2022年冀教版语文七级上册第课《忆儿时》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【教学目标】忆儿时教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习本文难以忘却的儿时往事,细细品味朴实自然的语言.领会作者包蕴字里行间对儿时往事神往、忏悔等复杂感情.课外延长训练,懂得珍爱儿时美好的记忆,说说童年往事.【教学重点难点】通过想象、诵读、开放性表述等方法懂得作者复杂的感情.通过换词比较、选词填空、揣摩推敲等方法体会文章淳朴自然的语言特点.【教学时间】一课时【教学过程】一.作者简介丰子恺（ 1898 1975 年） 漫画

2、家、作家、翻译家、美术训练家.原名丰润,又名丰仁.浙江崇德（现属桐乡）人.1914 年考入浙江省立第一师范学校,从李叔同学习音乐、绘画.1921 年东渡日本,学西洋画.回国后在浙江上虞春晖中学和上海立达学园任教.1925 开头文学创作并发表漫画.1928 年任开明书店编辑.1931 年出版第一本散文集缘缘堂随笔.以漫画 闻名艺坛.并写作了以中学校生和一般音乐爱好者为对象的音乐读物32 种.文笔浅 显生动,起了普及西洋音乐学问的启蒙作用.50 岁月仍从事介绍苏联的音乐训练、音乐情况及翻译歌曲. 抗战爆发后,举家内迁,在任教的同时积极从事抗日文化活动.抗战后返沪杭,居家从事创作和翻译.新中国成立后

3、定居上海,曾任上海中国画院院长、中国美协上海分会主席、 上海对外文化协会副会长、上海市文联副主席等职.文学创作以散文为主. 主要有缘缘堂随笔 、缘缘堂再笔 、缘缘堂续笔等.漫画有子恺画全集 .译著有 日本厨川白村的苦闷的象征 、俄国屠格涅夫的初恋和日本古典名著源氏物语 等.出版有丰子恺文集 （ 7 卷）.丰子恺的漫画、书法自然潇洒,风韵别致,称誉艺坛.他的散文,先后结集出版的有缘缘堂随笔、车厢社会、缘缘堂再笔 、率真集等.他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私,颂扬儿童的真诚、纯洁、聪慧,儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的位置”.贪污的猫、口中剿匪记 讽喻国民党贪官污吏祸国殃民的丑行,诙谐峭拔

4、,成为他散文中寓意最强的篇章.丰子恺的散文感情真率自然,语言朴实洒掊,形式敏捷多样,信笔所至,妙趣横生, 于平易琐细中寓深意,在淡泊飘逸中见真情,犹如他的漫画、 书法一样, 写意传神,别具风采.二.李叔同简介弘一法师（ 1880-1942 ）俗名李叔同,浙江平静人,生于天津.既是才气横溢的艺术训练家, 也是一代高僧.“二十文章惊海内”的大师,集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身,在多个领域,开中华辉煌文化艺术之先河.他反中国古代的书法艺术推向了极至,“朴拙圆满,浑如天成 ”,鲁迅、郭沫如等现代文化名人以得到大师一幅字为无尚荣耀.他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者,所创作的送别歌,历经

5、几十年传唱经久不衰,成为经典名曲. 同时, 他也是中国第一个开创裸体写生的老师.杰出的艺术造诣,先后培育出了名画家丰子恺、音乐家刘质公平一些文化名人.他苦心向佛,过午不食,精研律学,弘扬佛法,普渡众生出苦海, 被佛门弟子奉为律宗第十一代世祖.他为世人留下了咀嚼不尽的精神财宝,他的一生布满了传奇颜色,他是中国绚丽至极归于平淡的典型人物.太虚大师曾为赠偈：以教印心,以律严身,内外清净,菩提之因.赵朴初先生评判大师的一生为： 无尽奇珍供世眼 一轮圆月耀天心.三、学问积存可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 -

