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2022年新北师大版小学数学二年级上册全册教案 .pdf

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文档编号：60230736

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1、北师大版二年级数学上册教学设计（20162017 学年度第一学期）授课教师：王爱霞2016.8.26 一加与减课题谁的得分高（第1 课时）总课时7 教学目标1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3.能正确计算100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。重点难点能正确计算100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。教学准备课件教学过程二次备课一、温故知新1.口算练习507030600303009

2、020405005002.求 38 加 25 的和。（1）怎样列竖式计算？（2）得数十位上为什么是“6”，而不是“5”？（3）你觉得计算时应注意什么问题？（4）回忆两位数笔算加法的法则是什么二、导学释疑1.自学：说一说，从表中你知道了哪些数学信息？2.研究：小组讨论他们谁说的对？为什么？算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？3展示。针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。交流算法。三、巩固提升、检测反馈（1）25+17+31 46+19+12 37+29+19 26+19+41 请 4 位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人两题。（2）三个小组一共有多少人？文档编码:CY4R7P

3、7A9N2 HA10Q4S9M3E7 ZA8F8H7E9A4文档编码:CY4R7P7A9N2 HA10Q4S9M3E7 ZA8F8H7E9A4文档编码:CY4R7P7A9N2 HA10Q4S9M3E7 ZA8F8H7E9A4文档编码:CY4R7P7A9N2 HA10Q4S9M3E7 ZA8F8H7E9A4文档编码:CY4R7P7A9N2 HA10Q4S9M3E7 ZA8F8H7E9A4文档编码:CY4R7P7A9N2 HA10Q4S9M3E7 ZA8F8H7E9A4文档编码:CY4R7P7A9N2 HA10Q4S9M3E7 ZA8F8H7E9A4文档编码:CY4R7P7A9N2 HA10Q4S

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10、样化。4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。重点难点能正确计算100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。教学准备资料教学过程二次备课一、温故知新计算：（6 生板演）37+29+17 42+19+25 36+18+35 29+50+11 32+27+43 39+27+33 二、导学释疑1.新知：投飞镖比赛。2.研究：（1）说一说，从表中你知道了哪些数学信息？（2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行交流。（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1

11、 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3

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18、一共获得奖牌多少枚？请你再提出一个数学问题，并尝试解答。四、小结。板书设计教学反思课题秋游总课时7 教学目标1.能从具体的情境中获取信息，发现问题。2.经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。重点难点掌握笔算连减竖式的计算方法。教学准备课件教学过程二次备课一、情景出示。去年秋游我们去了森林动物园。瞧，这些同学们来到了我们学校附近的老虎滩海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。（一）观图，获取信息。说一说从图中你知道了哪些数学信息？生观图，获取信息。汇报：1.船上可以坐90 人。2.有两队

19、学生，一队有 45 人，一队有 25 人。（二）出示并解决问题1。两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。）文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1

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26、报思路一：（1）方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25.（2）探究 90-45-25 的计算方法。二生黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。借板演题统一订正：生 1：.90 45 45 25 45 20 生 2：.90 45 45 25 20 思路二：（1）方法分析：求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。45+25=70 9070=20 三、综合实践。1.出示并解决问题2（书本第4 页）。乘车返回学校，还有多少人没上车？师提示：首先找已知条件和所求问题。然后思考解题思路。最后列式

27、计算。2.鱼 18 元，胡萝卜15 元，张阿姨带了50 元，够吗？（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？（2）张阿姨还剩下多少元？3.笑笑拿着100 元去购物，故事丛书18 元，手工丛书32 元。（1）从购物小票中，你知道了哪些数学信息？（2）应找回笑笑多少元？4.计算77-33-25 96-39-45 100-91-8 请 3 个小朋友板演，其余小朋友独立完成。集体校对。5.机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。（书本第5 页，统计表略）（1）哪个班订的报刊最少？（2）二班订了多少份儿童报？文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B

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32、O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8

33、J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:

34、CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5（3）三班订了多少份小画报？（4）四班订了多少份小画报？多少份小故事？四、课堂小结，布置作业。练一练第1 题第一幅图；第3 题；第 4 题。板书设计教学反思课题星星合唱队（第1 课时）总课时7 教学目标1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；2.掌握 100 以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活

35、的密切联系。重点难点正确计算加减混合式题。优化算法，正确计算加减混合式题。教学准备课件教学过程二次备课一、问题情境。师：同学们，喜欢唱歌吗？(喜欢)课件出示：教材第6 页情境图。师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。学生可能会说：合唱队的人数变了。合唱队原来有52 人，今年有9 人毕业了，又新加入15 人。合唱队加入的人比毕业的人多。师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人数比原来多了还是少了？生 1：毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了。生 2：新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。二、自主

36、探索。1.合唱队现在有多少人?师：根据图中的信息谁能提出数学问题？对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。“合唱队现在有多少人”的问题，学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列算式？学生可能出现的答案有：文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编

37、码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1

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40、档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9

41、B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6

42、X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H

43、515-9=6(人)52+6=58(人)52-9=43(人)43+15=58(人)52-9+15 在学生列出52-9+15 之后，启发学生说一说自己是怎么想的。如：原来有 52 人，毕业离开了9 人，就是少了9 人，所以是52-9，又加入了15人，就是又多了15 人，应该再加上15，所以就是52-9+15。如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。师：这样的加减混合算式，你会计算吗？试一试。学生独立计算，教师及时巡视，一方面，发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。另一方面，了解学生出现的算法以及算法中出现的问题，准备下一步组

44、织学生交流。师：把你的算法喝结果向大家介绍一下，说一说先算什么，再算什么，结果是多少。一般方法是：先算 52 减 9，再加 15，结果等于58.如果出现先算52 加 15再减 9 的算法，可以让学生说一说是怎么想的，并谈谈看法。同时说明一般情况下的计算方法。师：加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。师：谁愿意把你用的竖式计算的方法介绍给大家？多数学生可能会用两个竖式计算，如果学生出现一个竖式的，就直接指导；如果没有出现，教师就主动介绍。师：加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算 2.说一说，再列式算一算。师：同学们，这道习题你能解答吗？课件出示：教材第6 页的习题学生尝试解答第一题后，组

45、织学生交流，重点说说是怎样想的。关键弄清：叔叔比淘气大29 岁，就是 8+29=37(岁)，说明叔叔37 岁；阿姨比叔叔小 5 岁，就是叔叔年龄减去5 岁，所以写成一个算是就是8+29-5，让学生到前面板演竖式计算的过程。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。三、总结提升。师：今天的学习你有什么收获呢？(加减混合运算一般是按从左往右的顺序计算)板书设计教学反思文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3

46、ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档

47、编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B

48、1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X

49、3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5

50、文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P9B1 HA6O7W10W6X3 ZB8J2L2Y5H5文档编码:CV4B9X1P

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4.3 金币

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