2022年《司马光》教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_司马光教案设计【教案要求】1、学会本课 20 个生字,田字格上面的 11 个只识不写,懂得由生字组成的词语.2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文.3、训练同学要像司马光那样,遇事不慌,积极开动脑筋,解决问题.【教案重点、难点 】1、识字、写字.2、朗读课文.【教案预备】 生字卡片、挂图、小黑板.【教案时间】 三课时【教案过程】第一课时一、揭题.1、板书课题： 20、司马光2、介绍：“司马”是复姓,“光”是名,司马光是我国古代的大文学家、大史学家.这一课讲的就是他小时候的一个故事.二、初读课文,明白大意.1、初读课文.2、摸索争论：本课写的是司马光小时候的什么事？ 三、看图

2、答问,出示生字新词.1、图上画的是什么时候的事？g sh h u（古 时候）2、图上画的是什么的方？有什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_zu jiku g ng（有 座 假 山）（一 口 水 缸）3、图上画了什么人？他们在干什么？这时发生了什么事？ h ipdio（孩子爬掉）4、这时,其他孩子和司马光各有什么表现？结果怎样？ d u hu ngk hnzho（都 慌 了哭喊找 大 人）shj nzdj u（使 劲砸得救了） 四、教案生字词.1、自同学字词.要求：看板书,读准字音,认读字形,想想词义）2、检查自学情形.检查读音.指名读,正音.留意：“时、找、使”翘舌音.“司、

3、座、砸”平舌音.去拼音读词.开火车读卡片上的生字.同音字比较,时、石、十.候、后.坐、座.检查字形.说说用什么方法记这些字？ 古：由“十”和“口”组成.时：左右结构,由“日”和“寸”组成.候：留意中间的“”不能少.孩：用“该”换偏旁记.座：“坐”加偏旁.都、找：用换偏旁的方法记.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_讲解词义.齐读生字词.五、作业.1、练读课文.2、誊写生字.其次课时一、试读课文.1、指名分段读.2、纠错.二、讲读课文.1、学习第 1 自然段.（自由读）想一想,有几句？每句告知我们什么？出示：,.什么时候谁在哪儿干什么填空.指名看图说说假山、水缸的位置及水缸的样子.指

4、导朗读.2、讲读第 2 自然段.指名读.结合第 1 自然段摸索：那个小伴侣怎么会掉进水缸里的？他会遇到什么危急？为什么？看图说说“别的小伴侣”指的是哪些小伴侣？从哪儿看出她们慌了？ 出示：有的有的仍有的.（口头说话）想象一下,他们这时可能会喊些什么？指导朗读.3、讲读第 3 自然段.（看图）掉在缸里的小伴侣特别危急,其他孩子都慌了,司马光这时会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_怎样想了？（启示想象,练习说话）读课文,用“”把写司马光的句子画下来,再读一读.从哪里看出司马光没有慌？比较句子：他搬起一块石头. 他搬起一块大石头.司马光为什么要搬大石头？从这儿可以看出他怎样？司马光砸那

5、口缸.司马光用劲砸那口缸.读一读,想一想,“用劲”写出了什么？表现司马光怎样？小结：从这两个句子可以看出,我们假如在句子中适当加上一些词语就能使原先的句子意思更详细、清晰、明白.练习：妈妈（）zh毛衣.小红（）看书.小白 t （）b萝卜.司马光的方法行吗？从哪句话看出来？（齐读）指导朗读,第一句要读得有力,其次句要放松些.三、总结课文.1、指名有感情的朗读课文.2、说说司马光是个怎样的孩子？我们该向他学习什么样？ 四、练习背诵.1、看图练背.2、同桌互背.3、师提示背.4、指名背.第三课时一、复习检查.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、抽读生字卡片.2、选正确的读音.时s sh 都d d u找z o zh o座zu zhu 砸z zh 缸 g ngg n二、练习说话.1、用词练习说话.有的有的仍有的不当心2、看图背课文.填空：别的（）（）（）都慌了,（）（）哭,（）（） 喊,（）（ ）（ ）跑去（ ）（ ）（ ）.（ ）（ ）（ ）没有慌,他搬起一块（ ）石头,用劲砸（ ）（）（ ）.三、课堂练习.1、看拼音写词语.g sh h uyzu sh n（）（）du li lezho d rn（）（）2、组词.古（）时（）候（）石（）村（）后（）座（）找（）孩（）坐（）我（）该（）可编辑资料 - - - 欢迎下载