2022年高中英语教师个人工作总结.docx
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2、学工作,周课时十五节.在工作中,能勤勤恳恳,敬岗爱业,忠实执行党的训练方针,坚持以素养训练为主线,教学讨论为龙头,构建创新训练模式,面对全体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学,促进同学全面进展.在学校领导的亲切关怀和大力支持下,在科组,年级同行的大力帮助下,圆满的完成了本学期的训练教学任务.回忆一个学期的工作,我有如下几点体会:一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式.“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式,就是运用这种心理学的感观原理的理论,应用于英语教学的一种实践.传统的英语教学模式,老师在整个教学过程中,就是灌输抽象、刻板的规章,用“条款化的语言”来描述
3、具有审美载体的、形象生动的语言,不言而喻,这样的教学手段,不适应时代的快节奏,不利于开发同学的智力,不利于培育开拓型人才,不利于同学素养的全面进展.布鲁纳说过 : “学习最好的刺激是对所学教材的爱好”,对同学来说“爱好”将直接影响学习成效.因此,我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式,使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜,充分调动同学的学习积极性,使同学对可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习产生深厚的爱好.二、开启同学制造性思维才能,培育良好的同学素养新大纲明确指出 : 中学英语教学的目的是“通过听、说、读、写训练,使同学获得英语基础学问和交际初 步运用英
4、语的才能,激发同学的学习爱好,养成良好 的学艺打情,为进一步学习打好基础,进展同学的思 维才能和自学才能”. 众所周知, 在诸多才能素养中, 制造思维才能是促成其他才能形成的核心机制.传统的英语教学模式培育的是僵化的思维定势,它桎梏着同学的制造力.因此,我在课堂教学上能留意全方位的、多元化的调动同学的视觉、听觉、动觉,多层的启示同学、引导思维、拓宽思维境域、引发发散性思维,使思维的宽阔性、深刻性、独立性、灵敏性等方面得到训练,从而进展了同学的制造才能,培育出良好的同学素养,达到训练的最终目标.三、利用学科的优势,培育同学良好的人格,陶冶同学美的情操教学过程,实际上是同学在老师指导下的熟悉过程.
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