6、 - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1.注音蚀（sh）本点缀（ zhu）姊（z）妹桑葚（ shn）轧（zh）脱囡囡（ nn）寂寥（ lio）杀虐（ ne）赦（ sh）免忏（ chn）悔晚酌（ zhu）（ xi ）盛（ chng）饭嘱咐（ zh）抉剔（ t）渔樵（ qi o）蟹螯（ o）煽（ shn）惑茹（ r ）素相偕2.解词无功受禄：没有功劳而得到酬劳.忏悔：佛教仪式.原为对人坦白自己的过错、求容忍宽恕之意.佛教制度规定,出家人每半月集合举办诵戒,给犯戒者

7、以说过悔改的机会.后成为专以脱罪祈福为目的的宗教仪式.煽惑：煽动蛊惑.蚀本：亏本.茹素：吃素.四.文章结构第一部分详写养蚕,写了蚕落的铺时走跳板的欢快,采茧做丝时无功也享受吃食的欢快,养蚕期间家里被“特别的空气 ”覆盖的欢快等等,最终抒写了家道衰落和对杀生取乐的忏悔.其次部分详写吃蟹,写了父亲细细品蟹的高雅情致,全家人吃蟹的喧闹温馨,吃蟹的美好味道等等,最终同样表达了对儿时往事的神往和忏悔.第三部分详写钓鱼,写了自家与隔壁邻居家和谐互助的暖暖人情,“我”和小玩伴亲热无间的兄弟友谊,“我”在钓鱼中体会到的兴味等等,最终提到了钓鱼也不免 是生灵的杀虐.五.各段大意第 1 段：作者总写自己回忆儿时有

8、三件事情是不能忘却的,从而领起全文.第 2 段：主要写 “蚕落的铺 ”之乐.第 3 段：写因采茧、做丝而享受到口食之乐.第 4 段：写七娘娘告知作者不行走近丝车以及蚕蛹可以炒着吃这两件事情,作者并没有吃过蚕蛹,但喜爱那时家里的“特别的空气 ”,新颖好玩.第 5 段：简写丝做好后一切复原如前,作者虽然感到“兴尽的寂寥”,但对于这种变换依旧觉得新颖而好玩.第 6 段：写作者回忆养蚕之事依旧神往,祖母等人的形象也遥远亲切,这虽是甜蜜的回忆,可作者由于养蚕做丝包含着“生灵的杀虐 ”而“觉得不好 ”.第 7 段：简写祖母、父亲与诸姊弟相继死亡,家道衰落,幸福的儿时也随之过去,家中不复养蚕,所以作者对于养

9、蚕的回忆既神往又忏悔.第 8 段：总起了一句,提出其次件不能忘却的事是中秋赏月吃蟹之乐.第 9 段：详写父亲吃蟹的风雅和全家人吃蟹的趣味.第 10 段：写中秋节月光下全家人吃蟹谈笑的情形,圆满中显露出一丝落寞.第 11 段：回忆细细吃蟹的好味道和永久不会再品尝这好味道的失落.第 12 段：作者再次抒写对儿时往事的神往与对生灵杀虐的忏悔.第 13 段：总起一句,提出第三件不能忘却的事是与隔壁伙伴的交游特别是钓鱼.第 14 段：写作者与隔壁伙伴的友谊与两家的交情.第 15-17 段：写隔壁伙伴教自己钓鱼的经受,也写出了作者独自钓鱼的乐趣.第 18 段：以文学上的风雅之词道出钓鱼的趣味,同时也指出钓

10、鱼亦是一种生灵的杀虐.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第 19 段：总括全文,写养蚕、吃蟹、钓鱼三件事既让自己怀念又让自己忏悔,复杂的情感交错在一起.六、读读品品,体会朴实语言,领会复杂感情.探究：文章写于 1927 年,作者刚好30 岁,而立之年的作者回忆儿时的感情是怎样的？要求：结合文本语言说出理由.四人一组进行争论.（

