2022年国标本苏教版小学语文三年级上册教案课题19航天飞机 .pdf

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1、国标本苏教版小学语文三年级上册教案课 题19.航天飞机教学目标：1、凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合。教学重点、难点：1.通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。2.有感情地朗读课文。教具准备：挂图、课件、生字卡片.教学时间：两课时第一课时教学目标：能正确、流利地朗读课文，了解大意。学会生字。教学过程：一、谈话揭题“飞机”大家并不陌生，“航天飞机”大家可能就不那

2、么熟悉了。板书课题：31 航天飞机，课文回告诉我们航天飞机是什么样的？它有什么作用？二、范读课文，了解大意。学生思考：你听了课文以后，知道了哪些关于航天飞机的知识？三、初读课文。1、自由轻声读课文，要求：（1）读准字音（2）读通句子。（3）标出小节（4）联系上下文或查字典了解生字新词的意思。2、检查初读情况。（1）出示本课生字词，指名认读，正音。（2）联系上下文或查字典了解词语意思：呼啸、庞然大物、智慧老人修正栏导入后，让学生听课文录音，听 后 说 说 自 己的感受。抖擞、无影无踪、帕米尔高原（3）学生再次轻声分节读课文，指名学生比赛朗读课文。师生共同评议。3、齐读课文四、识记字形，指导书写。

3、1、学生各自想办法记字形。2、重点指导：臂、竟、慧五、作业完成习字册。第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合教学过程：一、复习1、听写生字词2、指说：课文主要讲了什么？二、细读课文1、学生按要求自由朗读2、3 自然段。2、自由交流“航天飞机-。说说你从那些词句中感受到的？3、教师相机点击字词，指导朗读。（1）外形庞然大物教师介绍：航天飞机长约五、六十米，高近二十米。重达近百吨。像我们曾经学过的-（蓝鲸），也是个庞然大物。指导齐读句子这庞然大物是怎样的呢？谁上来给大家介绍

4、介绍！（指名学生上台）外形：三角形的方方多么有趣呀！指读，评议，齐读。（2）飞得快：一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪师：转眼间连影子都看不见了，可真快呀！哪个小朋友能通过朗读让听课的老师也感受到。指导全班齐读从东海之滨四个多小时呢？练 习 说 话时，给 学 生 时间，先 小 组 内说，在指名说。让学生练习说话时，先小组说，再指名说文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:C

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11、文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？帕在西，滨在东。几乎是横跨了整个中国，大约有4000 公里长呢！航天飞机只七分钟，而飞机四个多小时。相机扳书。小朋友可以算一下；一小时等于60 分钟，4 小时就是240分钟，航天飞机只需七分钟，飞机240 分钟，那是多少倍呀！（3）飞得高：他能飞-几十万米高。哪个小朋友算下多少倍？所以说航天飞机飞得你能读好这句话吗？（指、评、齐）（4）本领大：本领可大了。-课文是怎样具体介绍的？谁能用“

12、航天飞机的本领可大了！他能_，能 _。能 _。来说一说。指导朗读：航天飞机的本领，真了不起！我们一起来夸夸他。师读：航天飞机生读：师：飞机刚开始知道那庞然大物是航天飞机吗？出示句子，引读：飞机想这是飞机当时感到很好奇，想弄个清楚弄个明白，课文用哪个词告诉我们的？谁来读一读，让我们听出飞机很好奇。智慧老人把飞机的疑团解开了，下面让我们一齐来朗读课文第二、第三自然段，记住航天飞机的特点和神奇的本领。学生有感情地朗读课文2、3 小节。小结过渡：从课文第二、三自然段中我们了解了航天飞机外形庞大、飞行技术高，还有神奇的本领。那么课文第一、四自然段，告诉我们的又是什么呢？老师想请小朋友通过合作学习寻找答案

13、，按照这样的步骤：1、用喜欢的方式朗读2、互相说说：读懂飞机-。3、有感情地朗读1、4 小节。4、推选一名代表交流。学生自由交流，相机理解词，指导朗读。第一小节：“得意”从哪儿看出？（你们能用动作来告诉大家什么是“俯冲”）其余小组有不同的感受吗？（技术高：飞机在那么短的时间里做出不同的飞行姿态，的确不简单）相机指组朗读，评议，齐读课文第一自然段告诉我们飞机的飞行技术也很高，他感到很得意，那么课文第四自然段呢？第四小节：“不自在”就是不舒服，哪里感受到的？“心思”智慧老人看出了飞机的什么心思？（他想，今后）学生在用自己 喜 欢 的 方 式读时，先指导朗读方法。文档编码:CD6F5S6I9Z4 H

14、R9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D

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21、什么？还想了解什么呢？学生自由畅谈 三、写作：1、思考:还想了解航天飞机的什么知识?2、.回忆:平时解决问题的方法3、汇报:自己搜集的资料4、结合课文、网页、资料介绍航天飞机四、结束语：谢谢同学们，我从你们身上看到了一簇簇想象的火焰，看到了一个个未来的航天专家板书设计：航天飞机普通飞机两万米高几十万米高七分钟四个多小时教学后记：航天飞机以故事的形式，通过智慧老人和飞机的对话，向我们介绍了一种新型的飞行器航天飞机。寓科学知识于通俗的描写、叙述之中。教学这篇课文，我是通过三个问题来统领全文的。第一个问题是航天飞机的外形是什么样的？这个问题学生一读课文就可以马上找到答案的，自然而然地和自己印象比较深

22、刻的普通飞机作对比，发现它们明显的区别。第二个问题是航天飞机和普通飞机相比，有什么不同？让学生先读书，再到课文中去圈划，最后填写表格的方式来理解。飞行高度飞行速度作用航天飞机普通飞机通过填表对比，学生可以显而易见地发现航天飞机比普通飞机的先进性、优越性。第三个问题是航天飞机和普通飞机各有什么本领？他们可以相互替代吗？在这个问题的引领下，学生非常主动地自由朗读三、四自然段，寻找答案。文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D

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30、垫，所以学生已经比较娴熟地运用第一人称的写法来叙述了，从检查的结果来看，写得很好文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:CD6F5S6I9Z4 HR9T10D3R1F6 ZT7I9O7V2Z10文档编码:CD6

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