2022年如何做一名快乐幸福的班主任.docx

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1、精品_精品资料_如何做一名欢乐幸福的班主任马海波在我们身边有许多的班主任,即使你不是班主任,也是班主任工作的目睹者、见证者.不知道大家是否有相同的感受：班主任就是每天与琐碎、忙乱、苦恼为伴,工作任务重、事务纷杂、压力大,家长期望、社会期望值高这样的一种工作状态,往往让班主任心力交瘁、力不从心,不但没有期望的职业幸福感,反而是职业倦怠,疲累、无奈、痛楚、愤怒一切与负面心情有关的词汇作班主任的似乎都能 切身体会.面对大家对班主任工作的埋怨,反感,抵触,作为同行, 我可以理所当然的和你们一起发牢骚,谈苦恼,想你们之所想,愁你 们之所愁,你们确定会很接受并感动,但那只是一种低级的接受与暂 时的感动,由

2、于,之后你会更加的消极,更加的苦恼,更加的不欢乐.今日,我就要在大家的心中植入“正能量”,和大家谈谈如何做一名欢乐幸福的班主任.一、行动实践要从熟悉摸索开头,第一我要谈的就是我对班主任工作的熟悉.1 、（对同学而言）班主任顾名思义,一个班级的主任,班级领导的核心人物, 不仅传授学问, 更要引领同学的思想,守护同学的心灵,影响同学的行为,是同学全面进展健康成长的领路人.班主任的一言一行,一颦一笑,一举手一投足会在同学成长的历程中留下印迹,留 下回忆.有人说“不必用堆叠的荣誉来证明老师的胜利,班主任的光荣就印刻在同学的记忆里.”2 、（对学校而言）班主任工作是一所学校工作质量的缩影,是学校工作中最

3、基层、最详细的工作,是学校各项工作的基石.班主任的素养是影响学校德育工作的重要因素,班主任的工作水平打算着学校的进展.一位训练专家曾经说过：在孩子入学时,挑选一个优秀的班主任比挑选一所优秀的学校重要.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3 、（对老师而言）魏书生在班主任工作漫谈自序中写道：“我属于情愿当班主任的那类老师.我总觉得,做老师而不当班主任,那真是失去了增长才能的机会,吃了大亏.”再看老师杂志20XX年第一期“假如不当班主任 ,老师生涯不算完善,人生阅历稍有遗憾,情感 世界不够丰富.假如不当班主任,回首往事 ,可能会黯然伤感,总结人生 ,可能会有遗珠之恨,”所以,我认为,

4、班主任工作会让我们在纷杂中表达 充实,在琐碎中感受崇高,在劳碌中品尝欢乐,在辛苦中享受幸福,在付出中收成成长；由此可见, 无论是对同学而言,仍是对学校而言,仍是对老师个人而言,班主任工作都是重要的,是崇高的,是神圣的.正是缘于这份重要,这份崇高,这份神圣,我们没有理由不把这份工作做得淡定,做得坦然,做得坚决,做得执著,做得欢乐,做得幸福；二、什么样的班主任是欢乐的我要谈的其次个方面就是什么样的班主任是欢乐幸福的？我认为,班主任的欢乐和幸福来缘于付出得到了收成,努力得到了回报,工作得到了认可,价值得到了表达.总之,班主任因优秀而欢乐,因有成就感而欢乐,因得到敬重和认可而欢乐.1 、 家 长 的

5、认 可 与 信 服 让 我 们 快 乐 幸 福 .“老师,太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”这些美好的语言曾一度让我们感受到光辉、荣耀与神圣.而在现代社会中,缘于社会上一些人对老师的不良评判让这些字眼在现代物欲横流的社会里没有了底气,甚至显得有些惨白无力.这是我们的悲伤,也是训练的悲伤. 我觉得一个优秀的老师不仅要上好课,而且肯定要有师者尊严,职业操守,要以自己的真诚恳在让家长认可,要以自己高尚的人格让家长信服.赢得家长对我们的敬重是我们做好工作的重要前提,也是我们欢乐的源泉.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 、同学的欢迎与敬重让我们欢乐幸福.亲其师,信其道,信其道更

6、能亲其师.一个有较高的专业素养,在自己的课堂上能游刃有余,左右逢源,让同学徜徉于课堂,欢乐幸福的吸取学问的老师肯定深受同学的喜爱.这样的老师不仅赐予同学学问,更能通往同学的心灵,师生心有灵犀,彼此观赏,共同欢乐；其实,一个孩子对老师的观赏与佩服许多时候是源于课堂.看看我们熟知的优秀班主任, 都是响当当的任课老师,如我们学校的吴士平老师,盘锦的魏书生老师,成都的李镇西老师他们都是全国优秀的班主任,也都是优秀的学科老师.他们缘于自身的优秀与杰出赢得了孩子们的欢迎与敬重,也让他们获得了为师的欢乐与幸福.3 、同行的喜爱与赞扬让我们欢乐幸福.心态平和,与人为善,与同事和谐相处,默契合作.有学识,有修养