11、这一设计是品读文本、师生对话的关键之处.由于问题的开放性,同学的回答是 随机生成、 不行预约的. 老师只有把握好文章的三个要点才能与同学顺当对话沟通.依据同学的实际情形来组织争论,也可以有意识的以吃蟹为例子品读,其余两片段 让同学自主沟通.）（一）吃蟹片段的要点：1、细细揣摩句中三处“味道”的含义并有感情的朗读.现在回想那时候,半条蟹腿肉要过两大口饭,这味道真好；自父亲死了以后,我不曾再尝这种好味道.现在,我已经自己做父亲,况且已经茹素,当然永久不会再尝这味道了.第一处的“味道” 是指蟹的好味道, 11 段“我”小时吃蟹时的动作 “积存”“剥”“放” “拌”就充分表达作者儿吃蟹时是多么的津津有

12、味.朗读时要联系生活体会,读出满意的心情.其次处的“味道”是指儿时与父亲一起吃蟹时其乐融融的家庭氛围,如今父亲不在了,回忆这种“味道”时的心情更多的是哀伤与怀念.第三处的“味道”是作者“茹素”后不再尝蟹的味道,作者对生灵带有忏悔之情.2、父亲吃蟹的情形：父亲说：吃蟹是风雅的事,吃法也要内行才懂得.先折蟹脚,后开蟹斗 脚上的拳头即关节 里的肉怎样可以吃洁净,脐里的肉怎样可以剔出 脚爪可以当作剔肉的针 蟹螯上的骨头可以拼成一只很好看的蝴蝶 父亲吃蟹真是内行,吃得特别洁净.所以陈妈妈说： “老爷吃下来的蟹壳,真是蟹壳. ”这段话中一是点拨父亲吃蟹的动词,“折”“开”“剔”“拼”等动词写出了父亲吃蟹的

13、风雅与艺术,说明白父亲是位颇有生活乐趣的人.二是点拨陈妈妈评判的话,两处“蟹壳”意义不同,前者是吃得洁净的蟹壳,后者的蟹壳是原义,包含着陈妈妈对父亲极度颂扬之情.朗读时突出“真是”一词的重音和运用升调来读出感情.3、父亲晚酌的情形：他的晚酌,时间总在黄昏.八仙桌上一盏洋油灯,一把紫砂酒壶,一只盛热豆腐干的碎磁盖碗,一把水烟筒,一本书,桌子角上一只端坐的老猫.从这段话中你读出了什么？设身处的的想象感觉那种氛围. “一盏”灯、“一把”酒壶、“一只”碗、“一把”水烟筒、“一本”书、“一只”猫, 黄昏时分陪伴的父亲的是数量为一的六种事物,清寂的的房间里只听得水烟筒发出咕噜咕噜的响声,这六个“一”形象的

14、写出了父亲孤独落寞的意味.且父亲使用的是“紫砂酒壶”和“碎磁盖碗” ,而不是“酒瓶”和“海口碗”,纵情表达文人的细腻与雅致.父亲饮酒吃蟹,养猫伴读,与一般人不同,少了几分豪气与喧嚣,多了几分温顺与意趣.父亲如此孤独与落寂是由于“中了举人之后,科举就废,他无事 在家,每天吃酒看书” ,饮酒吃蟹也是末代举人赋闲家居的无奈的聊资消遣的方式.深化：对于父亲命运的不济、心境的黯然和生命的短暂这种种的际遇作者有着深深的怜悯.父亲虽然早逝,作者却对他有一生的牵挂,他笔下数十年里反复显现的文字向着读者慢慢倾诉这份真实而又感伤的感情.过年 中“我的父亲孜孜兀兀的在穷可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料

15、_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案乡僻壤的蓬门败屋之中度送短暂的一生, 我想起了我感到无限的怜悯. ”辞缘缘堂中“我又梦见父亲晚酌的光景” “桌上照样是一壶酒, 一盖碗热豆腐干, 一盆麻酱油, 和一只老猫.父亲一边看书,一边用豆腐干下酒,时时摘下一粒豆腐干来喂老猫,那时我们得在的板间里闲玩一下.”“我的父亲中了举人之后就丁艰.丁艰后科举就废.他的性情又廉洁而好静,始终闲居

