2022年《口语交际奇妙的动物世界》教学设计doc8 .docx
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1、精品_精品资料_口语交际 .神奇的动物世界教案设计第 二 小 学 李 静一、教案目标、明白到更多的动物学问和趣事,知道更多获得动物学问的途径.、与人交际时初步做到说话完整、生动,沟通有礼貌.、激发同学进一步明白动物的爱好和靠近动物、爱惜动物的情感.二、教案重点、难点、教案重点:通过互动和谐的交际明白到更多的动物学问和趣事.、教案难点:在活泼开放的交际形式下,把话说完整、生动,沟通有礼貌.三、课前预备请同学收集有关动物的图片、书籍,自己与动物或其他人与动物的故事,课间进行沟通.课前带来最喜爱动物的图片或玩具.四、教案过程、引课:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_今日老师又要和小伴侣
2、一起上口语交际课啦;情愿和小伙伴,老师沟通吗?能说说和别人沟通时,你应当怎样做吗?现在我们已是二年级的同学了,老师再给小伴侣提二个要求,出示要求: 话要说得完整、生动.和别人沟通时要有礼貌.设计意图:教材从一年级下册开头就支配了口语交际,针对二年级同学应有的口语交际水平,特提出这两个要求,前者针对口头语言的规范性,后者针对交际才能的连续培育.、揭题:出示课题 “神奇的动物世界 ”. 说说题目的意思.读题.这就是我们今日要沟通的话题.有爱好去明白动物世界的神奇吗? 设计意图:明确本课学习目标.、嬉戏:动物们听说小伴侣在上课,忍不住也想来看看了.接下去,我们做个好玩的小嬉戏.放音频(公鸡、羊)你能
3、从它的叫声中判定出它是谁吗?左边两组的小伴侣先来猜猜.右边的小伴侣想想他猜得对不对.留意把话说可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_完整,右边的小伴侣们认真听.学会用多种形式夸奖左边的小伴侣.放音频(小猫咪、牛).换右边的小伴侣猜,左边的夸.仍有谁也来了?放音频(青蛙、鸟)男孩子猜,女孩子夸. 放音频(虎、蜜蜂),女孩子猜,男孩子夸. 放音频(狗)大家一起猜,猜对了夸夸自己.设计意图:动物丰富的叫声能刺激同学的感官,把全部同学的留意力吸引住了.多种形式的猜,扩大了训练面,在开放的基础上保证了课堂形式的有序.这时,课始提出的两个口语交际要求融合在同学饶好玩味的推测中,显得特别自然.、猜
4、谜:好神奇的动物,能用自己的声音告知别人:我是谁.想不想知道, 它仍能用什么方法告知别人它是谁吗?那就听认真了,动物们可聪慧了,编了谜语让大家猜. 出示句子和音频: 什么动物会学人说话?同学猜,要求同学把话说完整,并赐予夸奖.出示:鹦鹉图片.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 听好了,其次个谜语来了.出示句子和音频: “什么动物身上背了一幢小房子? ”出示:蜗牛图片. 老师给小伴侣猜谜语.小伴侣这么聪慧,老师也来编一个.什么动物身穿绿衣裳,围着白肚兜? 小结谜语特点:为什么这些有关动物的谜语你们能一猜就中?小结:是啊,把动物的特点说清晰了,我们就能一猜就中.设计意图:只是将对动物
5、的明白停留在叫声上明显不够,个谜语的设计分别从本事、形状、颜色入手,引导同学懂得动物的特点是多方面的,突出动物世界的神奇.小结的设计为下面的编谜语做了铺垫,给同学一个明确的编谜方向,防止同学将动物的共性拿来编谜.、编谜: 个别编谜:谁能这样编个谜语给我们猜?同学编谜语(个)给其他人猜.引导同学把话说完整、说清晰,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_出谜同学要夸奖猜对的同学.如谜语没有将动物的特点说清晰,就引导同学反思,由其他同学修改谜面. 四人小组编谜:其他小伴侣是不是也想编个谜语给大家猜一猜啊?那就个人一组,每个人出个谜语,让其他个小伴侣猜一猜,然后选出个最好的的,待会儿让大家来
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