2022年四下健康教育教案 .pdf

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1、小学健康教育四年级下册第一课人体必需的营养素（一）教学目标：1、90%以上的学生知道人体需要的营养素，并了解生活中食物的营养素。2、通过本课的学习，认识到营养素对身体的作用，并能要求自己形成不挑食的好习惯。3、培养与人合作的学习方式，学会欣赏他人。教材分析：体育与健康课程标准（20XX年版）水平二（3-4 年级）身体健康目标中，要求学生能够了解主要营养素的作用，知道人体所需的几种主要营养素（如脂肪、蛋白质、糖类）。根据水平目标与学生情况，本课主要内容定为营养素对人体的作用和食物中存在的主要营养素，帮助学生了解如何进食有营养，并认识到为什么不要挑食或偏食，进而形成健康的饮食习惯。教学重点：营养素

2、对人体的作用教学难点：食物中的主要营养素教学方法：合作探究法，情境教学法，直观教学法，语言教学法，纠正错误法。教学过程：一、导入新课今天，我们的好朋友康康同学在自助餐厅遇到了困难，大家愿不愿意帮助他呀？课件呈现康康在自助餐厅思考问题的图片，康康问：我要如何饮食才是营养的健康的呢？学生凭借自己已有的知识和经验，回答问题。师根据学生的情况，宣布今天大家要接受的挑战。在百度、谷歌等搜索引擎中搜索自助餐厅、食品、康康的图片或视频等，制作课件；录制康康同学的话语，插入课件中。二、知识探究1、人体需要的营养素有哪些？学生思考后发言，师评价小结。人体需要的营养素有七大类，分别是糖类、脂肪、蛋白质、维生素、矿

3、物质、纤维素、水。学生回答到了的，就用课件呈现出来。2、营养素的作用及其食物来源课件出示连线题，应用电子白板的交互功能，在课件上画线；题目的内容为：七大类营养素对人体的主要作用连线，师生针对错误的几条连线进行探讨，如：蛋白质、脂肪、糖类对人体的作用。蛋白质 蛋白质是生命的基础，没有蛋白质就没有生命。它具有调节生理功能和供给部分热量等作用。含蛋白质较多的食物有：鱼、肉、蛋、禽、奶、豆类及豆制品。脂肪供给人体热量、维持体温、保护内脏、构成机体组织、促进维生素的吸收等作用。含脂肪多的食物有：动物油、植物油等。碳水化合物又称糖类。是供给人体热量的主要来源。碳水化合物的主要来源有：谷物粮食和根茎等食物。

4、课件出示填空题，如：肉类主要的营养素有；水果类主要的营养素有；蔬菜类主要的营养素有；以具体的食物为例来分析其成份，应用Microsoft Excel 图表中的饼图直观的呈现营养素的多少。在百度、谷歌等搜索引擎中搜索相关的资料，确保知识的正确性。三、生活演练学习了营养素相关的知识，请同学们自己动脑动手，帮助康康设计营养健康的饮食方案，先由个人根据营养的相关知识，选择菜肴和饮品；然后以小组为单位进行讨论，是否是健康的营养的饮食；最后，在全班同学中选择较好的饮食方案送给康康。应用课件呈现快乐自助餐的方法与要求，自助餐厅的食物和盘子的图片等；然后，请同学在电子白板上操作，选择食物的图片拖放至盘子中；最

5、后，师生共同分析用餐的科学性。四、练习巩固多媒体课件呈现练习题，在课件上作答，应用电子白板的交互功能直接书写。生思考答题，师讲解知识点及纠错。第二课人体必需的营养素（二）教学目标：1、能过本课的学习，引导学生关注饮食健康，学会关心他人，关爱生命。2、通过本节课的学习，使学生食物中含有的营养物质有哪些。3、通过学习，提高学生的观察能力，和数据处理能力。培养学生获取信息和加工信息的能力。教学重点：通过本节课的学习，使学生食物中含有的营养物质有哪些。教学难点：引导学生关注饮食健康，学会关心他人，关爱生命。教学准备：多媒体课件教学流程：一、导入新课师：俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。我们为什么