16、在老屋中,四十二岁上患肺病而命终在这的 板间里.我九岁上便是这老屋里的一个孤儿了.”文中没有华丽的描写、没有直抒胸臆的句子,但父亲的性情、作者的深情却力透纸背,这不能不称赞作者白描式的写法,这种平淡朴实的语言颇见作者的功力,这就是丰子恺先生的写作风格“平易琐细寓深意,淡泊飘逸见真情” .（二）养蚕片段的要点：1、作者回忆儿时养蚕的乐趣布满了神往之情：同写养蚕的乐趣,作者用了四个不同的句子来表达.然而这满屋的跳板,像棋盘街一样,又很低,走起来一点也不怕,真是好玩.这真是一年一度难得的乐事；我就以走跳板为戏乐,经常失足翻落的铺里,压死很多蚕宝宝,祖母忙喊蒋五伯抱我起来,不许我再走.我所乐的,只是那

17、时候家里的特别的空气.我也无功受禄的每天吃多量的枇杷与软糕,这又是乐事.句作者运用比如揭示出跳板在孩子眼里的神奇性和可玩性,跳板就像棋盘一样,具有迷宫般极大的吸引力,能勾起孩子的探究欲望,且百玩不厌,这确是件很“好玩”的事.“真是”一词写出作者对童年的无限神往之情.句中一系列动词（走、翻落、压、喊、抱）不免透露着我的顽皮与天真,更有祖母对我的深深关爱,这关爱中既有批判,又有长辈对晚辈的宠爱.句中“特别的空气”既指家里“日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子,都整理去,而变成不常见的丝车、匾、缸”,也指孩子“又不断的公然的可以吃小食”.这是布满在家中的劳碌、欢快的气氛,大人忙小孩乐,用具的变换、食物

18、的自由取食都给孩子带来新颖感,小孩喜爱喧闹、轻松和自由的心情用“只是”“特别”淋漓尽致的表达出来了,难怪“整理丝车”时“我感到一种兴尽的寥落”.孩子可以“无功受禄”的吃,不受大人的管束,随心所欲的“不断的”吃“多量的”东西,这是何等闲适的好事；“又是”写出了作者的童年乐事不止一件.2、作者回忆儿时养蚕也布满着时过境迁的感伤和对已逝亲人的怀念之情.祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了.且在我看来,他们当时这剧的主人公便是我.作者把童年生活比作一出戏、一场童话,祖母等人已经退出了戏剧舞台,退出了人 生大舞台, 况且“当时这剧的主人公便是我” ,原先作者是在这些人物的关爱中长大的,现

19、在回想起这些往事,是借此来抒发自己对他们的深深的怀念之情.朗读时把 握加点字的重音,用感伤的语气读出对已逝亲人的深深怀念.我七岁上祖母死了,我家不复养蚕.不久父亲与诸姊弟相继死亡,家道衰落了,我的幸福的儿时也过去了.“七岁上祖母死了” ,“不久父亲与诸姐弟相继死亡” ,“家道衰落了”,这些都给我的童年生活染上了一层悲剧颜色,祖母去世使家里失却了喧腾喧闹的气氛,父亲早逝, 9 岁便失去父爱,独木难支的母亲无力养活大群子女,在作者从童年到青年、中年的二十几年的成长经受中,五个姐弟先后死亡,读出作者对离世亲人的无限伤 怀、辛酸的感情,也有对幸福儿时生活的憧憬.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精

20、品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可适机穿插作者的背景资料：1902 年7 岁父中举.祖母去世.1906 年9 岁父患肺病去世.19061920 年四位姐弟相继去世.1927 年 30 岁师从弘一法师 李叔同 与佛教结缘.3、安得人间也创造织藕丝的丝车,而尽赦天下的春蚕的性命；只是这剧的题材,现在我认真想想觉得不好：养蚕做丝,在生计上原是幸福的,然其本身是数万的生灵

