2022年高三《机械能守恒定律及应用》复习课的优秀教学设计方案 .docx

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1、精品_精品资料_高三机械能守恒定律及应用复习课的教案设计- 中学数学论文高三机械能守恒定律及应用复习课的教案设计文 张永成【教案目标】 一、学问与技能1 知道什么是机械能,知道物体的动能和重力势能及弹性势能可以相互转化.2. 初步明白物体系统的含义,知道势能是系统所拥有.3. 懂得机械能守恒定律及条件.4. 在详细问题中,能判定机械能是否守恒,并能列出机械能守恒的方程式.二、过程与方法1. 通过详细的生活实例学习机械能守恒的内容及条件.2. 运用能量转化和守恒的观点来说明物理现象,分析问题.三、情感、态度与价值观通过机械能守恒的教案,使同学树立能量守恒的物理学观点,达到懂得和运用自然规律,并用

2、来解决实际生活问题.【教案重点】1. 把握机械能的形式及含义.2. 把握机械能守恒的内容及条件.3. 在详细的问题中能判定机械能是否守恒,并能列出机械能定律的数学表达式.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【教案难点】1. 如何引导同学从实例中判定机械能转化规律和守恒条件.2. 在实例分析中找到合适的械能定律的数学表达式.【教案过程】一、夯实基础学问1 重力势能（1） ）重力做功的特点重力做功与路径无关,只与初末位置的高度差有关.重力做功不引起物体机械能的变化.（2） ）重力势能概念：物体由于被举高而具有的能.表达式： Ep mgh .矢标性：重力势能是标量,正负表示其大小.（3）

3、 ）重力做功与重力势能变化的关系定性关系：重力对物体做正功,重力势能就削减.重力对物体做负功,重力势能就增大.定量关系：重力对物体做的功等于物体重力势能的削减量.即WG （ Ep2 Ep1 ） Ep.2 弹性势能（1 ）概念：物体由于发生弹性形变而具有的能.（ 2）大小：弹簧的弹性势能的大小与形变量及劲度系数有关,弹簧的形变量越大,劲度系数越大,弹簧的弹性势能越大.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 3） 弹力做功与弹性势能变化的关系类似于重力做功与重力势能变化的关系,用公式表示： W Ep.3. 机械能动能和势能统称为机械能,即E EpEk,其中势能包括弹性势能和重力势能.4

4、. 机械能守恒定律（ 1）内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以相互转化,而总的机械能保持不变.（2） ）机械能守恒的适用对象：只有一个物体和的球组成的系统,由单个物体和弹簧、的球组成的系统,由多个物体和弹簧、的球组成的系统.（3） ）机械能守恒的表达式： Ek1 Ep1 Ek2Ep2 .（要选零势能参考平面）EkEp.（不用选零势能参考平面）EA 增 EB.（不用选零势能参考平面） 二、考点及难点解读考点一机械能守恒的判定1. 机械能守恒的条件：只有重力或系统内的弹簧弹力做功.2. 机械能守恒的判定方式：（ 1）用机械能的定义直接判定：分析动能与势能的和是否变化.如：匀速下落

5、的物体动能不变,重力势能削减,物体的机械能必削减.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 2）用做功判定：如物体或系统只有重力（或系统内弹簧的弹力）做功,或有其他力做功,但其他力做功的代数和为零,机械能守恒.（ 3）用能量转化来判定：如系统中只有动能和势能的相互转化,而无机械能与其他形式的能的转化,就系统的机械能守恒.典例剖析 1 如下图所示,摆球的质量为 m ,从偏离水平方向 30 的位置由静止释放,求：小球运动到最低点 A 时绳子受到的拉力是多大？解读：（ 1 ）设悬线长为 l,小球先做自由落体运动,下落高度为 h 2lsin l,细绳被拉直为止.如上右图所示,此过程机械能守恒

6、, mgh 1/2mv2 这时速度方向竖直向下,大小为 v .绳被拉直时,速度 v 的法向重量 v1 减为零,相应的动能转化为绳的内能,机械能有缺失.小球以切向重量 v2 vcos30,然后小球做圆周运动到最低点.此过程中机械能守恒,就有考点二机械能守恒定律的几种表达形式1. 守恒观点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（1） ）表达式： Ek1Ep1 Ek2Ep2 或 E1E2.（2） ）意义：系统初状态的机械能等于末状态的机械能.2. 转化观点（1 ）表达式： Ek Ep.（ 2）意义：系统（或物体）的机械能守恒时,系统增加（或削减）的动能等于系统削减（或增加）的势能.3. 转

