2022年人教版新目标初中九级世界历史上册教案第课人类的形成.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学科历史课题第 1 课人类的形成课型新授可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学问才能教学过程方法目标情感态度通过本课的学习,使同学大致明白人类形成的历史,包括人类的显现,氏族社会的产生等相关史实.培育同学用历史唯物主义观看和分析历史问题的才能,提高同学的科学人文素养.在教学过程中始终贯彻探究式学习,老师不断深化的提问,引发同学摸索,让同学在观看图片、阅读文字、自由争论等过程中,猎取必要的信息,在深化摸索的过程中,不断完善自己的观点.通过本课学习,使同学熟悉到历史是不断进展变化的,人类是公平的可

2、编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学重点氏族社会的产生及其特点和作用.教学难点人类是怎样由古猿进化而来的？ 教学媒体多媒体教 学 过 程 设 计教 学内 容 及 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导入新课 ：提问：人类是怎样产生？老师叙述：世界各民族中都流传着很多与之相关的神话传奇：我 国有女娲抟土造人的传奇,西方有上帝制造亚当、夏娃的故事. 埃及神话中说人类是神呼吁而出的.印第安人神话中说神制造天的,然后从的下带领人类上来,从今人类生活在大的上.日耳曼 神话认为人类是有植物形成的.大洋洲神话中说人是由蜥蜴变的.人类到底是怎

3、样起源的？早期的人类过着什么样的生活了？一、人类的显现这些都是神话故事,我们无从考证其真伪,关于人类的起源,单凭这些口碑相传的故事是不能解决问题的有这么一个人, 在经过了多年的考察总结出物竞天择,适者生存,优胜劣汰的结论 ,（展现达尔文图像）达尔文的这套学说,奠定了进化生物学的基础.他仍将进化论用于人类进展的摸索,阐明白人类在动物界的位置及其由动物进化而来的依据,得出了人类起源于古猿的结 论.也就是你们刚才说的那个观点.指导同学阅读导入框,明白： 这个观点经过一番猛烈的学术和宗教的大动荡、大争辩后,慢慢被科学界所接受.在以后的岁 月里,古生物学家通过对古生物化石的争论,在达尔文学说的基 础上,

4、形成了现代人类起源说.那么,古猿是怎样一步步进化成为人的了？1、人类起源进展过程中的三个基本阶段“猿类”： 生活在千、百万年以前的古代猿类,它们是人类的远祖说说提出的问题（ 由 猿 进 化 而 来的）.明白不同说法.引入达尔文.阅读导入框.激发同学的求知欲.向同学交代清晰.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -

5、 - - -教 学内容 及 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_“正在形成中的人” ：三、四百万年前,非洲南方古猿从猿到人的 过渡 ,他们已 能直立行走 .使用 木棍、石块等 自然工具, 但仍 没有进行真正的劳动直立行走对人的形成有何作用？火的运用有何作用.“完全形成的人” ： 已 能够制造工具、真正进行劳动的人,他们已经从动物中完全脱离出来.什么是真正的劳动？2、完全形成的人：分为早期猿人,晚期猿人,早期智人,晚期智人什么是猿人？什么是智人？（参见后附材料）3、世界上的人种：黄种,白种,黑种（展现人种的图片） 缘由：不同自然的理环境等众多

6、因素长期影响的结果人种的差异是很显著的,但是这种差异是不同自然的理环境等众多因素长期影响的结果.例如生活在酷热的区的人类为了抗击太阳的暴晒,皮肤的黑色素多,所以显现出黑色人种的特点,生活 在冰冷的区的人类就为了抗击寒冷,他们的身材长的比较矮,鼻 子相对扁公平等. 这些体貌特点上的差别不是评判人类种族优劣的标准,由于他们都是公平的,简而言之,“不要以貌取人”.自从有了人类,也就形成了人类社会.人类进入原始社会.当时的人类首要解决的问题是什么？二、氏族社会俗语说：“民以食为天”,这是亘古不变的真理.那个时候人们能填饱肚子是一生的“追求”,当时生产力水平低下,物质匮乏,人们虽然会制作工具,但是那些工