21、的杀虐；从上述句子可以看出作者现在对儿时养蚕布满着深深的忏悔之情.（三）钓鱼片段的要点：1、回忆钓鱼的过程（选动词填空） 拉、捉、钩、穿、动、放先起一个米虫来, 把钓钩由虫尾进,直到头部.然后下水去.浮珠一, 要马上,钩子住鱼的颚,鱼就逃不脱.短短几句话用了六个动词,除了“穿”字外,均不能互换,写得简洁有序.2、18 段“后来我长大了,赴他乡入学,不幸而这题材也是生灵的杀虐；”这段话包含着作者两种感情,对“游钓之的” 家乡的怀念之情和对生灵杀虐的忏悔之情.争论沟通总结：童年的三件事都 “一面使我永久神往, 一面又使我永久忏悔” ,重复显现的句子既是作者的感情线索,也是文章的文眼.作者回忆儿时养

22、蚕、吃蟹和钓鱼的经受,不仅仅是对儿时趣事的神往,单纯的欢快,仍有交错着时过境迁的一种怀念,对幼小生灵的一种忏悔之情.他的文章正如一位评论家所说的“诗心”“童心”“佛心”三味具全.他不仅散文随笔写得有特点,画的漫画也闻名艺坛,他的很多漫画也是布满童趣的.七、看漫画,说童年观看丰子恺的几幅童趣漫画（内容：放风筝、玩家家、搭积木、穿大人衣服）.要求仿照课文,选取自己的童年往事说几句话,或者说说回忆童年往事时的心情.同学习作示例：每个人的童年都是美的,好玩的,当然我也不例外.一回想起5 岁的时候,就觉得那时的我真是太可笑了.不信你听：那是我 5 岁的时候,妈妈买了一只小公鸡,小公鸡长得可美丽了.一天,

23、我听说妈妈要杀小公鸡,赶忙说： “不要杀,我要它陪我玩. ”妈妈笑着说：“好,不杀它可以,但它必需下蛋. ”我一听说下蛋,就赶忙喂小公鸡食物.过了几天,见小公鸡仍没下蛋,于是我偷偷的跑进厨房,从碗里拿了个蛋,喊着：“小公鸡下蛋了.”妈妈说：“好,今日就用这个蛋做菜吃. ”我想,这下子它就不用死了.正想着妈妈拿了鸡蛋,“啪”,蛋壳碎了,蛋清、蛋黄流不出来,原先是个熟鸡蛋.妈妈笑了,决定把小公鸡留下.从那以后,每当我观察别人家的公鸡,就忍不住哈哈大笑几声.同学之间相互沟通、评点.八、总结1、这堂课我们跟随文章体会作者在而立之年回忆童年的复杂感情,也重温了我们的童年,这一切都归功于丰子恺,熟悉下这位

24、大作家.丰子恺（ 18981975）原名丰润,浙江崇德人.以漫画闻名艺坛.他的散文,先后结集出版的有缘缘堂随笔 、车厢社会、缘缘堂再笔等.他厌恶人世间的虚可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案伪、卑俗、自私,颂扬儿童的真诚、纯洁、聪慧,儿童在他“心中占有与神明、星 辰、艺术同等的位置” .丰子恺的散文感情真率自然,语言朴实,形式敏

25、捷,信笔所至,妙趣横生,于平易琐细中寓深意,在淡泊飘逸中见真情.国际友人曾赞誉他是 “现代中国最像艺术家的艺术家”.举荐阅读丰子恺的缘缘堂随笔,感受其朴实自然的语言.2、巴尔扎克说：“童年原是一生最精妙的阶段,那时的孩子是一朵花,也是一颗果子,是一片懵懵懂懂的聪慧,一种永久不息的活动,一股剧烈的欲望.”人生假如没有儿时,就没有纯粹的欢快,没有儿时的沉淀,就没有长大的辉煌.用我们的笔给儿时生活储存一份鲜活美好的记忆,把课堂上的口述内容修改润色成文字片段,题目为忆儿时.3、在李叔同作词的忆儿时歌曲中终止课堂教学（歌词：岁月如流/游子伤漂泊 /回忆儿时 /家居玩耍 /光景犹如昨 /茅屋三椽 /老梅一树 /树底迷藏捉 /高枝啼鸟 /小川游鱼/曾把闲情 /儿时欢快 /斯乐不行作 /儿时欢快 /斯乐不行作）.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载