2022年《普通心理学》复习知识归纳 .docx

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1、精品_精品资料_word一、绪论1、心理学概念 ：心理学是讨论（人的）心理现象的科学.是讨论人的行为和心理活动规律的科学.2、心理现象： 1、从动态性维度划分：心理过程 （留意相伴心理过程） ：1、认知过程 2 心情情感过程 3、意志过程个性心理 ： 1、个性倾向性（需要与动机、态度价值观）2、个性心理特点（才能、气质、性格（稳固的）2、从意识性维度划分：意识和无意识意识 （在觉醒状态下的觉知） ：客体意识（对外界事物的觉知）自我意识（对自身内部状态的觉知） 无意识 （个体没有觉察到的心理过程和心理活动）3、辨证唯物主义的心理观：1、心理是脑的机能2、脑是心理的器官（沟回）3、心理是人脑对客观

2、现实的主观反应4、心理学的进展 ：心理学是一门古老而又年轻的学科.“有一个漫长的过去,但只有短暂的历史”-艾宾浩斯（ 1885） 1879 年德国心理学家冯特建立世界上第一个心理学试验室.5、心理学的主要流派 ： 1、构造主义 ：代表人物（冯特、铁钦纳）观点：心理学应当讨论人的直接体会.（即意识.意识分为感觉、意向、感情三个要素）2、机能主义 ：代表人物（詹姆斯、杜威）观点：心理活动或心理机能为心理学的讨论对象.强调意识的作用与功能,而不像构造主义那样强调意识的结构.3、行为主义 ：代表人物（华生）观点：心理学不应当讨论意识,而应当可观看可测量的行为.讨论的主要内容为刺激与反应（S-R）之间的

3、关系,直接的观看和测量是心理学的讨论方法,而内省发是不科学的.4、格式塔心理学 ：代表人物（威特海墨、考夫卡、苛勒）观点：主要讨论有关人的知觉过程,认为人的知觉过程就是构建“完型”的过程.5、精神分析 ：代表人物（弗洛伊德）主要讨论：意识理论、人格结构理论、儿童人格进展阶段理论.意识理论 ：意识、前意识（可控） 、无意识（不行控）无意识分为（被压抑的无意识,埋伏的无意识）人格结构理论 ：1、“本我”：本能冲动,追求欢乐原就2、“自我”：现实原就,规章意识3、“超我”：道德化的自我儿童人格进展阶段理论（性感器）：1、口唇期（ 0-18 个月）孩子刺激口唇（最大的欢乐） 唇舌是动情区,依靠性和攻击

4、性,产生贪婪和产生依靠2、肛门区（ 18 个月 -3 岁）肛门排放性性格肛门便秘性性格3、性器区（ 3 岁-6 岁）生殖器（性感区）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_word显现性格角色分化（恋母情结、恋父情结）4、埋伏期（ 6 岁-12 岁）玩伴为同性5、生殖期（青春期 -成长）两性期6、人本主义 ：代表人物（马斯洛、罗杰斯）观点：认为心理学应讨论正常人,认为人有无限的潜能.潜能能否得到发挥或实现完全在于环境与条件的影响.20C 心理庞大思潮“行为主义,精神分析,人本主义”7、认知心理学： 分为广义与狭义两种.广义的认知心理学讨论：人的认知心理过程,狭义的认知心理学讨论：认知过

5、程的信息加工理论.6、心理学讨论的原就 ：客观性原就（实事求是的态度、讲究科学的方法）进展性原就、联系性原就、道德性原就7、心理学的讨论方法 ：观看法、试验法、调查法、测验法、个案法（什么是？内容？优缺点？）二、留意1、留意的定义 ：留意是心理活动对肯定对象的指向和集中.2、留意的两个特点 ：1 、留意的 指向性 ：心理活动有挑选的反应肯定的对象而离开其他对象2、留意的 集中性 ：心理活动停留在被挑选的对象的强度与紧急度.3、留意的功能 ：挑选、保持,调剂、监督4、留意的种类 ：依据留意的性质和努力程度可将留意分为：1 、无意留意（不随便留意）2、有意留意 3、有意后留意无意留意 ： 1、定义

