2022年非洲的灵感说课稿.docx

《2022年非洲的灵感说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年非洲的灵感说课稿.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -非洲的灵感说课稿说教材一、教材内容、位置、作用非洲的灵感 是人民音乐出版社第十四册其次单元内容,本单元是整个学期教学内容的难点部分,它对于同学懂得多元音乐文化、 拓宽音乐视野有着重要的作用和意义.非洲民歌咿育勒啦表达了黑人唱歌的特点,一人领唱,众人应和的呼应歌形式.其旋律比较简洁,多重复,节奏极具特色并富于变化,它对同学感受体验非洲音乐特点有重要作用.二、教学目标依据课程标准, 懂得多元文化的基本理念, 关注同学的爱好需要及个性进展, 强调课程目标由原先单一的认知性目标转向情感态度和价值观、过程方法、学问

2、技能多种目标的有机整合.本课从同学角度 动身,教学目标按三个维度设计为：1. 通过演唱和观赏活动, 以积极的态度感受非洲民族、 民间音乐的风格特点, 以正确的态度对待世界多元音乐文化 （情感态度与价值目标）.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2. 倾听非洲鼓乐、 仿照非洲音乐节奏、学唱非洲民歌、为歌曲创编伴奏伴舞,感受体验非洲音乐的风格特点（

3、过程与方法目标）.3. 能够在亚洲、 拉丁美洲、 和非洲民间音乐中辨别其中有非洲风格特点的音乐（学问技能目标）.在此设计中,三个纬度目标并非完全孤立,而是融合在一起的, 特别是学问技能呈一条暗线分布,强调音乐学习过程中的情感与态度因素,以培育同学对生疏音乐文化宽容的态度,熟悉世界文化的多样性为主,充分敬重同学的学习经受, 通过表演体验引导同学积极参加, 将学习过程变为融合同学个人感受、见解、体验,自我操作的过程. 通过探究, 培育同学合作与共享的个性品质,把学问与技能的学习放在丰富生动详细的音乐实践活动中,怜悯感态度等因素紧密结合,通过体验探究合作、综合等方式和过程来完成.三、教学重、难点感受

4、非洲音乐特点正确演唱非洲歌曲咿育勒啦四、活动设计依据教材内容,本课教学过程设计了“听一听”、“敲一敲”、 “唱一唱”等活动形式.五、教具学具预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -钢琴、多媒体课件、录音机备用,自制鼓及其他打击乐器、非洲人面具、旧报纸等.说同学：初二同学处在进展音乐技巧、 把握音乐学问和树立音乐态度的关键时期, 他们拥有从事唱歌

5、和表演所需要的和谐性和力气.并对非洲的理学问有肯定的明白. 但由于某些历史和社会的缘由,非洲是当今世界上最少被人明白、 遭人误会最深的的区, 导致同学对非洲音乐文化接触较少, 与同学热衷的流行音乐相比不简洁接受,因此课前我让同学通过资料收集,对非洲的理文化,传统习俗、乐器等相关学问有 了粗略的明白, 这有助于同学去懂得非洲人表演时所表达出的强劲刚健、布满活力、生命的力气、顽强等.这些都是非洲人生活观的核心 价值.然后本课就从倾听非洲音乐、探究非洲音乐文化背景的角度入手,通过同学沟通与探讨, 明白由于特别的的理环境造成非洲黑人特殊的生活习性和劳动方式, 感受非洲大陆所拥有特殊历史文化和生活方式.

6、使教材内容与同学的体会与体验建立联系,引导同学在懂得文化的基础上更好的懂得非洲音乐.学法：专心倾听在感受、仿照、对比、探究中学习音乐.在演奏演唱合作创编等实践活动中表现音乐.教法：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -遵循听觉艺术的感知规律, 巧设问题,引导同学关注音乐中各种要素,对各种表现手段做出整体性反映,并通过引导同学想象、仿照、沟通 合作