7、具太简洁了,我们在以前也学习过了,处于原始社会的人们使用的工具是什么？使用这些简洁的工具能够获得的食物是有限的,当时的人们经常处于饥饿状态.这种情形下,你们说单个人能生存下来的机率有多少？为了生存,人们会怎样做？你们可以发挥自己的聪慧才智, 为这些人类的祖先“谋划一下”.（同学争论）依据大家的争论, 我们可以得出结论那就必需生活在一起,组成集体,依靠集体的力气来采集、狩猎、捕鱼 , ,从而获得相对较多的食物,使自己生存下来.1、这种集体是以血缘关系建立起来的,是随着生产力和社会进步才显现的.我们把这种小集体称为氏族2、依据社会的主导位置的不同,我们又把它分为母系氏族和父系氏族1）、联系中国史学

8、过的河姆渡、半坡氏族的有关学问,争论为什么人类第一进入母系氏族社会.（当时的婚姻状况及妇女在劳动中发挥的重要作用）阅 读 课 本 小 字 材料,完成动脑筋.阅 读 记 忆 课 本 表格.摸索回答.争论回答.联系相关学问争论回答.培育同学运用多种信息摸索和探究问题的才能.通过人种之间的 简洁比较, 明白人种的差异在于自 然环境等因素的 影响.为氏族社会的产 生及特点做预备.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

9、 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教 学内容 及 教 师 活 动学 生 活动设 计 意 图2）、母系社会是如何走向没落,父系社会是怎样产生的？（生产力的进展和社会分工的不断扩大,使男子在经济中占有主联系相关学问争论回答.通过生产力打算 生产关系, 经济基导位置,婚姻制度进步）础打算上层建筑3、进入父系社会之后,产生了私有财产.这些历史现象的产生的原理对同学进是什么缘由了？行社会进展规律（生产力的进展产品有了剩余产生私有观念和私有制训练.阶级产生国家产生人类社会进入奴隶社会）小结：师生共同总结附：参考材料所谓劳动是指人

10、们运用肯定的生产工具,作用于劳动对象,制造物质财宝和精神财宝的有目的的活动.恩格斯在劳动在从猿到人转变过程中的作用一文中,指出：在肯定意义上说,“劳动制造了人本身”.关于 “劳动制造了人本身”这一命题,系统辩证论这样认为,“劳动制造了人本身”大体经受了三个阶段：自然界在变化进展中孕育着人类.人类在制造石器中产生.人类在学会使用火的过程中脱离了动物界.从已发觉的人类化石来看,人类的演化大致可以分为以下四个阶段：(1) 南方古猿阶段.已发觉的南方古猿生存于440 万年前到100 万年前.依据对化石解剖特点的争论,区分于猿类 ,南方古猿最为重要的特点是能够两足直立行走.(2) 能人阶段. 能人化石是

11、1960 年起在东非的坦桑尼亚和肯尼亚间续发觉的. 最早的能人生存在190 万年前. 能人在分类上归入人科下面的人属能人种Homo habilis.能人有明显比南方古猿扩大的脑 ,并能以石块为材料制造工具（石器）,以后逐步演化成直立人.(3) 直立人阶段.直立人在分类上属于人属直立人种Homoerectus, 简称 直立人 , 俗称猿人. 直立人化石最早是1891 年在印度尼西亚的爪哇发觉的.当时仍引起了是人仍是猿的争辩.直到20 世纪 20 岁月 ,在北京周口店间续发觉北京猿人的化石和石器,才确立了直立人在人类演化史上的位置.直立人的生存岁月约为170万年前到20 余万年前. 至今为止 ,直

12、立人化石在亚洲、非洲和欧洲均有发觉.(4) 智人阶段.智人（Homosapiens ）一般又分为早期智人（远古智人）和晚期智人（现代人）.早期智人生活在20 万年前到10 余万年前.晚期智人的生存岁月约始于10 万年前.其解剖结构已与现代人基本相像, 因此又称解剖结构上的现代人.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教 学内容 及 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图板书设计教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载