6、要吃饭？学生自由发言导入：人体必需的营养素（大屏幕出示）二、学习新课1、人体必需的营养素有哪几类？2、这些营养素的作用及来源是什么？（1）维生素参与体内生理调节，能增强抵抗力，促进生长发育维生素具有微量性、调节性、特异性。（2）无机盐 包括钙、铁、锌等（3）水 生命之源，年龄最小，对水的需要量越大。（4）纤维素促进肠蠕动，保持大便畅通，起到肠道“清洁工”的作用。三、练习巩固多媒体课件呈现练习题，在课件上作答，应用电子白板的交互功能直接书写。生思考答题，师讲解知识点及纠错。第三课合理安排一日三餐教学重点：了解为什么要安排一日三餐，学会科学安排一日三餐,了解一日三餐中的科学教学难点：使学生知道合理

7、调配食物，使之平衡，方可满足人体需要教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，板书课题同学们，汽车行驶要加油，人每天活动要吃饭，你们知道是为什么吗？师讲述：一日三餐不仅能给我们的身体加油，还能为我们进行活动提供必备的能量。假如人不吃饭会怎样呢？今天，我们就来学习怎样合理安排一日三餐。（师板书课题，生齐读）二、学习新课 1、谈话：在我们身边，经常有这样的小朋友，他们喜欢吃什么食物就每餐、每天都吃，而不喜欢的食物一口不尝，你认为这样的吃法对吗？（不对，因为在儿童的每日膳食组成中，每一类食物都摄入才能保证身体健康。）指名说。2、出示课件（我国营养学会对小学生每日膳食的推荐）：师针对表格中的内容进行讲解，

8、让学生根据自己的年龄来对照自己一天的营养摄入量。并告诉学生：在每一类食物中，各种食物所含的营养成分大体相近，在膳食中应经常互相替换，以使膳食丰富多彩，吃的品种越多，摄入的营养素越全面。3、一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，这期间人体要消耗大量的热能。通常情况下，胃排空食物约需3-4 小时，也就是说进食后不到4 小时，肚子就会饿了，就又该吃饭了。如果到时你不吃饭，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。因此吃饭不仅要定时，还要定量。在一天不同的时间段里，人体所需要的热量和各种营养素的量是完全不同的。那么，怎样安排一日三餐更为合理呢？早餐的安排：（1）早餐的重要性：613 岁儿童正值

9、小学阶段，游戏和活动减少了，学业负担加重，尤其因早晨时间紧张而导致早餐营养不足，常在上午第二节课后就出现饥饿感，以致思想不能集中而影响学习。长此以往，还会影响生长发育。因此同学们的早餐，一定要吃饱吃好。（2）合理搭配营养早餐：早餐的能量摄入量应为全天总能量的30。大部分人早晨刚起床，文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2

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16、吃一个鸡蛋，一些肉松或午餐肉等以补充蛋白质。（但要注意不能同时吃鸡蛋和豆浆）若早餐不能达到营养要求，也可以在第二节课后增加一次课间餐。同学们，科学的早餐规律概括为一句话：早餐一定要吃好。午餐的安排：（1）小学生的午餐能量供给应占全天能量的35。午餐的内容应有肉食与豆制品搭配的副食，每星期吃一次或两次鱼类、猪肝，每天保证有动物类食品（肉、蛋类）。有关蔬菜和主食方面的请同学们自由阅读教材第6 页的内容。（2）小组讨论：你家平时中午吃什么？讨论后师小结：要想营养全面，就要力求食物品种多样，争取一周内饭菜花样不重复。科学的午餐规律为：午餐一定要吃饱吃好。晚餐的安排：小学生晚餐的能量供给应占全天能量的3

