2022年春北京版语文二级下册第课《大自然的语言》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案大自然的语言教学设计石狮市祥芝中心学校蔡乌霞教材分析：这是一首文笔美丽,语言生动活泼的科学儿童诗.文章共九个小节,从动物、植物、气象这些自然现象中给我们揭示了大自然的语言所包蕴的丰富 内容和现象.从最常见的自然现象入手,向我们展现了大自然语言的秘密： 白云高飘,蚂蚁搬家,蝌蚪游泳,大雁南飞,昭示了自然界中季节的的更替.鱼鳞上的圈圈, “三叶石”“庐山漂砾”就可推算鱼儿的年龄,推知史前的质.作者把大自然拟人化了,显得文本生动而有乐趣,文章活泼而简洁的文字吸引孩子饶有爱好的去读.在读中去感受“

2、你看那”“不就像”时与 大自然的亲热之情,让孩子去体会这有着无穷秘密的诗句的意蕴和涵义.大自然的语言更是一份大自然的呼唤书呼唤我们走进大自然,去读懂大自然妙不行言的语言.学情分析 :这首文字浅显、文笔美丽的小诗,无论是在识字、阅读,仍是在懂得感悟上都不会给三年级同学形成太大的障碍,所以教学中我们以读为本、以读代讲,让同学在读中懂得词句,在朗诵中悄然走入这份大自然的呼唤书中,去观看摸索, 去读懂妙不行言的自然之语,激发他们探究大自然语言的爱好.教学目标：1、 正确、流利、有感情的朗读课文,明白大自然的一些学问,激发观看自然、探究自然秘密的爱好.2、 认字 4 个,写字5 个.可编辑资料 - -

3、- 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3、 利用学过的方法,懂得“年轮、汪洋、妙不行言”等词语在课文中的意思.4、 仿照诗歌写一节.策略与方法：合作沟通,读中感悟.教学预备：课前引导同学走进大自然,走进生活、走进图书王国、走进网上世界,进行活动,查找大自然的语言,如：春、夏、秋、冬的语言,晴天、雨天的语言,的震的语言,或其它语言,以及一些谚语.老师预

4、备：多媒体课件教学过程：一、质疑入手,引发爱好1、 借助课件（人类的语言）,激发同学学习爱好提问：他们在干什么,他们用什么来沟通？他们为什么要使用语言了？2、 揭示课题,懂得大自然的语言.师：同学们,语言是人类最重要的沟通工具,但并不是只有人类才有语言,有一首诗向我们介绍了一种神奇的语言.那就是出示并齐读课题大自然的语言. 3、 读了课题,你有什么疑问？师：让我们带着这些疑问,共同去学习,去发觉吧；（设计意图：课题“大自然的语言”新奇别致,采纳了拟人的手法,本身就具备了神奇性,于是我设置让同学质疑课题,从质疑入手,引发同学探究课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选

5、 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案文的爱好 . ）二、检查预习情形,初步感知课文1、生字词关：开火车读生字词-齐读生字词,重点指导书写“圈”2 、朗读关：抽同学接读课文,听者可以习惯性的进行评判.3、理清课文脉络：默读课文,想这首诗有没有总说的小节,哪几个小节详细描述大自然的语言？ 4、自读诗歌,合作完成表格大自然的语言告知我们的秘密5、 你想用文中的哪个词语形容大自然的语言？（妙不行言）

6、懂得并造句（设计意图：课程标准提出: 能初步把握文章的主要内容, 体会文章表达的思想感情 . 于是我引导同学理清课文脉络,通过表格梳理课文写的7 种大自然的语言,从而训练同学的概括才能.）三、师生对话、品悟诗情.1、品读自己喜爱的小节过渡： 这么多精妙的语言,想不想细细的品尝一下？挑选自己喜爱的小节在小组内读读,并说说你喜爱的理由.2、沟通反馈读书感受、看法预设：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心

7、总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 1）第 2 小节课件展现（蓝蓝的天空,白云高高的飘）看到蓝天、白云,草的,你有怎样的感觉？懂得词语高高, 准并指导朗读, 读高高声调高而上扬,准时读得确定些.（ 2）第 3 节同学们,有没有发觉哪个小节的结构和第2 小节相像？（第3小节）课件展现（蚂蚁搬家）为什么下雨前,蚂蚁要搬家了？指导朗读, “也”读重音,先自由练读,再点评指导.3 第 4、5 小节课件展现.这两小节用了哪些修辞手法（反问,比如,拟人）指导朗读学习两句反问句.把反问句改为陈述句.（ 4）运用同样的方法指导第6、7 小节过渡句：其实,每当季节更替变换

