2017年第5课 黄河颂同步练习题AB卷（含解析）.doc

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1、2017年第5课 黄河颂同步练习题AB卷（含解析）2017年第5课 黄河颂同步练习题AB卷含解析未经允许 请勿转载 人教版语文七年级下册201版同步练习A卷第5课黄河颂A卷 基础篇1以下加点字注音完全正确的一项为哪一项 A山巅in 劈开 澎湃i发源yun浊流扮演bnC.屏障n哺育p构筑zhD.臂膀bn体魄p狂澜l【解析】选D。A项“湃应读pi;B项“浊应读zhu;C项“哺应读。.以下句子中加点词解释有误的一项为哪一项 .掀起万丈狂澜。巨大的波浪B.筑成我们民族的屏障。像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防C.黄河以它英雄的气魄。雄壮、雄伟D.伸出千万条铁的臂膀。这里是比喻支流【解析】选。“气魄这

2、里意思应为气势。.对以下句子所运用的修辞手法判断错误的一项为哪一项 A.像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!反复啊!黄河!你是中华民族的摇篮！比喻,拟人.惊涛澎湃,掀起万丈狂澜；浊流宛转,结成九曲连环。夸张,对偶.啊!黄河！你是伟大坚强，像一个巨人/出现在亚洲平原之上。比喻【解析】选B。没有运用拟人的修辞。4.以下说法不正确的一项为哪一项 A本诗第二节,一个“望字统领下文,虚实结合，章法严谨。.诗中“啊！黄河!的反复出现,把诗歌主体分成了三大部分。C.本诗写得明快雄健,以长句为主,长短结合，自由奔放且错落有致。D.全诗都以第二人称“你来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈。【解析】选

3、C。应该是以短句为主,写出了豪迈、雄健的气势。5.课内阅读。阅读黄河颂主体部分“我站在高山之巅至“发扬滋长,回答以下问题。1“我站在高山之巅，望黄河滚滚中的“望字有什么表达作用?答案:统领全诗,表现了诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。2歌词中反复出现的“啊!黄河!起什么作用?答案:把歌词主体部分分为三个层次。由实到虚,环环相扣,逐步深入。“一泻万丈，浩浩荡荡体现了黄河的什么精神?答案:：体现了黄河气势磅礴、勇不可挡的气度和力量,正足以激发民族的精神和信念。4这首诗歌是从什么角度表达强烈的爱国感情的?答案:：:诗歌是从歌颂黄河、赞美中华儿女的角度来表达爱国之情的。因为黄河是我们伟大的中华民族的象

4、征。未经许可 请勿转载 B卷提升篇6以下句子没有语病的一项为哪一项 A随着科技的发展，智能眼镜已经出现在我们的生活中。B.我无时无刻都听见妈妈在召唤我回去。C央视“成语大会节目播出后,在社会上引起了极大的赞誉。D丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱,还有身份证、学生证、手机等其他证件。【解析】选A。项否定不当，表意颠倒;C项搭配不当,应把“赞誉改为“反响；D项分类不当,手机不是证件。未经许可 请勿转载【解题指导】常见病句类型病句类型内容分析搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当三种情况成分残缺、赘余主要包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、用词重复四种情况语序不当主要包括主客颠倒、

5、谓语语序不当、定语语序不当、状语语序不当四种情况句意不合逻辑主要包括两面失衡、否定不当、句式杂糅、前后矛盾四种情况关联词语误用主要包括错用、滥用关联词、配对不当、省略不当等几种情况表意不明主要包括指代不明和产生歧义两种情况7.黄河一向被称为母亲河,你知道哪些吟咏黄河的诗句?请默写出连续的两句。答：_未经许可 请勿转载答案:示例一:白日依山尽,黄河入海流。示例二:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。8.阅读下面的文章，回答以下问题。河床开始回忆河流鲍尔吉原野 大地上的河床像一个干瘪的口袋,粮食没了，口袋显出宽阔。我在各地见到许多干涸的河床,它们不是耕地、不是广场，是从天边延伸而来的河床,只是没有水。

