2022年教师资格考试初中语文说课稿咏雪 .pdf

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1、咏雪说课稿教材的地位根据新课程标准的要求，初中语文的古诗文教学，强调诵读，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。一：说教材;(一)、咏雪这篇课文虽然是文言文，但语言文字较为浅显，而且有一定的故事性，围绕着家庭生活和亲情这一单元中心，学生理解起来应该说相对容易一些。(二)、诗词教学从培养人文素养提高文化品味来谈也有举足轻重的作用，大到人生态度，小到言谈举止，都有影响。基于以上认识，我确定的教学目标和重难点是：1、知识目标：(1)理解文义，背诵本篇课文(2)熟记作家作品(3)积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、末若”等的词义(4)品析文中人物的语言2、能力目标：特别是培养学生的

2、创造性思维和想象能力，这一点可以充分体现新课标的要求3、情感道德目标：最后是在和睦、轻松、融洽的气氛中感受亲情。4、教学重点：(1)理解文义，背诵课文(2)品析文中人物的语言5、教学难点：引导学生去想象，培养创造性思维。学生情况对于初一的学生来说阅历浅，很难独自完成本课的知识学习，而且互相合作能力较差，主要是以自己的兴趣来学习的。所以我准备了以下的教法和学法。(二)说教法1、情景导入教学为学生创设了良好的环境，使学生能迅速进入角色。2、朗读教学所谓 读书百遍，其义自见通过朗读，培养了学生良好的朗读习惯和朗读文言文的语感。文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G

3、8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X

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10、三)说学法本人更注重师生之间的互动和学生与学生之间的互动，通过自问自答、自问他答或老师解答等形式，充分调动了学生学习的积极性。(四)说教学过程：一：在导入时应用猜谜语的方法，使学生调整气氛，产生兴趣以最快的速度进入角色。二：在作者介绍中请学生借助资料加以评说，再有老师确认。这样做是为了培养学生自觉查资料的习惯。实现知识目标的第二点。文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5

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17、W8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10三：在介绍作品时让学生借助资料简单介绍这部书的特点，及反映的社会思想，鲁迅对它的评价，之后有老师确认。这样作是为了增加学生的知识点。实现知识目标的第二点。四、范读正音朗读是诗词教学的重中之重。朗读有利于记诵，有利于理解，有利于把握意境，朗读好了甚至可以以读代讲，朗读时要把握诗词不同风格、不同基调以及文中的断句。在这部分教学中学生可以提出把握不准的字音，字义，词义及句义，然后让其他学生解答。之后老师在作确定。最终达到正音，疏通文意，理解文意的目的。这样做是为了将学生的主体地位体现出来。让学生自己去解决课文中的内容培养其自学能力

18、。实现知识目标的第三点，突破教学难点。五：赏析部分一是对句子的赏析尽可能的再现当时的情景。如在赏析兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟”和兄女曰：“末若柳絮因风起”这两句话时可以现场在空中撒一把盐和用白纸剪的雪花。这样做是为了让学生产生兴趣，让学生更生动形象的的赏析句子。来达到赏析的目的。二是对课文内容的赏析，来把握课文的故事性和文中体现的家庭亲情。在这一部分教学中，让学生提前准备好话剧，在课堂上进行表演。这样做是为了让学生自己体会文中的内容和所体现的亲情，来达到赏析的目的。文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O

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26、学生将英文中的26 字母通过想象，运用比喻加以表达，如：A 是一座金字塔，代表进取。C 是未满的月牙，代表缺憾等。这样可以突出了学生之间的个体思维差异和个性特点。实现能力，突破教学难点。七：随堂练习经过随堂练习来巩固学生对课本的知识记忆。八：作业1、在理解的基础上背诵课文。2、在日常生活中，我们应该怎样营造一个和谐，轻松，融洽的家庭气氛。文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW

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33、码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10九：板书基本上是按行文思路来安排的，这样安排一是便于总结写作特点;二是便于学生按思路记忆背诵。作为青年教师尽管我很尽心的准备了这节课，但是我知道肯定还有很多不足。所以敬请各位老师多提宝贵的意见，给我们年轻人一个不断学习进步的机会。文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8

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35、8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X5N5D7G1 HU7J9O8Y9Z3 ZV9W6F9G8O10文档编码:CW8X

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