8、的时候,大自然都会告知我们,我们就可以提前做好预备迎接另一个新的季节了.让我们连续沟通你喜爱的小节.出示图片懂得年轮,鱼鳞指导朗读（破折号拉长,读清晰怎么知道鱼的年龄,读出趣味性）（ 5）第 8小节过渡：千变万化的大自然,以前这里曾是什么样子的？读第 8 小节,明白“三叶虫”化石指导朗读过渡语： 要不是大自然告知我们,谁能想到眼前这高大的喜马拉雅山几亿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 -

9、 - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案年前竟是汪洋一片,多么神奇的大自然的语言吖？怎样读出它的神奇与好玩了？3、咦,品读到这,你明白大自然是用什么跟我们说话了吗？（看得到的, 听得到的,感觉得到的自然现象跟我们说话）4、怎样才能发觉和懂得大自然的语言.（同学用自己的话懂得,做一个爱学习、细心观看的人）（ 设计意图 ：在同学读文沟通的的过程中,通过多媒体课件帮忙同学直观懂得“逗点” “年轮”“鱼鳞”“三叶虫”,唤起同学对已有生活体会的回忆, 懂得大自然的语言.不仅让同学明白这种现象,懂得词句的意思,感受句子的内容,仍能令同学感受到大自然的神奇,激发对大自然的爱好,在此基础上

10、再指导同学朗读,就能够读出真情实感,水到渠成,从而进一步感受大自然的神奇规律,激发同学观看、探究大自然的爱好. ）四、拓展延长,积存实践1、你仍知道哪些大自然的语言？2、仿照课文编一节诗歌（设计意图： ） 板书设计大自然的语言白云高飘晴天蚂蚁搬家雨天蝌蚪水中游春天到大雁南飞秋天到树轮一圈大树一年鱼鳞一圈大鱼一岁“三叶虫”化石喜马拉雅山曾是汪洋可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - -

11、- - - - - - - - -名师精编优秀教案教后反思：依据教材的特点,结合两班同学的学情,我确定了两个教学目标：1、通过感情朗读, 读懂诗歌内容, 使同学领会大自然语言的神奇,激发同学探究大自然的爱好. 2、读写结合,仿照课文仿编诗歌.教学中主要表达两个理念：1、落实朗读训练,给同学充分的读书时间,懂得课文内容,在品读过程中感悟语言,体会大自然语言的妙不行言.2、注意在阅读中引导同学发觉诗歌写作上的特点及形式,指导同学仿写,给同学创作写作的平台,使其思维得到拓展.教完本课,我觉得自己能够调动起同学学习爱好的闪光点是：1、指导同学感情朗读,读中感悟,体会语言文字的精妙.特殊是小诗的第 四和

12、第五小节, 讲的是蝌蚪和大雁带给我们的关于大自然的语言.对于蝌蚪和大雁孩子们并不生疏,蝌蚪像黑色的“逗点”,大雁像省略号一串,此时,我便会 引导孩子们在脑海里进行充分想象,同时借助书中供应的画面, 感受两种小动物不同的可爱之处,最终再让孩子们进行感情朗读.2、 诗歌的创编.课前我布置孩子们回去搜集整合资料：“你仍知道哪些大 自然的语言？写一写, 假如能写成诗歌就更好了.”班级多数孩子, 几乎都去搜集有关大自然的语言了, 有的是关于谚语的, 如“蚯蚓爬上路, 雨水乱如麻”等等类似的天气方面的谚语. 有的就是将自己搜集到的相关资料. 课堂上学完课文, 我出示诗歌的格式, 同学们能结合自己查找的资料

13、,编写诗歌, 整合了一节节布满童真童趣的小诗. 诗中每一小节的每一种自然语言都是生活中常见到的,可见孩子观看的特别认真, 创作的也特别具有儿童性和趣味性.我将孩子们创作的小诗进行了装订整合成为了一本 大自然语言小诗集 并让孩子们自己配上喜爱的插图和封面进行储存.这节课的不足之处：课堂上的朗读指导仍不够充分到位.这是一首学问性诗歌,内容又比较浅显,同学只要多读、多感悟就可以懂得.课堂上的有许多的方的讲解显得有点余外,仍应当在朗读上下工夫.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载