6、未经许可 请勿转载 所谓一无所有，说的正是河床。如果有,也只有一些鹅卵石。夏天,不长庄稼不长草的土地是干涸的河床。乍见白花花的河床,心里惊讶，它是什么?它几乎什么都不是。你能相信一个宽阔的河流竟然一滴水都没有吗?在雨后，在盛水期见到干涸的河床让人不安,无法想象当年这里曾经有过河,可以用汹涌、清澈、波浪和白帆形容的河，它竟然没了。未经许可 请勿转载 对大自然来说,河没了，比人丢了钱更痛苦。如果河没了,鱼和水鸟的家也没了。两岸的青草没了，倒映在河里的星星也没了,因为星星不能倒映在石头上。如果河没了,连同河床一起消失是最好的。没有水,留下的河床好像是伤疤，是一条长长的干鱼的尸体。是的,干涸的河床如同

7、尸体。是谁的尸体？是河的尸体吗?没听说河竟然还有尸体,水干了,白花花的河底只能是河的尸体。未经许可 请勿转载 干涸的河床好像在回忆,它抱着不应该拥有的沉寂回忆涛声和蛙鸣。河床回忆什么是水,它不知道水流到了什么地方,也不知道水会不会再来。当年水来的时候匆匆忙忙走过河床，带来鱼虾和泥沙。水没等站稳脚跟歇息，就被后面的水挤走了，水比车站的人流更拥挤。河床从来没想过一条叫作河的水流会干涸,这种惊讶比一个朝代的更迭更让人吃惊。未经许可 请勿转载 河床的悲哀是一个母亲的悲哀,她的产床上已经没有了孩子,她还在等待，并且哭干了泪水。一家外媒报道,从卫星上观察，中国境内二十年前约有五万条河流,现在这些河流中已经

8、失去了两三万条。有两万多个河床母亲手里失去了孩子,她们怀里空荡荡的,等待人类把孩子还给她们。未经许可 请勿转载 人说,人是无所不能的,起初我不相信。当我看到一条又一条干涸的河床时,我相信了这一点,并为自己作为人类的一分子而感歉疚。人把河都消灭了,还有什么做不到呢?消灭一条河比建造请原谅我使用的“建造这个词,这完全是人类爱用的词,而河流无法建造一条河更容易。把河流上游的树木和竹林砍光,草原沙化,河就死了,只剩下河床这条敛尸袋。未经许可 请勿转载 当大街上出现一个带刀痕的死人时,警察会为这个人的死因搜寻原因,曰侦查破案,人类为此发明了一个词叫“人命关天。如果一条河死了,没人破案，没人痛哭,更没人祭

9、奠。所以,当中国死去两三万条河流时,人们并没觉得失去什么，因为他们不是小鸟不是青草。他们忍受气候变化并心安理得，却没一个人指认杀死河流的凶手。在所有的案件里，如果凶手不是一个人而是一个社会的时候,罪行自然会被赦免,我们都不是罪人。未经许可 请勿转载 我们都不是罪人，我们劝自己欢乐并制造更多的欢乐。我们保持着正常情感。而河床敞开空荡荡的怀抱，她的孩子没有了，她以为人们会惊讶会替她找回孩子。先前的人类离不开河流,人类所谓的“文明史都诞生于河流的两岸。看地图，人类的城市多建造于河边,中国有多少城市的名字带着水字边。古时候，人祭祀河、景仰河，谁能想到后来竟杀死了河。这何止于狠，是把事做绝了。未经许可

10、请勿转载 我们应该派人到河边告诉河床,河已辞世,水利术语叫断流。我们理应为河床献上一些祭品表达歉意,因为河的消失毕竟不是小事。或者,在河边装一个高音喇叭,日夜播放河水流过的声音和鸟啼声。总之,人应该为河的陨灭略微表示一点态度。未经许可 请勿转载选自光明日报有改动【注】河床:河流两岸之间容水的部分。 请根据文意填空。面对河的“辞世,作者的情感是复杂而富有变化的。开始，作者是_与_;后来,借大自然和河床之口,说出了自己的_和_；最后作者是_和_。未经许可 请勿转载【解析】此题考查梳理作者的情感变化。解答时要联系全文,根据文意，结合题干的提示从文中找出相应的词语。如“乍见白花花的河床,心里“惊讶,“