6、：事先没有预定目的,也不需要意志努力的留意.2、优点：不简单疲惫缺点：消极留意3、引起无意留意的缘由：1、刺激物的特点（刺激物的强度、对比、活动与变化、新异性肯定新异性,相对新异性） 2、个人的主体状态（个人的需要和爱好、心情和精神状态、学问体会、对留意对象的期望）有意留意 : 1、定义：事先有预定目的需要肯定意志努力的留意.（有针对性、简单疲惫）2、引起和保持有意留意的条件和方法：1、加深对活动目的,任务的懂得2、对活动的间接爱好3、活动的合理组织4、个人的意志品质、学问体会有意后留意 （随便后留意） （有针对性、高度的稳固性）1 、定义：事先有预定的目的,不需要任何一支努力的留意.5、留意

7、的特点品质 ：留意的稳固性（长久性）留意的分散、留意的广度（空间角度） 、留意的安排、留意的转移留意稳固性 ：1、类别：狭义：同一对象广义：同一活动2、影响留意稳固性的因素：1、留意对象的特点2、人的主体状态3、人的意志水平4、主体对活动的态度5、年龄因素可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_word6、神经类型特点6、留意的起伏的定义 ：留意稳固性的周期变化（视觉、听觉、触觉的起伏） 起伏缘由 ： 1、感受性短暂下降2、有机体机能起伏7、留意的分散： 1、定义：离开了当前指向和集中的对象,而把留意指向其它对象上.2、缘由： 1、无关刺激的干扰2、长时间的单调刺激3、愤慨等不良心情8

8、、留意广度的定义 ：指同一时间内能清晰的留意到所要留意对象的数量.影响留意广度的因素 ： 1、知觉对象的特点2、知觉活动的任务3、个人的学问体会9、留意的安排 ： 1、定义：指在同一时间内把留意指向与不同的对象.2、留意安排的条件： 1、有一种活动特殊娴熟,达到自动化程度.（同时性）2、活动之间有亲密的关系.10、留意的转移 ： 1、定义：依据新任务的要求,主动把留意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的对象.2、条件： 1、原活动留意的强度2、新留意对象的特点3、个体神经过程的敏捷性11、留意转移、留意分散、留意安排的区分1、留意转移是有目的性的,主动的,积极的2、留意分散

9、是受干扰的,被动的,消极的3、留意安排是有目的性的,主动的,积极的三、感觉1、感觉的定义： 感觉是人脑对直接作用于感受器官的客观事物的个别属性的反映.（当前的,直接的,个别的,客观的）2、感受性与感受阈限：1、感受性定义 ：人对刺激物的感觉才能. （才能大小）2、感受性的种类 ： 1、肯定感受性：对某一刺激物刚刚产生感觉的才能.2、差别感受性：对不同刺激刚刚产生差异感觉的才能.3、感受性差异 ：不同的人对刺激的感受性是不同,同一个人对不同刺激的感受性不同.4、感受阈限定义 ：人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需的量的临界值.5、感受阈限德类别：（上、下）肯定（感受）阈限（端点值）

10、差别感受阈限（区间值） 感受阈限值低,感受才能高. （反比关系）6、肯定感受性与差别感受性的关系：反比关系差别感受性与差别感受阈限（韦伯定律 K 近似恒定正比, 韦伯分数越小感受越灵敏、费希纳定律）3、可见光波长 ：380-760 毫微米可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_word4、视觉感受器 -视网膜上的感光细胞 .感光细胞分为：锥体细胞、棒体细胞1、锥体细胞 ：位置（视网膜中心蝶形区域-中心窝） 功能（颜色、空间）明视觉（感受亮光）2、棒体细胞 ：位置（视网膜边缘）暗视觉5、视觉适应 ：感受器在刺激物连续作用感受性的变化.明适应：由暗变亮（锥体细胞作用）暗适应：由亮变暗（棒体