7、移观点（1） ）表达式： EA 增 EB 减.（2） ）意义：如系统由 A、B 两部分组成,当系统的机械能守恒时,就 A 部分物体机械能的增加量等于 B 部分物体机械能的削减量.考点三 常见的机械能守恒三种模型1. 杆连接模型典例剖析 2 如下图所示,在倾角 30 的光滑固定斜面上,放有两个质量分别为 1kg 和 2kg 的可视为质点的小球A 和 B,两球之间用一根长L 0.2m 的轻杆相连,小球 B 距水平面的高度 h0.1m .两球从静止开头下滑到光滑的面上,不计球与的面碰撞时的机械能缺失,g 取 10m s2 ,就以下说法中正确选项（）A. 下滑的整个过程中 A 球机械能守恒可编辑资料

8、- - - 欢迎下载精品_精品资料_B. 下滑的整个过程中两球组成的系统机械能守恒C两球在光滑水平面上运动时的速度大小为 2m sD下滑的整个过程中 B 球机械能的增加量为2/3J2. 绳连接模型典例剖析 3 如下列图,倾角 =30 的粗糙斜面固定在的面上,长为、质量为m 、粗细匀称、质量分布匀称的软绳置于斜面上,其上端与斜面顶端齐平.用细线将质量为 M 物块与软绳连接,物块由静止释放后向下运动,直到软绳刚好全部离开斜面（此时物块未到达的面）,在此过程中（）A. 物块的机械能逐步增加B. 软绳重力势能共削减了mglC. 物块重力势能的削减等于软绳克服摩擦力所做的功D. 软绳重力势能的削减小于其

9、动能的增加与克服摩擦力所做功之和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_解读：因物块受细线的拉力做负功,所以物块的机械能逐步减小,A 错误.取斜 面 最 高 点 为 参 考 面 , 软 绳 重 力 势 能 共 减 少 Ep1=1/2mgl-1/2mgl sin30o=1/4mglB 错,误.设 W 为软绳克服摩擦力做的功,对系统由功能原理得： Ep1+ Ep2=1/2mv2+1/2Mv2+W,又由于 Ep11/2mv2, 应选项 C 错而 D 对.答案选 D.3. 轻弹簧连接模型典例剖析 4 轻弹簧左端固定在长木板 M 的左端,右端与木块 m 连接,且 m 与 M 及 M 与的面间光滑

10、.开头时, m 与 M 均静止,现同时对 m 、M 施加等大反向的水平恒力 F1 和 F2.在两物体开头运动以后的整个运动过程中,对m 、M 和弹簧组成的系统（整个过程弹簧形变不超过其弹性限度）,以下说法正确选项（）A. 由于 F1、F2 等大反向,故系统机械能守恒B. 由于 F1、F2 分别对 m 、M 做正功,故系统的动能不断增加C. 由于 F1、F2 分别对 m 、M 做正功,故系统的机械能不断增加D. 当弹簧弹力大小与 F1 、F2 大小相等时, m 、M 的动能最大解读：开头合力分别对 m 、M做正功,二者动能增加,外力F1、F2 分别对m、M做正功,系统的机械能也不断增加.当弹簧弹

11、力大小与F1、F2 大小相等时,合力为零, m、M 的动能最大,此后合力对 m、M 做负功,动能削减, 外力 F1、F2 分别对 m、M 做正功,机械能增加.速度为零时,动能为零,机可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_械能最大.然后合力分别对 m 、M 做正功,二者动能增加,外力F1、F2 分别对 m 、M 做负功,系统的机械能不断削减.当弹簧弹力大小与F1、F2 大小相等时,合力为零, m 、M的动能最大,此后合力对m 、M做负功, 动能减少,外力 F1 、F2 分别对 m 、M做负功,机械能削减.速度为零时,动能为零,机械能最小.依次反复运动.因此答案D 选项正确.（作者单位：永登县其次中学）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载