学校2023年随班就读工作计划.docx

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1、学校2023年随班就读工作计划学校要与时俱进，主动作为，做好残疾儿童随班就读工作，加强组织领导是推动随班就读工作的前提，完善运行机制是落实随班就读工作的关键，下面是第一范文网小编带来关于学校20xx年随班就读工作安排的内容，希望能让大家有所收获! 学校20xx年随班就读工作安排(一) 一、思想教化与环境教化并重，争取随班生与一般生共同发展。1、加强师德规范教化，提高老师整体素养，接着增加爱生力度，要在酷爱全体学生的同时加倍关切随班生。2、加强爱国主义教化和思想品德教化，力争使随班生也懂得养成良好的品德。3、老师通过主动的创设环境，创建机会，力争随班生能参与学校组织的各项活动。4、关注随班生的体

2、育熬炼状况，加强运动。二、课堂教学巧倾斜，争取随班生与一般生共同进步。提高随班就读儿童的基础素养，补偿随班就读儿童的心理缺陷和不足，就要留意培育和形成随班就读儿童的学习实力、老师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学习打下坚固的基础。1、制定明确的教学目标，优化教学过程在教学中，老师要明确随班就读学生的学习目标，并提出详细要求。使每一名学生在培育、教化和实力的发展上都能较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随意性。在一般教学的基础上，细心设计随班就读学生的教学结构，加强个别辅导。把两类学生的教学有机结合起来，形成一个完善的整体，使一般学生的

3、学习得以提高，就读学生的学习也得到发展，缺陷得到矫正和补偿。2、探讨对随班就读生的教学方法(1)每两月实行一次教研活动，学习有关文章和文件精神，沟通对随班生的教化、教学方法，探讨和解决一些实际问题。(2)介绍随班就读的阅历，借鉴一些教学方法，进行实践。(3)尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而牵强拔高，达不到效果，也不能因为学问不驾驭而放弃对他们的作业要。要求老师面批，并对进步刚好加以激励。3、多与他们沟通，消退他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他学生是一样的。自己并不比别人差，形成肯定的上进心。4、每月至少与家长联系一次，相互了解随班就读生的学习生活状况，有利于更

4、好地进行教化和矫治。三、综合评价抓亮点，提升随班生的自信念。传统的教化评价体系，使许多老师把主要精力放在正常儿童教化上，对弱智儿童不管不问，这必定影响一体化教化的发展进程。因此，要充分利用学校的星光少年评价体系，对学生进行综合评价，发觉随班就读生的特长，表彰随班生的亮点，增加他们的自信念，促进他们转化。 学校20xx年随班就读工作安排(二) 一、指导思想为了进一步贯彻奎文区教化局关于进一步加强我市随班就读工作的通知精神，结合本学校实际，以加强随班就读教化工作管理探讨为重点，以改革创新的精神做好我校的随班就读各项工作。让随班就读的学生在我校有个良好的成长环境，我们这学期要把随班就读的工作作为我校

5、的重点工作。二、工作总目标1、形成有利于特别学生随班就读的良好的学校育人机制。2、使随班就读的特别学生素养较以前有提高，与学生和老师的关系更加融洽。3、做好随班就读学生的心理辅导工作，随班就读学生健康成长。三、详细工作措施(一)立足制度建设，规范随班就读工作首先，在区教化局的领导下，在特教中心的指导下开展各项工作。学校在学期初召开随班就读工作会议，对随班就读工作进行布置、探讨、把此项工作切实落到实处，使本校的随班就读工作有序、有效地开展。其次，要让学生和家长们切实的感受到学校和区里对于孩子们的关切和重视。(二)立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。1、要求任课老师对随班就读学生进行全面分析，

6、然后制定切实可行的个别教学安排。备课中要求任课老师细心设计适合随班就读生回答的问题和习题。可以单列，也可以用不同颜色的笔在教案中注明。任课老师的备课，随班就读专职老师每月检查一次。在课堂上，尽可能略微的对于随班就读的的学生赐予关注。2、定期开展随班就读学生个别辅导活动。原则上每周一次，对随班就读学生在学习、行为习惯、生活习惯、心理等方面进行辅导。尤其是对于我校的几个比较特别的学生，调整学生和老师和学生的关系。3、重视心理健康，建立询问记录。采纳一对一的方式为随班就读学生每月进行一次心理询问，做好随班就读谈心记录表的记录工作。4、激励随班就读学生参与学校举办的各类活动。组织号召班内学生带领他们一

7、起参加，对于活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要留意资料的积累。尽可能创建机会让他参与学校的各种活动，给他展示自己才能的机会。(三)立足课堂教学，提高随班就读学生的教学质量。1、在课堂上应当刚好关注该类学生，基础学问部分肯定要想方设法让他们驾驭。他们能驾驭的学问，尽可能的提问。一方面可以促进其学问的汲取，另一方面可以培育其自信念，使其取得进步。2、任课老师要尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而牵强拔高，达不到效果。避开一刀切，真正的让学生在学校和生活中有所提高和有自信。假如学生在驾驭不了的时候老师应当刚好加以激励。在实实在在的课堂教学研讨中提高该类学生的教学质量，使

8、教学活动真正面对每一位学生，真正使他们每天都有进步。(四)立足家校互动，为特别家庭供应特别教化帮助。定期上门家访或电话联系(每月至少1次)，指导家长教化学生行为习惯，对孩子学科类学问进行辅导。并向家长反馈孩子在校的表现，以激励，关爱为主，让家长对自己的孩子充溢信念。(五)立足档案资料建设，促进随班就读工作的系统化。1、建立随班就读生个人成长档案。开学初，要求任教老师填写好随班就读生个人登记表(病史、家族病史、生活环境、学习状况等)，发放随班就读生追踪表、反馈表，并填写完整。期中、期末对随班就读学生进行学习成果汇总，借此了解其学习状况。特殊加强随班就读学生基本技能发展状况的档案建设(音、体、美、劳动实力、自理实力等)。2、建立教化教学档案。制订教化教学工作制度，考核评估制度，期末把教案和个别教学安排整理归档。3、建立教科研档案。制订教研活动安排，并把教研活动资料整理归档。4、建立家校联系档案。包括随班就读生的家庭联系簿，家访记录、家长培训材料。共2页，当前第1页12