2022年新人教版版pep四年级英语下册教案 .pdf
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1、小学英语第四册学期教学计划一、教材分析 1、教材结构分析本学期使用教材是 九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。2、教学内容分析单元题目话题Unit 1 My school School things Unit 2 What time is it?Time;subjects;meals Unit 3 Weather Weather;place Recycle 1 Unit 4 At a farm Animas;number;vegetables Unit 5 My clothes
2、 Clothes;colour Unit 6 Shopping Clothes;number Recycle 2 3、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。二、教学目标1、知识技能目标能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60 个单词和词组并能听、说、读、写61 个单词和 24 个句子。2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重
3、视灵活扩展，实现整体设计。三、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导第一单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is .That is .Is this.?.Is that .?Yes，it is./No,it isnt.同时渗透了序数词的运用以及字
4、母组合er 在单词中的最基本的发音。2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher s office,library,canteen,art room,computer room,washroom,music room,gym,and TV room.掌握句型 This/That is the 及 Is this/that the?Yes，it is./No,it isnt.在实际情境中的运用。3、单元教学难点：字母组合 er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。二、单元教学目标：认读 PartA and Part B
5、中的单词；实际情景中灵活运用 Let s talk 中的重要句型 This/That is the(a)Is this/that the(a)?Yes,it is.No,it isnt.三、单元教学准备：1、教师准备 教学过程 中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语
6、的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T
7、1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C
8、8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I
9、10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码
10、:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8
11、P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4
12、 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10文档编码:CG4V8P4F2P4 HZ10P7R2F2T1 ZR3C8F7I7I10第一课时教学目标：1、能听懂、会说：“Whe
13、re is the teachers office?Is this the teachers office?The teachers office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。教学难点：认读对话。教学过程：一、复习引题1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、教师慢慢出示 teachers office等词的图卡，让学生猜出该单词。二、教学新课1、教师和学生进行 free talk，话题是 Why d
14、o you like our school?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。2、播放本课课件 Lets talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there?What do you do in the playground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this 和 that 中“th”的发音要咬舌头。4、first 和 second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T:Whats in the first/second pictu
15、re?Ss:It s a library/a teacher s office.也可以让学生听指令排列卡片，如：T:The first card,playground;the second card,然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和 on the second floor。5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。三、巩固练习 1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is
16、 this.?Yes,it is./No,it isnt.”作答。2、做本单元 A Let s talk 部分的作业本练习。四、布置作业 1、听 Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9
17、ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文
18、档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7
19、X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D
20、9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R
21、7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1
22、M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7文档编码:CA5W1N1M7X7 HW2X8Z1Q3D9 ZX8N10Q5B4R7第二课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要
23、单词。2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden.Water the flowers.教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、教师准备一幅本单元的校园分布图。3、教师准备本课时的单词卡。教学重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。教学难点：单词 library中辅音连缀的发音。教学过程：一、复习引题1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、播放第三册第一单元课件Let s learn A，回顾句型：“Whats in the classroom?A board,two lights,man
24、y desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。二、教学新课1、教师指着教室问学生：This is our new classroom.Do you like our classroom?What s in the classroom?学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school?Do you like our school?What else can you see in the school?Look!This is a map of our school.2、播放本课的声音 Let s le
25、arn A,教读生词。教师可引入句型“It s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习 library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。三、巩固练习1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let s do 打下基础。2、看 Let s do 的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后
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