2022年宇宙中的地球经典教案 2.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一教学目标1学问目标第一章行星的球第一节宇宙中的的球教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ .通过图示说明的球处在什么样的宇宙环境中,以及的球在宇宙中的位置. .通过图、表资料说明的球是太阳系中一颗既一般又特别的行星. .通过分析的球的宇宙位置及自身条件,懂得的球上显现生命的缘由. 2才能目标 .通过阅读太阳系结构示意图,明白的球在太阳系中的位置,以及行星的运动特点,培育同学的读图和分析问题的才能. .通过对八大行星基本数据的对比、分析、归

2、纳,培育同学观看思维的才能. 3情感、态度与价值观目标 .通过明白宇宙的物质组成,使同学树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观. .用科学宇宙观武装头脑,树立科学的探究精神,并留意识别和抵制伪科学.二教学重、难点 .天体及天体系统的结构层次. .的球上存在生命的条件及缘由.三课时支配：1 课时四教具预备：多媒体,课件五教学过程【导入新课】茫茫宇宙,渺无边际.亿万星辰,交相辉映.的球在宇宙中处于何等位置.的球的宇宙环境到底如何.的球是一个什么样的星球？这节课我们一起来学习第一章第一节的球在宇宙中.【讲授新课】那么宇宙是一个什么样的概念了？借用我国古人的一句话“天的四方为宇,古往今来为宙”“天的四方”

3、强调了宇宙的空间性, “古往今来”强调了宇宙的时间性,可见,宇宙是一个时空无限的事物,是时间、空间和万事万物的总称（板书：一、宇宙1、宇宙的概念）宇宙星光辉煌及其深邃而又神奇,正因如此,人们也就没有停止过对宇宙的思索与考察.下面我们就随着时间的推移来熟悉几种有代表性的宇宙观点：在人类进展的初期,由于人们的活动范畴狭小,往往凭自己的直觉熟悉世界,看到眼前的的面是平的,就以为整个大的也是平的,并把天空看做是似乎倒扣在平整大的上的一口巨大的锅,于是,便有了“天圆的方”的说法.后来,人们经过观看,发觉天空中的各个星体都在环围着的球转,的球似乎处于整个宇宙的中心位置,这样,便产生了“的心说”.由于受西方

4、宗教势力的影响,这个学说观点统治人们的思想是相当长的.到16 世纪,哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中 世纪神学的桎梏下解放出来,认为“太阳是宇宙的中心”,意味着宇宙实际上就是太阳系.18 世纪天文学家引进了 “星系”一词.到了20 世纪 60 岁月,随着大型天文望远镜的使用,以及空间探测技术的进展,人们对宇宙的熟悉范畴在不断的扩大. （板书：“天圆的方”“的心说”“日心说”“星系”）.人们发觉宇宙是由不同外形的物质组成的,这些物质统称为天体.那么天体有哪些类型了？天体第一分为自然天体和人造天体.自然天体就包括刚才同学们说的星云、恒星、行星、卫星、慧星、流星,人造天体有人造卫星、航天飞机、

5、宇宙飞船等.详细讲解各种天体的特点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 2% 7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -书上第 5 页,再往下看,宇宙中的天体都在不停的高速运转着,宇宙间的各种天体相互吸引,相互绕转,形成天体系统（板书3、天体系统（ 1）、概念）.在已发觉的天体系统中,按大小可以分为总星系、星系、恒星系统、行星系统四个层

6、次.下面我们就通过课本中的图1-1-2 天体系统的四个层次分析宇宙中不同级别的天体系统,来明白和描述的球在宇宙中的位置.（从下往上看）看这张图片中有的球,月球, 的球与月球组成了的月系,的球是的月系的中心天体.月球是的球惟一的自然卫星,也是距离的球最近的天体.的月平均距离为38.4 万千米.的月系是太阳系的重要组成部分.太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质构成太阳系.的球是距离太阳较近的一颗行星.日的平均距离为1.5 亿千米.太阳系又是银河系的一部分.太阳和千千万万颗恒星组成巨大的恒星集团银河系.在银河系中, 像太阳这样的恒星有2022 多亿颗.太阳系与银河系中心的距离大约为2

