2022年小学四年级上册数学期末总结10篇 .pdf

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1、小学四年级上册数学期末总结10 篇小学四年级上册数学期末总结1 一、教学任务完成情况及学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本掌握各单元的教学目标。二、主要成绩和经验在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。2、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、

2、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。认真备好每一节课6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。8、重视了与家庭教育相配合，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长

3、密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。三、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，基础太差或学生家庭的不配合，造成了学习差。3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，

4、还需提高;4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。4 班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ

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10、1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O

11、7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10的问题计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。6、计算能力差异太大。多数学生喜欢计算，可是却有大部分学生计算时不认真，粗心大意，导致两班学生的计算能力发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。小学四年级上册数学期末总结2 本学期，为了适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，一

12、、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课

13、上都充分文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档

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20、分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化

21、，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD

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29、失败之处一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。对情况分析之后，要做出日后的改进措施

30、，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I

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32、10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2

33、C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编

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36、3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10二、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标

37、准去衡量每一位，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素质，学生学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的要帮学生助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。三、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标数学课程标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。第一种教

38、法是教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学习的主体是学生，教师替代了的学生学习，无法使每个学生学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知识。在完成知识与技能，数学思考，方面有较好的作用。但对于后面两个目标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发展。第四种教法，通过学生的联想，激发学生学文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7

39、U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6

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43、2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档

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45、P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10习数学的兴趣，通过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，教师给了足够的思考空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。从而积极愉快的进入到运用。帮助学生理解和掌握了知识，同时又培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进行建构，使学生获得了真正的发展。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成

46、为一名优秀的人民教师。教育方面：记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。多年以来，我一直积极思考如何做好本职工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。有较强的组织纪律性，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。注重能力的培养和锻炼，注

47、重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行动告诉学生，对工文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编

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50、3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D6X9P8I4 ZD2P10T3X2C10文档编码:CT1P6X3O7U3 HZ6D