2022年人物描写一组教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -22人物描写一组教学设计授课老师范翠平备课时间20XX 年 4 月 28日课题名称22人物描写一组授课时间20XX 年 5 月 20日教学课时三课时授课年级五年级可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教材分析人物描写一组是人教版五年级下册第七主题单元的第一篇课 文.这篇课文由3 个独立的片段组成.小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤选自中篇小说小兵张嘎 ,临死前的严监生选自儒林外史,“凤辣子”初见林黛玉选自红楼梦 .这 3 个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象,每一个片段, 作家描写人物的方法,

2、 侧重点也不尽相同, 可以说这 3 个片段是人物描写的经典.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学总目标1. 熟悉 13 个生字,会写 14 个生字,能正确读写本课的生字新词, 懂得词语意思.2. 正确、流利、有感情的朗读课文,体会人物的性格特点,感受人物形象.3. 懂得课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法,并尝试运用.4. 激发同学阅读中外名著的爱好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学重难点学习通过动作、 语言、外貌、心理的描写表现人物性格特点的写作方法.可编辑资料 - - -

3、欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学预备老师预备：明白课文背景资料.同学预备：有条件的同学可翻阅 小兵张嘎、儒林外史和红楼梦.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第一课时教学目标1熟悉 5 个生字,会写 4 个生字,正确读写“马脚、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语.2.正确、流利、有感情的朗读课文,体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用, 学

4、习表现人物某一方面特点的写作方法并尝试运用.4.举荐阅读小兵张嘎,激发阅读爱好.教学过程设计理念可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第一课时教学设计课前活动：掰手腕可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、回忆学过的内容,引入主题单元的学习1、回忆人物特点,为新课做铺垫.2、阅读单元导读,明确单元学习目标.（感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用）二、谈话导入课文学习我们就带着这样的学习目标,学习第一篇课文,感受作家笔下鲜活的人物形象.1、板书课题,懂得题目.师：读了课题,你有什么问题？摸索一下.这篇课文是由3 个人物描写片段组成的,投影出

5、示三个片段的小标题,所以称之为“人物 描写一组”.三、初读课文,进行词语及写字训练阅读第一个片段.1、先读文前提示,你能从中获得哪些信息？作者及作品介绍.2、请同学们自由读课文,要把课文读正确、读流利,留意标注拼音的字的读音.3、学习生字词（ 1）自由读词语：（带拼音）精神抖擞 su马脚 zhn扳 bn 不动咕咚 dng裤裆 dng 公鸡鹐 qin 架推拉拽 zhui 顶（ 2）（去拼音）指名读、开火车读.精神抖擞马脚扳不动咕咚裤裆公鸡鹐架推拉拽顶（ 3）你能读好吗膀大腰粗仰面朝天把脚别住手疾眼快三抓两挠动转不灵转了三四圈叉腰一叉一搂由学过的 课文自然 的引出单 元主题,明确单元学 习目标.初

6、读课文, 扎 实 进 行生 字 词 教学,并依据新 课 标 要求,保证同学 课 堂 动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_胖墩儿单褂儿 虎势儿牛劲儿一点儿猴儿似的公鸡鹐架似的走马灯似的（ 4）单字认读,组词.擞裆 绽 咚 扳（ 5）指导写字： a.分

7、析字的结构. b.重点指导擞,留意写紧凑,上平下不齐. c. 同学自主观看书写绽 扳 咚.老师巡察评判.四、走进文本,感悟人物形象1、指名读课文,检查读文情形.2、同学默读课文, 边读边想： 小嘎子和胖墩给你留下了什么印象？ 你是从课文中哪些词句体会出来的？画出来,并在旁边写下你的想法.3、汇报沟通：（ 1）小嘎子给你留下的印象.A 、小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气, 自然不跟他一叉一搂.B、出示：起初,小嘎子精神抖擞,欺侮对手傻大黑粗,动转不灵, 围着他猴似的蹦来蹦去, 总想使巧招, 下冷绊子, 似乎很占了上风.（ 2）胖墩儿给你留下的印象.A、出示： “是吗？ ”小胖

8、墩儿跳起来,马上退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说, “来吧,是一叉一搂的,仍是任凭摔？”B.出示：可是胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿马脚.（从哪些词语可以看出来胖墩儿是个摔跤惯手？）c.懂得“惯手”的意思.从他的话语和动作中,你感觉胖墩是个什么性格的孩子？（ 3）再来看看两人摔跤的场景吧；出示：俩个人走马灯似的转了三四圈,最终三抓两挠, 揪在了一起.这一来,小嘎子可上当了：胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他.小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕 子去勾他的腿, 不料反给他把脚别住了. 胖墩儿趁机往旁侧里一推, 咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝

9、天.a.从这段描写中,用到了什么描写？（师板书：动作）除了动作描写,仍有什么描写？（板书：心理）b.总结本文的描写方法.说一说这样描写人物有什么好处？ c填空练习.d.这些都是表示动作的词, 但又不重复,作者正确使用了这些动词, 才使得这段描写如此出色.4、小练笔： 挑选生活中经受过的一个活动场景,抓住人物的动作描写,描写一个活动场面.五、拓展延长,学习运用1、同学们,通过品尝词语,我们对小嘎子的性格有了肯定的明白.现在就你的明白,小嘎子摔跤输了,而且摔得是仰面朝天,你觉得他此时此刻心里会怎么想？会对胖墩儿说什么？2、看看原文是怎么写的.屏幕出示,生齐读.笔时间结 合 单 元目 标 及 学段要

10、求,在读正确、流利 的 基 础上,体会课文 的 表 达方法.以 课 文 对人 物 描 写的 语 言 为依据,对人物 形 象 进行分析、懂得和评判.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_“慢着；”小嘎子脑门上哄哄冒火,又羞又急, “咱们是三盘两胜,倒一回

11、就归你啦？仍有两盘了；” “又三盘两胜啦,你可真会耍赖；好,三盘就三盘；”3、是的,其次次摔跤开头了. 你觉得这次竞赛结局会怎样？请同学读一读原版的其次次摔跤时的场景.4、观赏原版的二次摔跤？小胖墩儿挺挺胳膊, 乘着一股盛气, 又骑马式当中一站. 满头燥热的小嘎子,等不得他站稳,奇袭似的窜上去就是一腿,把小胖墩儿扫了个趔趄（ li一qie）,可是没有倒.小嘎子紧接又一扑,搂 住脖子就按.不料小胖墩儿一哈腰,抓住了他的两肋.小嘎子按了 两下没按动,忽觉下半身发起飘来.急撒开脖子去救肋下,却只落 得揪住了对方的胳膊, 脚下接连又打了两个悬空.“小嘎子这回真急了.他两眼一转,照对方肩膀上就咬了一口,

12、只听“哎哟”一声, 就在小胖墩儿一闪身的工夫,小嘎子顺水推舟,一个绊子把他扔倒 了.六、总结.学习了作家的描写方法,你们已经学会恰当的使用动词,使你们的文章熠熠生辉,期望在接下来的学习中会有更大的收成.七、作业：1、完成课堂小练笔的书写,写完的修改.2、阅读小兵张嘎中其次次摔跤的场面描写.在 对 人 物有 充 分 感性的、形象的熟悉后, 对 描 写 人物 方 法 进行总结.尝 试 运 用写作方法, 对比原文, 提 升 运 用语 言 的 才能.举荐阅读, 激 发 学 生阅 读 名 著的爱好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_22 人物描写一组小嘎子和小胖墩竞赛摔跤聪慧 富有心计诚恳 忠厚板机敏 争强好胜书动 作 、 语言、心理描写设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载