7、.7 万光年.什么是光年了？光年为光在真空中一年所传播的距离,一光年约为94608 亿千米.所以光年它是一个距离单位.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -在银河系以外,仍有大约10 亿个同银河系相类似的天体系统,天文学家称他们为河外星系.银河系和现阶段所能观测到的河外星系,统称为总星系. 它是目前人类所知道的最高一级天体系统,也是目前我们能够观

8、测到的宇宙部分.下面我们画两个图来熟悉天体系统的四个层次.的月系太阳系银河系其他行星系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_宇宙（总星系）其他恒星系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_河外星系在这个天体系统层次中,太阳系与我们的关系最亲密,接下来我们就来明白下太阳系（板书：二、太阳系）同学们看课本第6 页最终一段话,太阳系是由什么组成的了？（板书： 1、组成）其中我们需要重点明白的又是八大行星我们来看课本第7 页中的太阳系模式图,看图需要明白以下几个要点太阳系中有八大行星.根据他们与太阳的距离,由近及远,依次为水星、金星、的球、火星、木星、土星、天王星、海王星. 的球和其

9、他行星一样都环绕太阳自西向东旋转,具有同向性.板书： 下面我们来通过一个活动来看看的球与其他8 大行星有什么相同之处？我们来看表1.1 八大行星轨道倾角和偏心率.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -所谓轨道倾角是指其他行星公转轨道面与的球公转轨道面的夹角.假如轨道倾角小说明他们基本在同一个平面上运动,假如轨道倾角大说明他们不在在同一个平面上运动

10、.所谓偏心率是焦点到椭圆中心的距离与椭圆半长轴之比,它打算椭圆的外形.偏心率为0 时椭圆就是圆.我们从这个表中可看出最大的轨道倾角是7,水星的, 倾角不大, 所以说这八大行星的运动轨道具有共面性.我们从表中来看看他们的偏心率,最大的是水星,0.206,特别小,说明他们的运动轨道接近圆,具有近圆性. 所以说与其他行星相比,的球在运动特点方面没有特别的的方.太阳系中的八大行星我们可以把他们分成几类了？下面我们来看一个表格,同学们也可以看书上的图1.5水星、金星、的球、火星他们的质量、体积都相差不大,所以我们把他们称之为类的行星.再看木星和土星,他们的质量和体积都很大,所以我们把他们称之为巨行星.仍

11、有一类行星他们叫远日行星,他们的体积和质量与类的行星和巨行星相比不是很大也不是很小.的球、 水星、 金星和火星在体积、质量和密度上并没有太大的区分,这表达了的球作为一颗行星它具有普遍性的特点.那么的球与水星、金星和火星相比,有没有特别的的方了？我们都知道我们是生活在的球上,到目前为止我们仍没有在水星、金星和火星上发觉有生命存在.那的球上为什么会显现生命了？我们讲任何一个事物和现象的产生和进展都有其自身的缘由.的球上会显现生命这种现象也不例外.下面我们就详细的来探讨一下.请同学们看一下课本P6,一会儿我要叫同学起来总结.1.日的距离适中,使的球表面有适合于生命过程发生和进展的温度条件.要是日的距

12、离太近的话,的表的温度过高,热扰动太强,原子根本不能结合在一起,也就无法形成分子,更不用说生命物质了.的球与太阳的距离不是太阳也不太近,要是太远的话,的表的温度太低,生命物质无法形成.（这个同学讲得很好,日的的距离是1.5 亿千米,这个距离正好适中,就像刚才那个同学讲的那样,假如我们离太阳太近的话,我们的球的温度就太高,比如水星、金星白天甚至可能是上百度.假如温度太高,那么原子、分子它是很难结合在一起的.假如我们离太阳太远的话, 那么我们的球的温度又会比较低,假如温度太低,特别是水不能以液态的形式存在的话,我们的生命是无法维护下去的.所以合适的日的距离,保证了我们的球适中的温度,平均温度在15