17、5。晚餐内容应包括主食、肉炒菜、粥或汤类，以达到干稀搭配、荤素搭配，但不要吃得过于油腻，既要营养丰富，又要容易消化。科学的晚餐规律为：晚餐讲究精而少。4、联系上述内容，说一说你家每日三餐都吃些什么？比一比谁家安排的最合理。小组讨论后指名汇报。师小结：一日三餐有规律，身体健康发育好。5、小学生选用食物的宜与不宜：请同学们自由阅读教材第6、7 页。读后指名说一说：在平时的饮食习惯中，你做到了哪几点？6、小学生营养应注意的问题：生默读教材第7 页。师小结：良好的饮食习惯很重要，一定要注意坚持。三、拓展延伸课件出示有关“金字塔”膳食方案的内容：上海市营养学会理事长赵洁教授推出膳食结构“4+1”金字塔方

18、案,引起世人的关注。它有别于美国公共卫生官员提出的“饮食金字塔”方案,更适合我国国情和东方民族的饮食习惯,是具有代表性的亚洲饮食文化模式。所谓“4+1”就是每日膳食必须有“粮及豆”、“蔬菜及水果”、“奶及奶制品”、“肉、鱼及蛋”四类保护性食物作为支柱,适当加“油、盐及糖”。四类食物按人均计,每日粮、豆类摄取量为400500 克,其中粮食与豆类之比约为10 比 1,蔬菜、水果摄取限为300 克 400 克,比例 8:1，奶及奶制品摄取200-300 克，肉、鱼、蛋摄取100-200 克。师小结：这个膳食方案只是一份参考，平时家里的膳食安排还要根据家里的具体情况合理安排。四、作业布置第四课营养过剩

19、的危害教学目的：（1）了解营养过剩的特征有哪些。（2）了解营养过剩的危害是什么。（3）怎样防止营养过剩。教学课时：1 课时教学过程：一、引入新课二、出示图片和视频。让学生了解营养过剩的特征有哪些。三、借助图片学生了解营养过剩的危害是什么。营养过剩导致的过度肥胖可能导致高血压、冠心病或糖尿病，危害很大。四、怎样防止营养过剩？防止营养过剩，首先要做到各种营养素合理、平衡，吃饭要严格控制，定时定量，多参加体育锻炼和户外活动。文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P

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26、4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1教学后记:学生了解了营养过剩的特征和危害是什么，也知道了怎样防止营养过剩。第五课狂犬病，真可怕一、教学目的通过本课学习，使学生掌握狂犬病的传播途径及预防方法，并了解狂犬病的临床表现。二、教学重点和难点重点：预防狂犬病的方法及关键措施。难点：狂犬病是怎样传播的？三、教学过程1、调查：哪些学生家养有小动物？2、了解：养小动物的目的是什么？知道养小动物存在的危险在哪吗？3、导入本课课题：预防狂犬病4、学生分组对自行查找到的有关资料进行归纳整理5、请小组长介绍狂犬病的病因及传染源、传播途径，教师补充狂犬病是狂犬病毒引起的一种急性传染病，多见

27、于狗、猫、狼等肉食动物，人因被病兽咬伤或抓伤而被感染，所以又叫疯狗病。狂犬病的主要传染源是病犬，病毒主要存在于这些病犬的唾液中，在发病前数天已具有传染性。如被病犬咬伤或抓伤，病毒就会通过被咬伤口侵入体内，也可是有病毒的唾液碰到了原来没有完全愈合的伤口而感染，也可是剥病兽的皮或吃病兽的肉而被感染。另外，狂犬病人的唾液中也含有病毒，因此狂犬病人也具有传染性。6、师介绍狂犬病的临床表现发病早期会出现低热、头痛、咽喉痛、疲倦、恶心等症状，跟感冒的症状非常相似，被咬伤或抓伤的伤口及其周围有麻、痒、痛的感觉，四肢还会有蚂蚁爬的感觉。早期过后人会进入一个高度兴奋状态，出现恐惧不安，对声音、光线、风、水等刺激

