2022年青蛙写诗教案 .docx

《2022年青蛙写诗教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青蛙写诗教案 .docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_教学目标： 1、熟悉“写、诗”等 11 个生字和秃宝盖、四点底 2个偏旁.会写“下、个”等 4 个字.2、正确朗读课文感受诗歌的生动好玩.3、借助详细事物熟悉逗号和句号.教学重点：正确朗读课文.借助详细事物熟悉逗号和句号.读好儿化音. 教学预备 同学预备：小动物的头饰老师预备：与教学内容相匹配的课件、词卡 教学过程 一、以“诗”入境,激趣揭题师：今日老师给大家带来一个伴侣,大家猜猜她是谁？大眼睛, 宽嘴巴,白肚皮,身穿绿衣裳,喜爱在荷叶上呱呱叫,是人类的好朋 友,青蛙是人类的好伴侣,今日我们连续学习青蛙写诗.诗谁熟悉？指读我们把音注上. 注音诗是整体认读音节,翘舌音, 再读.指

2、读你们都读过哪首诗？生给“诗”找个伴侣吧； 生组词,师板书“写”字板书：青蛙请大家齐读课题. 生齐读二、学习会认字课文最终一小节说“青蛙的诗写 成了.”谁来读读.句子中的“成” 是什么意思.写完了.你能用换词的方法来学习.一起读读.青蛙写诗时熟悉了很多好伴侣,他也想介绍给我们大家.1 雨点儿雨点是从上到下落,雨里面的四个点都是从左到右.有少点的雨朝左边飞去,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_所以点的第一个点朝左,其他朝右.2 一串水珠 这可不是一般的项链,这是珍宝项链,像珍宝一样宝贵,像美玉一样漂亮的事物经常用“王字旁”来表示.生活中,你仍知道一串什么？这是一串水珠吗？很多圆圆的

3、小水珠连起来就是一串, 生活中你知道仍有什么是一串的吗？生说, 同学们知道的真不少. 我们把同一类事物连起来就是一串, 我们再来读读一串水珠 3 游过来 老师来当青蛙妈妈,谁能像小蝌蚪一样游过来,像这样的动作就是游过来.4 我要给你当个小逗号.要是多音字,我们要读好.5 我们可以当省略号.句中的可以是能够的意思.这句话怎么读.我们的们是轻声.大家留意怎么读,我们,咱们,他们,你们,今日很多老师听 课,我们可以说老师们.很多人在一起,我们就可以说“们”现在我 们把“我们”这个词放在句中再读一读.老师把这些会认字藏在青蛙背后了, 你们假如能念出来, 青蛙会特别兴奋的.开火车念一下吧.都想读吗？那一

4、起念出来吧；三、学习课文初读课文, 5 个同学每人读不同的小节.请同学们轻轻把书扣在桌子上.想想下雨了,雨点淅沥沥,沙 啦啦是什么样子的雨？看大屏幕, 细细的雨丝从天而降, 轻柔的雨丝落向大的,雨点落在荷叶上生：变成了一粒粒的小珍宝.雨点落 在水面上荡起一个个小波纹. 雨点落在青蛙身上生： 青蛙觉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_得舒适极了,他忍不住说：一起读,我要写诗啦；1、谁来读读这句话,多么欢乐的小青蛙；谁再读,我听出了这是一只兴奋的小青蛙. 青蛙要写诗啦, 它特殊骄傲.请你读一读, 啊； 多么骄傲的一只小青蛙吖；1听说青蛙要写诗,他的好伴侣都过来帮忙了？自己在书中找一找,

5、都有谁？老师请一位同学来答复. 生：有小蝌蚪, 有水泡泡, 仍有一串水珠.2请你在文中用直线把小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的话画出来.请你读一读,画对了,不对的改过来.看着自己的书再读几次.3孩子们请你做好,谁来说一说,小蝌蚪干什么,水泡泡干什么,小水珠干什么？4请看着图片,说说你发觉了什么？师：也就是他们长得很像.你能说说,什么像什么吗？小结：是吖,大自然中很多事物都有相像之处,需要我们用发觉的眼睛.2 我们来扮演文中的角色读一读, 1生：真是助人为乐的小蝌蚪.生：爱帮忙别人的小蝌蚪,请男孩子们读读小蝌蚪说的话,2水泡泡了？你读得很努力,你读的很有感情,水泡泡不仅长得圆圆的, 他仍有一颗爱帮忙别

6、人的漂亮心灵了； 女孩子们来读一读吧.多么漂亮的水泡泡. 3荷叶上的一串水珠也按捺不住了,他们大声的说： “我们可以,我们可以当省略号. ”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_水珠一个连一个,人多力气大,大家一起来帮忙小青蛙多团结吖；这么一大串小水珠了；他们的声音真大,一起说,我们可以当省略号.他们每个人说话都不一样,用到了要,能,可以.大家读读这三个字词.3. 熟悉标点符号,这是小逗号,这是小句号,大家看看省略号 有几个点？生： 有六个的一串水珠. 我们来观看一下他们在田字格中的位置,左下角,左下角,最中间.4. 演一演我请几个同学来扮演一下.请你当小蝌蚪,想象她游过来的样子,请

7、你当水泡泡,你们六个人来当小水珠.5. 在伴侣们的帮忙下(1) 青蛙的诗写成了,请你认真看有什么发觉？呱呱,呱呱,呱呱呱,呱呱,呱呱,呱呱呱生：只有一个呱字,和好伴侣 .请小伴侣拿出笔,在青蛙写成的诗中圈出标点符号.师：请男生读第一个呱呱,女生其次个,一起呱呱呱.真是一曲美丽的交响乐. 青蛙的诗写完没有 .青蛙的诗写完没？ 没有.由于有省略号,小蝌蚪,水泡泡让诗有了节奏,一串水珠让诗 有了意境,意味深长,余音绕梁.(2) 那么青蛙的诗写的是什么了？呱呱是他的语言,你能用你的语言给他当个翻译吗？看到下雨淅沥沥,沙啦啦,青蛙觉得美极了,他可能会说.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_看

8、到那么多伴侣来帮忙,青蛙高兴极了,他可能会说.在伴侣们的帮忙下,他的诗写成了,青蛙诗人,他多骄傲.他会说3.带好你的头饰,我们在美丽的雨声中再来读一读这首诗吧.小结：大自然很神奇,每个小动物都有自己的语言,很多事物之间都有相像之处,标点符号随处可见,不过需要我们专心发觉.你能发觉吗？,.；、？做个爱观看的孩子.四、这节课,我们熟悉了青蛙诗人以及他的好伴侣们,仍开动脑筋想象生活中哪些事物和标点符号很像,一首标点符号歌送给大家.教学反思：课堂中孩子们带着头饰表演积极性很高,之前已经熟读课文,他们读得比较有感情.整堂客,师生问答环节比较多,我 需要反思一下怎样能生生互动, 更好的表达孩子们的主动性. 把会认字用各种方式放词语里懂得, 放句子里懂得, 追认字源以及做成青蛙头饰的词卡都很吸引孩子们的留意力. 最终标点符号放田字格里加深了他们的有用性, 板书里较难的字用拼音注音, 都特殊贴切孩子们的学习实际.课文中读的环节较少,我应当再多加强一些.对同学的朗 读指导再细化一些会更好,多让孩子们展现朗读功底.可编辑资料 - - - 欢迎下载