了机制分析和对策研究。 关键词:大学生;思想政治教育;心理健康教育中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1001-5035(2002)03-0091-03中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见明确指出,要通过多种形式对不同层次的学生进行心理健康教育和心理指导,帮助学生提高心理素质,健全

2、人格,增强承受挫折、适应环境的能力。国家教委也曾发文要求全国各级各类学校重视并切实开展心理健康教育,并将其纳入整个德育工作范畴。这就为我们高校的思想政治教育工作提出了一项新的重要任务,开辟了一个新的研究领域。本文就大学生思想政治教育与心理健康教育相结合的问题,作一些初步的探索。一、心理健康教育在高校思想政治教育中的现状分析1、在高校思想政治教育工作中,心理健康教育环节严重缺乏高校的思想政治工作,重视培养大学生的思想品德素质、科学文化素质、能力素质和身体素质,它只关注社会对个人的思想政治道德规范方面的要求,而严重忽视学生的心理素质。学校在为学生树立典型时,其标准包括政治立场坚定、思想观点正确、道

3、德品质高尚等,唯独没有心理健康标准。团总支学生会每学期开展的大量活动中,涉及心理健康方面的少得可怜甚或根本没有,心理健康的预防性教育严重缺乏。因此,一旦发现问题时,往往已是面对严重后果了。传统的思想政治教育,只重视教会学生如何认识自然、认识社会、认识国家,如何处理个人利益与国家利益的关系等,但对于学生如何认识自己、如何处理自己同周围人们的关系、如何学会正确的生活,特别是针对独生子女的实际情况指导学生如何面对挫折等方面,往往不够。某高校一位96级学生干部在毕业工作不到半年时间里,因处理不好单位的人际关系而服毒自杀,而其在校学习期间竟无一人发现其有心理问题。这种惨痛的事实,无疑给高校思想政治工作敲

4、响了警钟。1995年国家教委对京、津、沪等6省市高校学生进行的“调查问卷”中,在“你认为当前最需要加强的是什么”这一问题中,呼声最高的是“心理健康教育”。1联合国有关专家指出:一个人要想立足于21世纪,必需拥有三本教育护照:一本是学术性的;一本是职业性的;一本是证明一个人的事业心和开拓能力的。这第三本护照,指的就是心理素质。因此,在思想政治教育中结合心理健康教育势在必行。2、在高校思想政治教育工作队伍中,从事心理健康教育的人员相对薄弱第一,缺乏具备从事心理健康教育基本素质的政工干部。高校政工队伍主要由专业政工干部、辅导员、班主任等组成。专业政工干部,尤其是辅导员,多数是大学刚毕业就踏上这个岗位

5、,大多数缺乏社会阅历、社会经验和较强的实践能力,很多社会问题和生活中的实际问题,在自己当学生时未想通就要面对自己的学生来回答,显然力不从心,只能简单地以制度和纪律来管理大学生;而班主任由于高校本身缺乏对其工作的正确定位,使大多数班主任形同虚设,工作缺乏主动性,对学生的心理健康教育根本无从谈起,未发挥应有的作用。不仅如此,大多数政工干部从未系统学习过心理学基本知识和心理健康知识,也未深入了解、研究大学生心理发展规律,而这些却是从事心理健康教育人员的基本素质要求。政工人员由于从事心理健康教育的素质匮乏,导致思想政治工作不深入、不具体,方法和内容单一,没有真正了解学生的思想矛盾,没有采取必要的手段和

6、措施解决学生思想上、心态上存在的问题,因此也难以达到教育的目的。第二,缺乏一支配合政工干部工作的高素质专职心理健康教育队伍。心理健康教育,不仅是一项技术性很强的工作,同时也是一项专业性很强的工作。因此,只有政工干部这支兼职队伍是难以达到良好效果的,必须配备一支由心理学专业教师和医务人员组成的高素质的专职心理健康教育队伍。只有两支队伍相互配合、协商一致,才能有效提高大学生的综合素质。但在现今高校中,这支队伍的建设和完善状况不容人乐观。二、大学生思想政治教育与心理健康教育结合的机制分析将心理健康教育融入高校大学生思想政治工作是高校精神文明建设的重要组成部分。探索两者的结合机制,有利于思想政治工作由

7、经验型走向科学型,更有利于提升大学生的社会适应能力和促进大学生素质的全面发展。1、思想政治教育是心理健康教育的前提。大学生健康的心理素质,表现为良好的意志品质、积极的人生态度、乐观豁达的处世方式等,而这些都是大学生从小就受到的思想政治教育的内容。因此,要切实开展心理健康教育,首先要适应时代变化,切实开展思想政治教育。2、心理健康教育是思想政治教育有效实施的心理背景。要培养学生良好的道德品质,必须先有良好的社会适应能力,能够正确认识自己、悦纳自己,成功地与他人交往,有良好的情绪控制能力;相反,一个学生如果心理不健康而自卑、孤僻,有人际交往障碍,那他就失去了接受思想政治教育的最基本条件。心理健康教

8、育还能保证思想政治教育取得良好效果,因为学生生活中的许多问题,采用心理健康教育的方法更合适。就以大学生的恋爱为例,一些大学生因陷入单恋不能自拔而出现恋爱心理障碍,这种情况以往我们总是通过思想教育帮助他把精力从单恋中放回到学习中,但由于造成心理障碍的原因不是该不该恋爱,而是缺乏正确的恋爱观,所以以往的解决方法不能对症下药。必须运用心理健康教育的方法帮助学生树立健康的爱情观,并在恋爱中完善自己的人格。否则,一味地批评他们过早恋爱,不但不能收到预期的效果,还会给其带来不利的影响。3、思想政治教育可促进大学生形成健康的心理机制。许多大学生心理不健康,是由于不能正确认识、评价和接受自己而引起的,表现为或

