2022年教师个人专业五年发展规划 .pdf

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1、教师个人专业五年发展规划俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校体育教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好体育教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际情况，特制定了个人专业五年发展规划，用以指导今后的体育教学工作。一、外部环境的分析1、从社会和教育事业环境的角度来看。随着科技进步和社会的不断向前发展，学校体育课程体系更加完善，逐渐向科学化、生活化、个性化调整，面向终身体育，面向全民健身计划，面向教学的现代化，已成为一种必然趋势。受此影响，学校体育也应该发生相应变化，不应再单纯将体育作为调节脑力劳动，强身健体的工具存在，而应视为未来一生

2、体育生活的入门阶段或一个重要环节，并相应提高学生运动娱乐兴趣。21 世纪学校体育不仅要考虑增强学生的体质，培养学生终身体育锻炼的能力，而且要考虑培养学生的体育素质，使他们对作为教育组成部分的体育有一个正确的认识。所以，把握好新世纪学校体育正确的发展方向，培养出高素质的人才以迎接新世纪的挑战，是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。2、从社区和学校环境来看。我们九中是南开区的体育传统校，在田径、乒乓球、体操等方面均有很强的优势，曾多次在市、区举行的体育竞赛中取得了优异的成绩。虽然学校场地、器材等还不够完善，但是我们有一支团结奋斗、协同作战的师生队伍。3、从家庭环境来看。我的家庭是一个老、中、小相结

3、合的有机整体。公、婆都是六十来岁，身体不太好但是能够自理，还能够帮我照顾儿子，先生在政府部门工作，爱好体育运动，闲暇之余，也能给我的教学方面提出一些好的建议。.4、综上所述，我认为对我有利的方面包括：社会和教育事业的大环境很好，为体育教育事业指明了前进的方向，并提供了理论上的支持；学校在软件建设方面，领导非常重视，支持并鼓励年轻教师多参加培训学习、多交流，更好的提高了我们的教学水平；家庭方面，没有后顾之忧，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：从个人角度来讲，对大环境的发展变化把握的不是很准确，工作中难免出现偏颇的现象；学校的硬件建设方面因历史原因，没有更好的体育设施和场地，不利于体育教学

4、任务的全面实施。二、自身成长历程和素质的分析1、成长的过程和现在所处的阶段。我出身于一个纯朴的农民家庭，从父母身上我学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。上大学以后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。现在作为一名青年体育教师，我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向老同志们学习请教，定期和同事们交流教学体会，从而不断的提高自己的教学水平。2、专业知识方面。我毕业于天津体育学院体育系，学习体育教育专业。在大学期间，系统的学习了专业体育知识、体育教育理论文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC

5、2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W

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11、2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9知识和心理学等相关课程。毕业以后又参加了“体育教育研修班”的学习，并以优异的成绩结业。现在又参加继续教育的学习，不断充实自己的专业知识，为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。3、教育教学能力方面。工作几年来，通过自己的理论实践和老教师们的悉心指导，我在教育教学能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。参加区里的说课、双优课、育才杯的比赛分获二、三等奖。所撰写的论文共四篇分获市一等奖、区级一、二、三等奖。所带体操运动队

12、多次获市级一等奖。4、职业道德及个性特点。爱岗敬业是最基本的职业道德。体育教学是中学教育的重要组成部分，其主要任务是使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法，提高生理、心理机能能力。通过教学实践，我形成了以下几方面的特点：作为一名青年体育教师，首先，我确立素质教育的思想，充分发挥教师的主导作用。其次，正确把握分寸，不断改进教法和学习方法。在体育教学中，光靠强制性的练习，学生必然会产生逆反心理，俗话说：学习有法，教无定法。无论采取哪种教学方法，有两点必须明确，一是“引趣”，因为“引趣”可以激发学生求知欲。二是“学习”和“练习”中进行练习指导，并采用一定的身体素质强化手段，让学生在

13、有意或无意中进行大强度、大运动的素质练习，既提高学生体能，而又使学生不觉得疲劳和枯躁。5、身体及其他方面。多年的体育训练和教学，在我的身上留下了些许的痕迹，腰、腿、颈椎均留下了不同程度的伤痛，但也培养文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9

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20、学们掌握技巧后那种满足的笑脸，我早就把伤痛抛到了脑后。6、结论。以上是对我自身成长历程和素质的分析。我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度；专业的知识和教学能力为我的教学提供了充分的理论基础和强劲的动力；爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的忘我的投入；现在所处的阶段表明我还年轻，在教育战线上还是一个新兵，我还有很多需要学习、努力的空间和目标。三、自我定位及总目标作为一名青年教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高体育教育的科研能力。体育教学，从传统技能传授课转到研究体质、提高健康水平选择教

21、学手段方法的运动处方课。为实现这一教学目标，我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应中学教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。四、分项目标和任务文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6

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27、文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q91、教学方面的目标。在教学方面尽快实现思想上的转变，认真学习体育与健康新课标，并以新的理念指导学生使其主动参与并养成终生

28、锻炼的意识。2、教育科研方面的目标。以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，力争每年完成一到两篇高质量、高水平的论文或和课题研究。3、学习和其他方面的目标。在搞好体育教学的同时，继续学生心理学的学习和研究，以便更好的与学生沟通交流，为今后的教学工作打下坚实的基础。五、措施和条件2、客观条件的改善。对于实现规划不利方面最主要的就是客观条件的落后，因场地的限制，很多教学内容都不能得到很好的实施，希望领导们能够给予更多的关注，尽可能的为我们体育教学创造更好的教学环境。3、预期的成果及评价。我计划通过五年的时间，力争达到思

29、想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应中学教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D

30、4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK9V2W2C1Q4 HZ6K6T6Y9D4 ZC2A5E8T5Q9文档编码:CK

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