11、细胞作用）6 闪光融合的定义 ：多次短促的闪光刺激,使人眼将单个闪光感觉为一个稳固的连续光.例子：高速转动的电风扇扇叶7、视觉后像 的定义 ：刺激停止作用于感受器后,感觉并不马上消逝而保留片刻的现象.8、视觉对比 的定义 ：光刺激在空间上的不同分布引发的视觉变化.（明暗、彩色对比）9、听觉的相宜刺激 （ 20-20220Hz 的声波）10、其它感觉：1、皮肤感觉 ： 1、定义刺激物作用与皮肤引起的各种感觉.2、皮肤感觉的种类：触压觉、温度觉、痛觉.2、嗅觉与味觉 ：1、嗅觉定义： 挥发性物质分子作用于嗅觉器官的嗅细胞而引起的感觉.2、味觉定义：溶于水的化学物质作用于味觉感受器而产生的感觉.人的

12、基本味觉：酸甜苦辣不同部位的味觉感受 ：舌尖甜、舌侧酸、舌根苦、舌中咸3、内部感觉的类型：运动觉（动觉）、平稳觉（静觉） 、内脏觉（机体觉）11、感觉的心理规律：1、感觉适应定义：刺激物对感受器连续作用而使感受性发生变化的现象.2、感觉对比定义： 同一感受器在不同刺激物作用下其强度和性质发生变化的现象.例子：月明星稀（同时对比）药后喝水（继时对比）3、不同感觉相互作用：一种感受器官受到刺激而使另一种感觉器官的感受性发生变化的现象.（望梅止渴）4、联觉定义： 一种感觉引起另一种感觉的现象.四、知觉1、知觉定义： 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映.2、知觉种类 ：

13、 1、按起主导作用的分析器的特性划分：视知觉、听、触、嗅、味（知觉）2、按知觉所反映事物的特性划分：空间、时间、运动（知觉）3、按反映事物的正确性划分：正确、错误知觉3、知觉的基本特点 ：（整体性、挑选性、懂得性、恒常性）1 、整体性（完型主义）定义：指认依据自己的学问体会把直接作用于感觉器官的客观事物的多种属性整合为同一整体的过程.2、整体性的组织原就 ：接近性原就、连续性、相像性、闭合性（原就）3、挑选性的定义： 指人依据当前的需要对客观刺激物有挑选的作为知觉对象进行加工的过程.4、影响整体性挑选的因素： 1、刺激物本身的特点2、人的主观因素5、懂得性的定义： 指人的学问体会为基础对感知的

14、事物加工处理,并用语词加以概括并给予肯定说明的过程.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_word6、影响懂得性的因素：学问体会、言语指导、实践活动、个人的爱好爱好7、恒常性 的定义： 指人的知觉映像在肯定范畴内不随知觉条件的转变而保持相对稳固性的过程.8、产生知觉恒定的缘由： 1、客观事物本身具有的稳固性2、人的学问体会的影响9、恒常性的类型 ：大小知觉恒常性、外形知觉恒常性、颜色知觉恒常性、明度知觉恒常性（大小、外形、颜色、明度）4、空间知觉的定义 ：指认对事物的外形、大小,深度（距离）、方位等空间特性的知觉是多种分析器协同作用的结果.5、空间知觉的种类： 深度距离知觉、方位知觉

15、、外形知觉、大小知觉（深度知觉定义为例）距离（深度）知觉定义：指人对物体的远近距离或深度的知觉.6、单眼视觉线索： 1、对象重叠（遮挡） 2、线条透视 3、空气透视 4、明度和阴影透视5、相对高度（位置） 6、结构极差 7、运动极差 8 、平面大小双眼视觉线索： - 双眼视差,产生物体立体知觉的重要依据.7、方位知觉 ： 1、定义： 指人对物体空间关系的位置以及自身所处空间位置的知觉.2、人类主要方位定向：1、视觉方位定向 2、听觉方位定向3、定向方式 ： 1、环境中物体在视网膜上的不同位置形成不同的方位判定.2、人的视觉定向必需借助于各种主客观的参照物.3、人会依据自己的生活习惯采纳不同的方