7、, 有扎实的业务功底,既以自己的人格魅力,又以自己的学识魅力、业务才能赢得同行们的喜爱与赞扬.这样的工作氛围、工作状态带给我们的是愉悦,是欢乐,是满意,是幸福.三、如何做一名欢乐幸福的班主任在谈如何做之前,我特殊想说说我的欢乐与幸福.多年的班主任工作让我收成了许多的欢乐与幸福,让我有了更多的难忘与回忆：难忘老师节那一条条温馨祝愿的短信.难忘各项活动中我们取得成果时的师生欢呼,喜极而泣.难忘生病时同学的问候与关怀.难忘出差时同学牢记嘱咐,自觉自律.难忘出差回来时同学的热忱拥抱、欢呼雀跃. 难忘同学为我点播的歌曲,细心制作的幻灯片.难忘每个同学写给我的片言只语.难忘每个孩子的成长与进步.可编辑资料

8、 - - - 欢迎下载精品_精品资料_难忘与同学相处的点点滴滴.每当此时,我都觉得自己是最欢乐最幸福的人.欢乐幸福的同时,我也在摸索： 我们做了什么？收成这么多孩子对我们的爱.思来想去,答案就一个字：爱；可是班主任的爱究竟是什么样子？与其他的爱有什么不同了？全国优秀班主任丁榕老师告知我们,班主任的爱不应只着眼于当下,要为同学的一生进展奠基.班主任的爱没有终点,它始终在同学身上连续.班主任对爱的懂得永无止境,必需在工作中不断深化.班主任的爱不同于父母的爱,她“不是母亲胜似母亲”.我们每一位班主任都应在爱中行走,但今日的爱与昨天的爱是不一样的,我们施予的爱与同学需要的爱也未必是一样的.班主任的爱必

9、须随着时代的进展而进展,必需随着同学的需要而延长.假如看不到 这一点,就会显现“我爱了,而且爱得很深,但同学却不买帐”的尴尬局面.今日应当怎样去爱同学了？1 、在面对全体的爱中享受欢乐与幸福班级的每个同学都是一个独立的个体,都是成长中的个体,我们应当赐予每个孩子成长的力气,让每个孩子真正成长.我记得一位训练者曾说过：培育几个尖子生并不是我们追求的目标,一个也不能少才是训练的终极目的.我们中学阶段的核心目标是缩小生间差距,全面提高素养.培育优等生,关注中等生,重视后进生是我们在训练教学中始终坚持的原就.优等生有优等生的弱点,常常的胜利可能催生出他们自豪自满的心情,有时的失败可能腐蚀他们在学习上的

10、进取心,学习上的优越感可 能让他们看不到自己的缺点与不足.因而对班级的学习优秀者我们有 责任指导、点拨,让他们成长得更好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_其实, 班级中最简单被我们忽视的是中等生,他们学习一般, 表现一般,即使我们放而不问,他们仍是一般.但他们同样期望着我们的关怀与帮忙,同样需要倾听我们勉励的语言、看到我们观赏的目光.更何况他们的进步是对优等生的推动,是对学困生的带动,是对形成深厚学习风气的扇动.所以他们不能成为班主任知觉、视觉的模糊的带.我感觉得到每一次真诚的提示与勉励都会让孩子们心生暖和,奋力向前.看到每个孩子在我们的关注下都有一个健康的心态,都有一个潜力无

11、限的将来,我们感到无比的欢乐和幸福；2 、在大气包涵的爱中享受欢乐与幸福.几年的班主任工作让我真实的熟悉到：老师不要“小题大做”,肯定要宽容,肯定要幽默,肯定要有“相逢一笑泯恩仇”的豁达,这样不仅让同学轻松,也让我们幸福；我坚信：他们同样会成长,同样会进步；从孩子之后的表现看,我更坚信：爱肯定要大气包涵；3 、 在 积 极 等 待 的 爱 中 享 受 快 乐 与 幸 福“欲速就达”“立竿见影”的训练未必是成效最好的训练,“慢训练”在等待中看到成果的训练才是真训练.当然,等待不是坐视不管,不是冷眼旁观,而是面对孩子的错误缺点不足,我们要多一份耐心.要坚信,我们的引导教导会随着光阴逐步沉淀于他的心底.孩子们会在岁月中渐渐领会,渐渐改正,渐渐成长,我们要有“日拱一卒”的执著,“不期速成”的淡定,“布满信任”的等待.爱不是逼迫, 不是要求,而是让同学欣悦接受你的指导后,你耐心的等待；可编辑资料 - - - 欢迎下载