7、表演等方式, 充分感受体验非洲音乐特点及情感内涵,审美活动贯穿于教学活动始终.教学过程： 本课教学以“感受非洲音乐特点”为重点,遵循听觉艺术感知规律,依据音乐的实践性原就,整个教学过程由“听一听”“敲一敲”“唱一唱”“合作创编“再现新知”五个主要环节组成.第一,课前我用课件呈现一组反映非洲自然风景,人文艺术内容的F lash画面,相伴非洲音乐,为营造非洲文化氛围,我选用代表非洲的黑色作为课件的底色, 非洲是抽象艺术的发源的, 我选用抽象的非洲的图,作为课件的背景, 这样从视觉、听觉等多方位唤醒同学的爱好,新奇感和探究欲望为整堂课的教学起一个情感的铺垫作用.一、听一听：上课铃响,老师通过激情问候

8、,亲切导入,营造轻松开心的教学气氛. 在和谐的气氛中, 师生共同倾听一段非洲民间音乐片段,老师提示同学“听一听音乐中都有哪些声音？这些声音让我们想象到怎样的情形？”这一设计符合同学认知水平, 有利于引起同学对音乐的关注,由浅入深的引导同学, 充分挖掘音乐作品中所包蕴的音乐美.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学问探究： 仔细的观看其次单元全部

9、插图中反映的内容,并体会你所搜集的资料, 从自然环境文化生活、 社会风俗等方面沟通一下你对非洲的明白.这一设计的目的是充分利用教材培育同学良好的观看习惯、分析才能.并通过沟通共享拓宽同学文化视野, 使教材内容与同学的体会、体验建立联系, 引导同学在懂得非洲文化的基础上更好的懂得非洲音乐.二、敲一敲：老师在同学争论的基础上,指出鼓在非洲人民生活的重要位置,并观看精致绝伦的非洲鼓,倾听加纳鼓乐,感受非洲鼓复杂多变多声部的节奏特点, 然后分组合作进行多声部节奏仿照练习.我采纳先分组练习, 然后各组按老师的指挥逐步加入的方式达到多声部的音响成效.这一活动设计表达了音乐的实践性原就让同学在详细生动的演奏

10、活动中体验非洲音乐的多声部特点及丰富多变的节奏.三、唱一唱 1、老师演奏一段歌曲咿育嘞啦的主要节奏,让同学所感受并分 析其变化特点, 然后导入歌曲学唱, 使同学对唱曲的节奏产生深刻印象.2、通过倾听老师的范唱,作品介绍,感知歌曲的思想内涵,音乐特点,产生剧烈的学唱愿望.3、学唱歌曲：这一环节是整个教学难点部分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -

11、a、同学有感情的朗读歌词：通过有表情朗读歌词引导同学区分 唱歌与说话时的声音不同, 轻松找到唱歌时的声音位置,学会用美丽的声音唱歌. 这一环节转变了传统的专业性的发声练习,把纯技能性的训练变为审美活动的过程.b、教唱齐唱部分：齐唱部分是整个歌曲的难点,我采纳倾听对比的方式让同学找出它们旋律的不同之处.再通过唱谱加深印象, 然后填词.c、完整演唱：在同学娴熟把握齐唱部分后,可通过老师领唱同学齐唱,再同学领唱老师齐唱的方法,完整演唱歌曲.d、从歌曲的感情需要引导同学演唱时表达力度的变化层次.整 个歌曲的学唱过程以同学的听觉体验为基础,引导同学积极参加自主学习,把识唱歌谱作为学常歌曲的手段,强调歌曲

12、的情感内涵.四、合作创编 1、从表现歌曲的情感动身,引导同学仿照非洲人边歌边舞边敲鼓的 形式,用轻盈的伴奏奔放的舞蹈动作热忱的歌声分组合作设计表演, 时 间 为 3-5 分 钟 . 2、才艺呈现：在音乐伴奏下鼓乐队歌舞队按自己的设计形式合作表 演,呈现自己对非洲音乐的懂得和体验.这一活动设计表达了探究合作综合的方式与过程,及新课程制造性价值、社会交往价值.呈现同学的个性和创作才能,使他们的想象力和制造性思维得到充分发挥, 使同学的群体意识、合作精神和实践才能得到锤炼和进展.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共

13、7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -五、再现新知：1、让同学谈一谈, 通过观赏和演唱活动对非洲音乐特点有哪些熟悉？2、倾听两首音乐,听辨哪一首是非洲音乐.这一环节设计是通过语 言表述、对比辨别进一步加深同学对非洲音乐的明白,使同学体验本课学习的收成.最终在老师热忱寄语中终止本课.感谢；翟学利可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载