28、非常敏感，喉部发紧，吞咽困难，恐水、怕风、多汗、流口水等现象。其中以恐水症最典型，病人在非常渴的情况下也不敢饮水，因为一看见水或者听到水声甚至提到水字都会引起咽喉部严重的痉挛，进而不敢碰水及饮水。严重的会出现精神失常，幻视幻听，冲撞嚎叫等状况。这样的兴奋期一般会持续13 天。兴奋期一过，人会慢慢的安静下来，痉挛发作也会停止，但是会出现全身瘫痪的现象，呼吸开始变弱并且没有规律，血压下降，昏迷，最后因为呼吸循环衰竭而死亡。7、如果不慎被小动物咬伤或抓伤，我们应该怎么办？请有过此经历的学生介绍到医院处理伤口，并接收狂犬疫苗的接种8、教师补充介绍预防措施最好不要养小动物，如果有必要养就要给小动物定期打

29、预防针注意传染源，对发病的小动物要马上打死并且以火烧或者深埋的方式进行处理，切记不能剥皮甚至进食。在被病犬咬伤、皮肤伤口被病犬唾液感染、皮肤伤口被狂犬病人的唾液感染，一定要到医院接种狂犬病疫苗。在被咬伤的时候，要立即挤压伤口进行排血，用肥皂水或者新洁尔灭冲洗伤口至少半小时以上，然后再用烧酒或者酒精涂擦伤口，伤口千万不要缝合或者包扎，最后及时到医院接种狂犬疫苗。第六课得水痘，要隔离教学目标1、了解水痘的传播途径及危害。2、增强学生主动预防传染病的意识和能力。3、养成清清洁，爱卫生的良好习惯。文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O

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33、4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O

34、3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D

35、4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O

36、3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1教学内容1、什么是水痘。2、水痘的危害及传染途径。3、何如预防水痘。教学过程：一、引入1、老师：今天我们请来一个同学，他的名字叫明明。前几天明明可不高兴了，他不能和好朋友一起玩了，他很烦恼，因为最近一些痘痘爬到了他的身上，真痒，使他睡觉都睡不好。那豆豆还亮晶晶的，像一个个小水泡。一挠，小痘痘里装的全是水。明明到底长了什么？（指名答）2、板书题目。让学生齐读预防水痘。二、认识水痘1、请同学在小组里讲讲自己长水痘的经历或自己了解的水痘的知识。（老师在小组里巡视）2、

37、老师请患过水痘的同学来介绍长水痘的感受，老师补充水痘的症状。3、老师：是呀，明明也是这样，可是到了学校，老师立刻让明明的妈妈把他接回了家，为什么呢？（指名答，让同学知道水痘是种传染病）4、老师介绍水痘的传播途径：咳嗽、喷嚏经空气传播，也可因接触了长水痘的同学使用过的东西而被传染。三、介绍水痘的危害1、老师：明明去了医院，医生告诉他，这种小痘可不简单，长了水痘的孩子还可能得上肺炎、脑炎等很严重的病。所以有了痘痘要及时治疗。2、老师指名同学说说水痘不可能产生哪些麻烦。（如不能上学，不能同好朋友一起玩）四、如何预防水痘老师：怎么预防水痘呢？请同学们来当当医生告诉小明？（指名答，同学答不到的老师补充）

38、进行疫苗接种。患水痘的人应该立刻隔离，(本内容来自XXJX SJ.CN 欢迎访问)健康人远离患病的人。把病人用过的物品进行消毒。讲清洁，爱卫生，勤锻炼。五、编儿歌（老师组织同学们唱唱防水痘的儿歌）水痘泡泡亮晶晶，长在身上烦在心；又抓又挠全身痒，一不小心传别人；讲清洁，爱卫生，锻炼身体最要紧；预防接种不可少，身体健康不患病！如果同学感兴趣可自己编儿歌，还可小组讨论，再全班分享，编得较好的，老师可张贴于教室。第七课麻疹流行怎么办教学目标：1、通过讨论、介绍等让孩子了解有关一些传染病的情况及预防疾病的方法，培养孩子的表达能力。2、增强孩子预防疾病的意识。教学重点：增强孩子预防疾病的意识教学难点：增强

