2022年《同分母分数加减法》教学设计三 .docx

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1、精品_精品资料_同分母分数加减法教案设计三教案目标一懂得同分母分数加减法的意义.二懂得并把握同分母分数加减法的运算法就.三培育同学的口算才能和运算才能.教案重点和难点一分数加减法的意义.二同分母分数加、减法运算方法的算理.教案用具投影片、硬纸板、条形小黑板.教案过程设计一复习预备1口算 128+72,97+103,加法的意义？这样的分数单位？3. 在括号里填上适当的数. 投影片4. 把下面各分数约分,是假分数的化成整数或带分数.投影片5. 先说出下面每个分数的分数单位,然后再指出哪些分数的单位是相同的.投影片6. 直接说出以下各题的结果.老师：我们在三年级已经学过一些简洁的同分母分数相加、减,

2、指上面第 6 题 但不知道为什么要这样相加、这样相减.今日我们就来连续争论这个问题.板书课题：同分母分数加、减法.二学习新课 1分数加法的意义和同分母分数加法的运算方法.1老师用条形小黑板贴出例 1.老师：请说一说题目的条件和问题.老师贴出硬纸板图,问：图中黄色部分和红色部分各表示什么？分数单位各是多可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_少？各有几个这样的单位？老师：怎样列式？学校口答老师板书：老师：分数加法的意义与整数加法的意义相同,是把两个数合并成一个数的运算.老师：观看和的分子分母与加数的分子分母,能发觉它们有什么关2老师：为什么分母不变、分子相加就可以得出答案了？也就是单位“

3、 1”平均分的份数没有变,所以分母不变,分子相加,表3说出下面各题的算法和结果. 同学口答老师板书. 4老师：请说一说分数加法的意义和同分母分数加法的运算方法？同学口答老师板书？同分母分数相加,分母不变、只把分子相加.2分数减法的意义和同分母分数相减的方法.1老师：谁能把例 1 改编成一道减法题？ 同学口述出两道题.老师用小黑板贴出例2老师：请列式并说出算式的意义.同学口答,老师板书：老师：请同学们分小组说一说分数减法的意义.如何运算？为什么这样算？ 同学争论汇报后,老师把板书补充完整：(2) 老师：依据例 1 的条件和答案,仍可以编出另一道减法题.同学做数字卡片用了这张纸的几分之几？ 请同学

4、直接口答列式和运算过程.老师板书：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_口答练习： 要求说出算法. (3) 老师：请观看板书例1,例 2 和同分母分数相加、相减的法就,有什么共同处？能不能把同分母分数加法、减法的法就统一起来？同学争论、口答后,老师板书出：同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加、减.3分数加,减运算的结果要化简.老师：分数加、减运算后,结果能约分的要约成最简分数.是假分数的,一般要化成带分数或整数.2运算下面各题. 请几位同学写投影片 用同学投影片订正.三巩固反馈 1口答填空： 投影片2. 直接说出结果. 投影片3. 判定正误,并说明理由. 投影片4. 填空.四课

5、堂总结与课后作业 1分数加法、减法的意义.2. 同分母分数加法,减法的运算法就.3. 作业：课本 124 页,练习二十七, 1,2,3.课堂教案设计说明简洁的同分母分数相加减,同学在三年级已经学习过了,本节课一开头的复习中,支配了一组题帮忙同学复习已把握的运算方法,这样可以使同学在后面的学习 中,把留意力集中在“为什么要这样算？”的问题上.同分母分数加法的法就和分数加法的意义教案,设计了直观图形、这样可以帮忙同学清晰的熟悉到同分母分数相可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_加,实际上是如干个分数单位相加的实质,使同学能从较深层次上去懂得运算法就及算理.分数减法的意义和运算法就,设计了问题,引导同学按分数加法的学习过程去自学,使同学自学才能得到锤炼.本节课设计了较多形式的练习题.目的是要让同学能娴熟的进行运算,提高口算和运算才能.本节新课分三部分.第一部分学习分数加法的意义和同分母分数加法的运算法就.其次部分学习分数减法的意义和同分母分数减法的运算法就.并统一加、减法的运算法就.第三部分培育同学对运算结果化简的习惯.板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载