11、在盛水期见到干涸的河床让人不安,“乍见就是“开始,此时作者的感情是“惊讶和“不安;“对大自然来说，河没了,比人丢了钱更痛苦“河床的悲哀是一个母亲的悲哀,前者是借大自然之口说出的,后者是借河床说出的,这一阶段的感情是“痛苦和“悲哀;第段中作者说“当我看到一条又一条干涸的河床时,我相信了这一点,并为自己作为人类的一分子而感歉疚，从中可以看出作者的“愤怒和“歉疚之情。未经许可 请勿转载答案:：:“惊讶“不安只要答对其中一种即可“痛苦“悲哀只要答对其中一种即可“愤怒“无奈或歉疚必须要答出“愤怒未经许可 请勿转载2结合上下文,具体说说第段在文中的作用。答:_未经许可 请勿转载_未经许可 请勿转载【解析】

12、此题考查语段在文中的作用。可从结构和内容两个角度进行分析。答案:承上启下；答“过渡亦可既具体概括了境内河床干涸现象的严重，意思对即可又以“等待人类把孩子还给她们一句引发对人类或“人们行为的反思。意思对即可未经许可 请勿转载3根据要求赏析第段画线的句子。 水没等站稳脚跟歇息,就被后面的水挤走了,水比车站的人流更拥挤。从修辞手法的角度:_未经许可 请勿转载从表达情感的角度:_未经许可 请勿转载【解析】此题考查句子的赏析。一般从修辞手法和情感表达两方面赏析。从文中“站稳脚跟“歇“挤等词可以看出句子运用了拟人的修辞手法。未经许可 请勿转载答案:：:运用拟人的修辞手法,若答“对比亦可生动形象地表现了往昔

13、河水的湍急或汹涌、喧闹，充满着生机活力。意思对即可未经许可 请勿转载强烈表现了河床对往昔河流的喜爱和怀念之情。意思对即可体会第段画线句子的深刻含意。 总之,人应该为河的陨灭略微表示一点态度。答:_未经许可 请勿转载【解析】此题考查对句子深层含意的理解。解答时要联系全文内容,理解作者的情感变化,作为文章的结束句,要从揭示文章主旨的角度去理解。未经许可 请勿转载答案:：:对于河流的陨灭,我们人类负有主要责任,应该有表达歉意的行为意思对即可；在无奈之下,期待人们的良心发现关键词是“期待或“希望,意思对即可;呼吁人们行动起来,珍惜河流,保护河流关键词为“呼吁,意思对即可;警示人们,如果继续麻木不仁,执

14、迷不悟,必将追悔莫及关键词为“警示,意思对即可。未经许可 请勿转载本文以“河床开始回忆河流“为题,有何好处?答：_未经许可 请勿转载【解析】此题考查对文章题目的理解赏析。首先,从文字本身“河床开始回忆河流进行分析,运用了拟人手法;然后,结合文章内容进行分析,概括了河水断流的现象;最后,结合文章的主旨和作者的情感分析。未经许可 请勿转载答案:：运用拟人手法,赋予河床、河流以生命,生动形象、富有文学情趣;形象地概括了河水断流的现象，揭示引发作者思绪的本源；“开始回忆表明河流已无回归的可能,河床不再期待，暗示人类尚未觉醒，表达了作者深深的担忧之情。意思对即可未经许可 请勿转载9.【写作练】【写法借鉴

15、】这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。如“颂黄河部分,诗人先把黄河比喻成“中华民族的摇篮,借以赞颂中华民族历史的悠久，中华文化的博大精深。接着把黄河比喻为“民族的屏障，侧重黄河对中华民族的保卫作用。最后，诗人把黄河比喻为“一个巨人,把对黄河的赞颂之情表达得淋漓尽致。未经许可 请勿转载【片段仿写】请你以长江为描写对象，运用比喻、拟人的修辞手法表达对它的赞颂之情。100字左右答案:示例:清晨,江面上升起了晨雾,长江似乎沉浸在梦中。一会儿,太阳出来了，薄雾随即烟消云散,长江睁开了惺忪的睡眼,开始忙碌起来。中午,长江变得更加繁忙，水流特别急,像一个顽皮的孩子蹦蹦跳跳,卷起了一个个漩涡。未经许可 请勿转载 不用注册,免费下载！ 未经允许 请勿转载