39、孩子预防疾病的意识教学过程：讨论：最近老师每天要给你们检查什么？为什么要这样做呢？哪些流行性传染病会出现？请孩子们讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。请学生描述传染病的症状或教文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P

40、4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2

41、ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P

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43、ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P

44、4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2

45、ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1师介绍，教师介绍传染病的症状，使学生可以自我检查（若发现症状吻合请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回学校上课等。）流行性感冒症状：流行性感冒简称流感，是由流感病毒引

46、起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但维持的时间不长，病毒不断发生变异，可引起反复感染发病。麻疹的症状：麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，主要发生在冬春季节。凡是没有接种过麻疹疫苗，接触后 90%以上均会发病，1-5 岁小儿发病率最高。病人是唯一的传染源，病人的眼结膜、鼻、口、咽等处的分泌物（如眼泪、鼻涕、痰等）以及尿和血液中都存在着麻疹病毒。麻疹的潜伏期为10-11天，开始时症状像感冒，但同时出现眼红、眼皮发

47、肿、流泪、怕光、打喷嚏、咳嗽等更严重的症状。第4 天起从耳朵后面开始出现玫瑰色的斑丘疹，2-3 天内皮疹遍及全身，随后疹退，脱屑。其他症状也逐渐消退。水痘的症状有：发热，头痛，咽痛，全身倦怠等类似感冒的症状。皮疹多见于躯干，渐发展至头面部，四肢。呈向心性分部。形状为：初发为针帽大红色丘疹或丘疱疹。1-2 天内变成粟粒至绿豆大水疱，多有脐窝和凹陷，周围有红晕，伴瘙痒。疱液清或混浊。该病的好发季节是春秋季。多见于儿童。流行性腮腺炎俗称“痄腮”，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。早期病人和隐性患者均为传染源。主要通过空气飞沫传播，唾液及污染的衣物亦可传染。易感人群为4-15 岁的儿童。全年均可发病

48、，冬、春季为流行高峰。患儿可先有发热、倦怠、肌肉酸痛及结膜炎、咽炎症状，1-2 天内出现耳下疼痛，继之腮腺肿大。流行性腮腺炎多数无前驱症状，起病大多较急，发烧38-40、畏寒、头痛、咽痛、食欲减退、恶心、呕吐、全身疼痛，腮腺肿胀一般以耳垂为中心，可一侧先肿，也可两侧同时肿胀，腮腺胀痛及感觉过敏，张口咀嚼及吃酸性食物时更甚，局部皮肤紧张发亮，表面灼热，但多不红。腮腺肿大多于48 小时达高峰，持续 45 日逐渐消退而恢复正常。四、讨论：疾病预防的方法。（如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力；少到

49、公共场所，如茶楼、电影院等。）延伸提示：在日常生活中提醒学生多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服，勤洗手、多通风、晒衣被、吃熟食、坚持锻炼、注意生活规律。当自己或周围的人出现发热、咳嗽、皮疹等症状时，应及时到医院就医并报告相关部门，早发现、找诊断、早治疗。第八课莫让沙眼来找我教学目标1.知到什么是“沙眼”；2.掌握预防沙眼的方法；3.养成讲卫生、有病及时就医的好习惯。教学重难点：什么是沙眼；怎样预防沙眼教学过程一导入：小朋友们，沙眼并不是人们常说的因为风沙吹入眼中而引起的疾病，沙眼只是一种形象的称呼，是由于病菌感染引起的一种眼睛结膜、角膜的慢性传染性疾病，常见于儿童和青少年。据统计，中

50、小学生沙眼患病率高达21.2%。文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码:CE9P4X8O3A9 HG4B6R3B4F2 ZG6D4Y2N2X1文档编码