16、向指标.4、听觉方位定向：1 、听觉方位定向的规律：1、来自左右耳两侧的声音很少发生纷乱.2 来自正前方的辨认精确,否就稍差.3 、来自上下火前后的声音简单混淆.4 、每侧耳圆锥面上的各个声音简单混杂.5、听觉线索与方位定向1、单耳线索： 可定远近,不好确定方位.2、双耳线索： 时间差、强度差、声波位相差8、时间知觉 的定义 ：指人对客观物质现象连续性和次序性的反映.时间知觉的线索： 1、外在标尺： 1、自然界的周期变化2、自然现象3、计时工具2、内在标尺： 人体内部有节律的生理活动生物钟影响时间估量的因素：1、不同的器官：听觉要比视觉好2、时间刺激与间隔的长短： 短于 1 秒会高估, 长于

17、1 秒会低估, 间隔越长读差越大.3、活动内容：丰富好玩快,枯燥无味慢4、人的心情：积极心情短,消极心情长5、期望：越期望显现时间越慢6、回忆内容：丰富好玩内容回忆长7、年龄与体会：年长好于年幼8、职业：不同职业差异较大可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_word9、运动知觉 的定义 ：指人对物体在空间移动的知觉.运动知觉种类： 1、真动知觉 2、似动知觉真动知觉定义： 是物体按特定的速度或加速从一处向另一处做连续性位移而引起的的知觉.似动知觉定义： 在肯定时空条件下, 把静止的物体知觉视为运动.或把没有连续运动的物体视为连续运动.似动知觉的形式： 1、动景运动 2、自主运动（游动

18、运动） （自动效应） 3、诱导运动10、错觉的定义 ：在特定条件下,人对客观事物产生某种有固定倾向的歪曲的知觉.五、记忆1、记忆的定义 ：记忆是人脑对过去经受的事物的反映.是人脑对过去体会的保持和再现.2、记忆的三个环节： 1、识记获得学问体会的过程（挑选性）2、保持巩固学问体会的过程3、再现复原学问体会的过程.3、记忆的信息加工理 论记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、储备和提取的过程.编码 -识记储存 -保持提取 再现4、记忆的种类：1、依据记忆的内容不同划分：1、形象记忆 2、情形记忆 3、心情记忆4、规律记忆 5 、运动记忆2、依据记忆时意识参加程度： 1、内隐记忆（自动的无意识的）2

19、、外显记忆（有意提取信息记忆）3、依据信息加工处理方式：1、陈述性记忆 2、程序性记忆4、依据记忆编码方式与贮藏时间不同：1、感觉记忆 2、短时记忆 3 、长时记忆5、记忆过程1、识记的定义： 获得学问和体会的过程影响识记的因素： 1、识记者的目的、态度、方法、心情状态2、识记材料的性质、难度和数量3、对识记材料的懂得程度（ 7 个小点整合成三大点,不放心的可以拆开写）2、保持的定义 ：人的学问体会在头脑中贮存和巩固的过程保持的特点： 1、质的变化 2、量的变化保持的动态变化遗忘3、遗忘的定义 ：识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆, 即信息不能提取或提取错误.艾宾浩斯遗忘曲线与遗忘规

20、律：学习后的不同时间里的保持量是不同的,即遗忘的进展是不均衡的,在识记后的短时间内遗忘的比较快、比较多,以后保持量渐趋稳固的下降,达到某一时间点后几乎不再遗忘,揭示了遗忘的规律是“先快后慢”.6、遗忘的缘由： 1、记忆痕迹消退说：遗忘是由于记忆痕迹的不到强化而逐步减弱,以致最终消退的结果.2、干扰抑制说：遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他因素刺激干扰可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_word的结果.干扰抑制分为前摄抑制和倒摄抑制.3、动机性遗忘说：遗忘是由于某种动机的压抑所致.也称压抑说.4、线索依靠性遗忘说：遗忘是由于检索线索困难所致.7、如何削减遗忘 -复习： 1、即时复习

