2022年北京版语文三上《有趣的机器人导游》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_30好玩的机器人导游第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标：1、学习 12 个生字及新词,熟悉多音字“冲”.2、朗读指定的句子,并能够说出自己的感受.3、能够结合课内外学问, 把自己知道的好玩的机器人情形跟同学们进行沟通.4、默读课文,明白课文内容,对机器人产生爱好,受到科普训练.教学重点： 明白课文介绍了哪几种机器人导游,对机器人产生爱好, 受到科普训练.教学难点： 朗读指定的句子,并能够说出自己的感受.教学预备：

2、 课件、关于机器人和中国科学技术馆的相关资料.教学过程：一、激情导入：同学们,当我们外出旅行时, 常常需要导游. 假如为你导游的是一位机器人, 那肯定别有一番乐趣.别有一番乐趣“别”是什么意思？同学回答师小结：机器人导游会给我们的旅行增加另外有一番乐趣.这节课我们连续学习 30 课好玩的机器人导游齐读课题.二、学习本课生字,新词,学写“甚”1、轻声读课文,留意读准字音,做到不多字,不加字,不熟悉的字看看拼音多读几遍.2、你们读的真仔细,看看,这些词语你们熟悉吗？出示：需要讲解简洁甚至求救介绍历届游玩指挥诙谐冲：一有人走近,它就会冲你微笑.冲：冲动冲击三、初读感知课文1、你们的写字有了很大的进步

3、.请你默读课文,想一想：课文介绍了哪几种机器人导游？他们分别是谁？生活在哪儿？同学默读课文后回答疑题2、老师板书：灵灵、莹莹、童童、哈力四、细读感悟课文.（一）明白灵灵是个欢乐的机器人导游 1、哪一个自然段详细的介绍了“灵灵”,请你小声的读一读这个自然段,灵灵是一位怎样的机器人？同学回答预设：欢乐2、你从哪知道它是个欢乐的机器人导游？请你再读第3 自然段,用曲线画出有关语句.（ 1）“一有人走近,它就会冲你微笑”比较句子：“ 有人走近,它就会冲你微笑.”与“一有人走近,它 就会冲你微笑.”你觉得哪句好？为什么？师生合作：你走近它,他就 -冲我微笑.你走近它,他就 -冲我微笑.你走近它,他就 -

4、冲我微笑.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案不管是谁,一有人走近,它就标注“一就”这是一个爱笑的欢乐的灵灵（ 2）“假如你挡了它的道,它会说：“劳驾.”你体会到了什么？（有礼貌）（挡了道都不愤怒,多欢乐）结合生活中自己挡了别人的路,别人会说什么？比较读读.指名读这是一个有礼貌的灵灵（ 3）假如你触摸它的头部,它就会诙谐的说：“

5、哦,好痒.”诙谐什么意思？查字典懂得诙是说话好玩.幽默的小灵灵,我触摸它的头部,（师摸同学的头）灵灵会诙谐的说（生接读）你们也诙谐的读读这句话.这是一个诙谐幽默的灵灵（ 4）看到你穿得美丽,它甚至会温顺的说：“我喜爱你美丽的衣服.”评读（你听出了什么？他哪儿读得好？）没有想到灵灵仍这么爱美,这么会夸人,夸得人真舒适.标注甚至.都来温顺的读读.这是一个会温顺爱美的灵灵3、你喜爱灵灵吗？喜爱他什么？带着自己的感受读读这段话.瞧,一个个的小灵灵多欢乐,仍想再读一读吗？师分工,全体同学读： “它是个欢乐的机器人”剩下的四句指名四个同学.其他同学边听边想,为什么这样分？这几句话先总的介绍出灵灵是个欢乐的

6、机器人,又分四个方面说明他如何欢乐,这样的写法就叫总分,这样一来,让我们更深刻的感受到了灵灵的欢乐. 4、灵灵也有自己的小苦恼了？你们明白嘛.“不过假如四周挤满了人,”你感受到什么？灵灵不爱愤怒,会皱眉,多可爱；读读.把这段话自己读读. 5、机器人导游也能像人一样,既有欢乐,又有苦恼,让我们觉得这样的机器人导游怎么样？（生：感受好玩.）（二）欢乐的灵灵这么好玩,冰城哈尔滨的三个机器人导游又是怎么样的了？1、默读第四段,画出描写你喜爱的机器人的语句.指名汇报：生 1：我喜爱莹莹,由于它很热忱.请大家跟我看第4 自然段第 3 行 你到冰城参观,莹莹会热忱的与你打招呼：“您好；我是冰雪天使莹莹,欢迎

7、前来参观；”从这能看出她很热忱,能够和你热忱打招呼,介绍冰雪大世界的景点 布局、历届冰雪节概况等等.师：多么热忱的导游啊,赶快读读吧.（自己读指名读）生 2：我喜爱童童,由于它多才多艺.请大家跟我看第4 自然段（“冰雪精灵”童童可以与你握手,进行简洁沟通,仍会唱歌、跳舞、背唐诗.）童童不仅能向 灵灵、莹莹那样进行简洁的沟通,可以与你握手,仍会唱歌、跳舞、背唐诗.她 特殊多才多艺,所以我喜爱它.师：是啊,冰雪精灵童童可真是多才多艺,真找人喜爱.请你大声朗读,把它的多才多艺读出来.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,

8、共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生 3：我喜爱哈力.由于他是音乐家.请大家跟我看第4 自然段（“冰雪王子”哈力就是一位“音乐家”,假如你游玩累了,它会拿起指挥棒,指挥乐队为你演奏一首首中外名曲,扫除你全身的疲乏.）哈力是个音乐家,能指挥乐队演奏一首首中外名曲了. 仍能扫除你全身的疲乏.区分句子：假如你游玩累了, 它会拿起指挥棒, 指挥乐队为你演奏 一首首中外 名曲,扫除你全身的疲乏.假如你游玩累了, 它会拿起指挥棒, 指挥乐队为你演奏 一首

9、中国 名曲,扫除你全身的疲乏.师：哈力太了不得了,真不愧是个音乐家,能指挥乐队演奏一首首中外名曲了,难怪你们喜爱它.赶快再读读相关语句吧.（边汇报,边指导朗读）2、你们刚才的表现太好了,不仅能说出喜爱谁,仍能说出为什么,假如他们都在一起,你能一眼认出他们吗？请你在书上的插图旁边写下他们的名字.看谁写的对,写的美丽.师实投展现.并请同学说出为什么.3、比较文章写作次序：假如课文先介绍哈力,再介绍其他两位机器人导游好不好？为什么？（可以把描写哈力的语句放到前面读一读）出示把描写哈力的语句放到前面的段落,在出示正常书中次序描写的.（看来我们在写东西的时候仍要有肯定的次序）4、指导朗读师：让我们跟随这

10、三位机器人导游,来游玩冰城哈尔滨吧.（请三位同学分别朗读.）5、通过刚才的学习,我们熟悉了4 位机器人导游,这4 位导游各有各的特点,多么奇妙啊,请你把3、4 自然段连起来再读读.6、机器人导游真是让人大开眼界,让我们情不自禁的感叹,齐读最终一段“这些机器人导游多么好玩吖；”五、相互沟通你仍知道哪些好玩的机器人？和同学们一起沟通一下吧.六、总结：同学们,正是由于我国科技的进展,所以能让我们看到这么多,这么好玩的机器人,期望你们能从小喜爱科学,或许不久的将来,你将亲自制作一个好玩的机器人了.板书：30、好玩的机器人导游灵灵欢乐莹莹热忱好玩童童多才多艺哈力音乐家可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载