9、高傲自大,或自暴自弃。思想政治教育可帮助大学生认识自己的优缺点,对自己有一个正确评价,并能坦然接受现实中的自我,从而保持心理健康。另有一些大学生的心理不健康是由于不切实际地把目标定得过高或过低引起的,思想政治教育可帮助学生分析理想实现的可能性与现实性,确定合适的目标,以诱发大学生的热情和干劲。4、心理健康教育可融于思想政治教育的全过程。政工干部要自觉学习心理卫生、心理咨询等知识,以更好地了解和理解学生的思想和心理行为,及时发现学生中存在的心理障碍问题,区别思想意识、道德品质问题与心理障碍问题,并运用心理学规律来处理学生中的问题。如在开展活动时,应着眼于每一个学生,创造条件给每一个人展现自我的机

10、会,一旦学生的专长得以发挥,就会有成就感,这种激励会化为一种内驱力,促进他们健康成长。所以,思政工作者不仅要用马克思主义的立场、观点和方法占领大学生的思想阵地,还要用丰富的心理学知识培养他们积极向上、乐观进取的思想意识,从而使心理健康教育融于思想政治教育全过程,进而帮助大学生形成和发展完整的人格。三、心理健康教育与思想政治教育结合的对策研究1、大学生思想政治教育与心理健康教育相结合的途径探索采用课堂教学进行心理健康教育。对于大学生中存在的较多或较为普遍的心理问题,如大学生学习障碍、人际交往障碍、考试焦虑等,要有针对性地进行系统分析和集体咨询,特别在大学生思想道德修养等公共课授课过程中,我们应把

11、理论与学生实际问题相联系,以实例支持理论,以理论分析实例;同时,心理健康教育不仅仅是救助学生,更应引导学生树立爱护心理和预防障碍的自我救护意识,树立人人都需提高心理素质的意识。为此,还应通过开设专门的心理健康课对学生进行系统教育。在新生始业教育中增加建立大学生心理档案的项目。许多大学生的心理障碍,其根源均在中学或更早的时期。因此,在新生入学之际进行心理状况普查非常必要。我们可利用各种量表,通过测量建立新生心理档案,对存在心理问题的学生登记备案,并主动适时地对他们进行心理指导和咨询,坚持追踪调查。重视心理健康教育的机构建设。在我国,心理健康教育机构隶属学生处,学生处与心理健康教育机构既相互联系又

12、相对独立。学生处要关心、支持和保证心理咨询室、教育室等这些心理健康教育部门开展工作,配备具有心理学、精神病学和教育学方面知识并通过专门技术培训的咨询员,配备适当的咨询室及相应设备。但涉及具体咨询工作,心理咨询室又是相对独立的,这是开展心理咨询最基本的准则。正确利用网络开展心理健康教育。我们应充分利用电脑和校园网络这些现代教育技术,在讨论网络条件下如何开展思想政治教育的同时,应充分利用网络这个有利条件进行心理健康教育。浙江师范大学在2001年建立了“思政网站”,笔者认为在“思政网站”中应开辟、完善心理健康专题,向学生介绍国内外知名的心理咨询网站,帮助学生拥有更多维护、救助自身心理健康的途径。当然

13、,在思政工作中我们还可以通过师生讨论、热线电话、举办各类心理健康讲座、针对性地组织团体活动等途径,开展心理健康教育。2、大学生思想政治教育与心理健康教育相结合的保证措施领导保证。高校各级领导应充分认识到,思想政治教育中结合心理健康教育是培养高素质人才的重要环节之一。在现阶段,大学生的心理健康问题已经日益露出了危险的端倪,如不重视,其后果将不堪设想。它不仅影响大学生自身发展,更会危害整个社会秩序。因此,高校领导应在财力、物力和人力上大力支持心理健康教育。经费保证。经费上的保障是思想政治教育与心理健康教育相结合能否真正落实的关键。高校应保证每年拨一定的专款用于心理健康教育,否则,一切将虚于形式。一

14、些在这方面比较成功的高校,均有稳定的经费来源。如北京理工大学,每年有10万元经费。队伍保证。是否有一支高素质的队伍是思想政治教育与心理健康教育相结合的重要保证。高校应尽快建立和不断完善一支由医务工作者、心理专业人员和学生工作者为主参加的、专兼职相结合的心理健康教育队伍,并通过选派优秀人员外出进修和与其他院校交流合作,提高这支队伍的素质。参考文献:1郑莉君.新时期大学生心理健康教育的意义J.前沿,1998,(12).AdiscussiononIntegrationofMoralEducationwithMentalHealthGuidanceamongCollegeStudentsZHAYing

15、(SchoolofBusinessStudies,ZhejiangNormalUniversity,Jinhua,China)Abstract:FocusingonthecurrentsituationofthementalhealthofcollegestudentsinChina,thisarticleelaboratesthenecessityoftheintegrationofmoraleducationwithmentalhealthguidance,analysesthemechanismofthisintegrationandproposessomemeasurestomakeitworkKeywords:CollegeStudent;MoralEducation;MentalHealthGuidance(责任编辑吴月芽)39 收稿日期:2001-09-18作者简介:查颖(1973),女,浙江海宁人,浙江师范大学商学院教师。2002年第3期第27卷(总第119期)浙江师范大学学报(社会科学版)JOURNALOFZHEJIANGNORMALUNIVERSITY(SocialSciences)No.3,2002GeneralNo.119Vol.27