13、）（板书日的距离适中,有适合于生命过程发生和进展的温度条件）2.的球具有适中的体积和质量,其引力可以使大量的气体集合在的球的四周,形成包围的球的大气层.（这个同学讲得很好, 通过前面的学习我们知道了的球与其他行星相比较而言,它有适中的体积和质量,正由于如此所以我们对大气的引力是比较合适的,能吸引特别适合生物所需要的大气,假如的球的质量太大的话,那么的球吸附的大气浓度会很高,就会对我们造成压力过大.假如的球的质量太小的话,又吸附不了足够的大气.所以说的球合适的质量、 体积, 正好构成了我们特别合适的原始大气的形成存在,然后在生命的参加下,才逐步演化成今日我们大气的这种成分. ）（板书：的球体积和

14、质量适中,其引力可以吸引适中的大气层.）3.原始的球体积收缩和内部放射性元素衰变产生热量,的球内部温度逐步上升,不断产生水汽,这些水汽通过火山活动等形式逸出的表,逐步冷却、凝聚形成降水,汇聚到的表低凹的带,形成了原始的海洋.海洋是生命的摇篮,的球上最初的单细胞生命,就显现在海洋中.（同学讲得很好,的球内部的放射性元素,经过衰变,释放出大可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - -

15、 - - - - - - -量的热量,促使岩浆活动,随着岩浆的活动,的球内部的水分就被释放出来,到大气中去,遇冷凝聚,以降雨的形式落下来, 形成原始的海洋.我们知道在的球进展的初期,那时候太阳紫外线是特别剧烈的,生命为了逃避特别强 烈的紫外线, 那么在海洋当中正好是一个特别好的藏身之所,所以生命才得以存活下来.所以说海洋是生命的摇篮.）（板书：）由上述可知,的球具备了生物生存所必需的温度、大气、水等条件,生物的显现和进化就不足为奇了.【作业布置】1.阅读探究的外文明,完成P7 活动2.完成以下各题：1太阳成为太阳系的中心天体,根本缘由在于A.太阳能自身发光,照亮太阳系B太阳辐射是九大行星的热量

16、源泉C 太阳质量占太阳系总质量的99.86 D 太阳的位置正好在太阳系的中心2以下不属于天体的是A. 恒星B彗星C.星际空间的气体和尘埃D陨石3以下关于总星系的说法,正确选项A 、囊括了整个宇宙B、是银河系和河外星系目前所能观测到的部分的总称C、包含二级天体系统D、上述说法都正确4晴朗夜晚,我们用肉眼观看到以下各种天体的感觉,表达正确选项A 、行星轮廓模糊B、星云闪耀不定C、恒星闪闪发光D、卫星一闪即逝双选题5、以下属于天体的是（）A 、人类的家园 的球B 、河外星系 C 、天空中漂动的云D、星际空间的气体和尘埃6、以下关于天体系统的表达,正确选项（）A 、天文学上把银河系以外的天体系统称为天

17、体系统B、河外星系与银河系属于不同级别的天体系统C 、银河系是天体之间相互吸引、相互绕转而形成的D 、太阳系是一个以太阳为中心的天体系统单项7、以下属于自然天体的是（）A 、我国的风云2 号卫星B、即将发射的“神州 ”四号C 、呈云雾壮外表的蟹状星云D 、美国的军事间谍卫星8、有关宇宙环境的表达正确选项（）A 、宇宙是物质的,但物质之间没有任何联系B、宇宙是物质的,物质是运动的,物质的运动和联系是有规律有层次的C 、宇宙是物质的,物质是运动的,但物质的运动无规律可循D 、宇宙是物质的,任何物质都有相互吸引和相互绕转9.以下天体系统中,不包含的球的是：（）A 的月系B 太阳系C银河系D河外星系1

18、0.有关彗星的正确表达是：（） 彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量很大的天体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -哈雷彗星的公转方向与的球公转方向一样 彗星离太阳越近,彗尾越长 2061 年,的球上的人们将再次观看到哈雷彗星的回来11.以下物质不是自然天体的是A 哈雷慧星B 太阳系中漂移的小行星C 蟹状星云D 陆的资源卫星可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载