2022年师德师风学习材料.pdf
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1、 WORD 资料.可编辑专业技术.整理分享2017 师德师风学习材料(一)时间:2.23 地点:会议室内容:平凡心、事业心、责任心主讲:刘丕元新时代师德的重要内涵对自己拥有一颗平凡心,对工作拥有一颗事业心,对学生拥有一颗责任心,这是新时代师德的三个重要内涵。一、对自己拥有一颗平凡心教师首先是人,是有思想、有感情、有个性的平凡人,是有七情六欲的平凡人。平凡意味着务实。务实就意味着从实际出发确定目标,意味着脚踏实地做事和实实在在地做人,也意味着实事求是地论人论事。教师作为一种社会身份和社会角色,做好符合自己身份的事情,干好自己的份内之事,也就是对社会尽了份,行了义,从而理所当然地从社会获取一份属于
2、自己的应得的报酬。这是师德的物质基础。从教师个人角度来说,拥有一颗平凡心,意味着一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的,但其中却又孕育着伟大。当教师,就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作,而不是谋利的经济型或谋官的权力型。在教师的岗位上,没有令人羡慕的地位和权力,没有显赫一时的声名和财富,也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此!当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的心理干扰,以平平常常的心态,高高兴兴的心情,去干实实在在的事情。总之,教师是平凡的人,但平凡绝不意味着平庸和庸俗。教师是从事教书育人工作的专业人员,对教师的精神和人品的要求
3、显然要比从事其他职业的人 WORD 资料.可编辑专业技术.整理分享要高得多。的确,教师是普通人。但教师与从事其他职业的人不同的是,他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。二、对工作拥有一颗事业心教书育人工作既可以是一份职业,又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作,是一种谋生的方式;事业则是一个人的精神的寄托,是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安身之命(命运),而事业使人安心立命(使命)。职业使人能够生活
4、,而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心,敬业意味着乐业和创业。第一,乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的,而是因为他们对所干的工作有乐趣,或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的,是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉,是教师工作的内在动力,同时也是教师善待学生的根本支撑。第二,创业精神。教师应该具有无私奉献的精神,但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来,实际上,学生成才与教师成长是双向的,相辅相成的。从某种意义上讲,教师
5、成长是学生成才的基础和前提,正所谓名师出高徒,毁灭自己,不是照亮别人的必要条件,并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。总之,教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱,因此他们的工作能做得很出色,永远进取,不言放弃,并真正拥有着为人做事的尊严,教育事业需要这样的教师,他们是教育事业的脊梁,是国家和民族的希望。三、对学生拥有一颗责任心教师既有教育别人的使命,也有自我教育的使命。“孔融四岁,能让梨”,令我们肃然起敬;孔子、陶行知、苏格拉底等古今中外大家的教育思想,犹如文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V
6、5 ZO9D9V6Q6Z8文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8
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12、1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8 WORD 资料.可编辑专业技术.整理分享盏盏明灯将人性引向光明。我们不是圣人,但我们是教育者。在履行教育职责问题上,我们孕着义不容辞的责任。之所以要把“负责任”放在教育者前面,是因为教育并非万能的,并不是所有教育者都是高尚而神圣的,也不是所有教育活动和行为都行之有效。做负责任的教育者,实为职责所系。教育者须为人师表,率先垂范,应关注教育细节,发挥榜样示范作用。在教育生活中要主动积极参与,哪怕关闭了
13、一盏灯、拾起地上一张废纸等,也必将影响和带动学生向上的热情。教师要加强学习,加强沟通交流,因为“教师和学生是一对相互依赖的生命,是一对共同成长的伙伴”。爱学生应是教师多种素质中最为重要的一种,也是有责任的表现。孩子重视老师的爱胜过父母的爱,教师的爱会使学生受到感动,进而感召而引起模仿,使他们产生“应像教师那样做人”的意念,更能使师生之间架起一座互相信赖的桥梁,自觉愉快的接受老师的教育乃至严厉的批评。师德师风学习材料(二)时间:3.7 地点:会议室内容:教师道德的修养方法主讲:赵军第一是“慎独”。慎独一词出自我国古籍礼纪中庸,意思是指在一人独处,无人注意的情况下仍对自己的行为谨慎不苟。要求自己道
14、德原则一时一刻也不能离开,要时刻检查自己。第二是要“积善成德”.教师只有用持续的积的方法,才能逐步具备高尚的教师道德品质。第三要防微杜渐。对任何不符合教师道德的言行,都务必注意克服,将其消灭在萌芽状态之中。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,指的就是这种防微杜渐的修养方法。具体方法是:(1)知行统一,身体力行。理论与实践相结合是师德修养的根本方法。教文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8文
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21、6Z8文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8 WORD 资料.可编辑专业技术.整理分享师一方面要认真学习师德修养的相关理论,不断提高师德认识,树立高尚的道德理想;另一方面要积极投身于教育教学工作中。从小处着手,将道德理想,师德理论付诸行动,干好本职工作,教书育人,为人师表,这是师德修养的根本目的。(2)严于自剖,兼听则明。这是促进个人进步的内在动力和外在推动力。由于教师工作的艰辛,繁重,复杂,教师在师德修养上会出现反复或曲折,也会因种种原因产生这样的缺点或错误,正确开展批评和自我批评,“自剖”与“兼听”相结合,是教师修养的有效方法。(3)见贤思齐,从
22、善如流。生活本身就是一座道德宝库,教师可以从中汲取丰富的精神营养。首先,教师要向先进模范学习。以他们为榜样,来激励和鞭策自己;其次,发现学生身上的闪光品质。“师不必先于弟子,弟子不必不如师”,“教学相长”,学生也常常会给予教师修养上的启迪;再次,在生活中发掘美德的宝藏。教师要走出校门,到人民群众中去,发现和学习他们身上的优秀品质。见贤思齐,从善如流是教师师德修养的不竭源泉。(4)反复磨炼,努力慎独。慎独既是一种品德修养的重要方法,又是一种修养的极高境界。它要求教师把着眼点放在自己内心深处,省察自身的一言一行,且持之以恒,反复磨炼,使自己的师德修养逐步达到完美境界师德师风学习材料(三)时间:3.
23、21 地点:会议室内容:如何做一名有素质、有修养、有品味的好教师主讲:安巧飞文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8文档编码:CB5W3B10L2R4 HG3U5S1N7V5 ZO9D9V6Q6Z8文档编码:CB5W3B10L2R
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