21、2、合理安排复习时间3、试图回忆与反复阅读相结合4、复习多样化 5、活动复习8、影响保持因素 ： 1、时间 2、材料的意义、数量、序列位置3、学习程度4、识记的任务要求5、识记后复习6、再现（两种形式：再认与回忆）1、再认的定义： 经受过的事物再次显现时,能够将其识别确认的过程.2、回忆的定义： 经受过的事物不在面前时,能在头脑中重新出现并加以确认的过程.7、依据信息的输入到提取所经受的时间间隔不同,将记忆分为三个系统.感觉记忆 -瞬时记忆（定义： 感觉性刺激作用后,依旧在脑中连续短暂保留其映像的记忆） 操作记忆 -短时记忆（定义： 人脑对输入的信息在一分钟之内加工编码的记忆）永久记忆 -长时

22、记忆（定义： 人脑对输入信息充分加工,并长期保持的记忆）（短时记忆容量有限 7+ -2 左右）六、表象和想象1、表象的定义： 经受过事物不在眼前,人脑显现的有关该事物的形象, 是人脑对刺激痕迹的再现.2、表象特点： 1、直观性：反映事物大体轮廓和主要特点.2、概括性：反映同一事物或同一类事物在不同条件下所表现出来的一般特点.3、想象的定义 ：是人脑对已有表象进行加工改造而制造新形象的过程,也叫想象表象.是人脑对客观现实的超前反映.4、想象特点： 1、形象性 2、新奇性5、想象的种类：依据想象的目的性与方案性划分：1、无意想象（不随便想象）2、有意想象（随便想象） ： 1、再造想象2、制造想象3

23、、幻想6、想象的综合过程：1、粘合： 把把客观事物中从未结合过的属性、特点、部分, 在头脑中结合在意形成的新形象.2、夸张： 又称强调,通过转变客观事物的正常特点,或突出某些特点而略去另一些特点在头脑中形成的形象.3、典型化： 依据一类事物的共同特性制造新形象的过程.4、联想： 由一种事物想别到另一种事物,并制造事物的新形象.7、有意想象1、再造想象的定义： 是人们依据别人的语言表达,文字描画或图形示意,在头脑中形成新的形象的过程.2、形成再造想象的条件：1、对语词与事物标志的正确懂得.2、丰富的表象储备.8、制造想象可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_word1、制造想象的定义：

24、 不依据现成描述而在头脑中独立制造新形象的过程.2、制造想象的特点： 首创性、独立性、新奇性3、制造想象进展的条件： 1、丰富的动机2、丰富的表象储备3、积极的思维活动4、要有灵感和汗水9、幻想1、幻想的定义 ：与生活愿望相结合,并指向将来的想象.2、幻想的形式： 1、科学幻想：有进步意义并可能实现的积极幻想2、抱负：符合事物的进展规律并可能实现的积极幻想.3、空想：与客观现实相违反,并且不行能实现的消极幻想.七、思维（一）什么是思维1、定义 ：是人脑对客观现实间接和概括的反映.是借助言语实现的、能揭示事物本质特点及内部规律的理性熟悉过程.2、思维过程的特点1、间接性： 凭借已有的学问体会或其

25、他事物的媒介,懂得或把握那些没有直接感知过的,或根本不行能感知到事物,以估量事物过去的进程,熟悉事物实现的本质,推知事物将来的进展.2、概括性： a.概括同一类事物的共同特点和本质特点.b.概括事物之间的联系与关系.间接性以概括性为前提的.（二）思维的种类1、依据思维过程的凭借物划分：a.直观动作思维b.详细形象思维 c.抽象规律思维2、依据思维探究目标的方向划分：a.聚合思维 b.发散思维（流畅性、变通性、特殊性）3、依据思维结果的摸索程度与意识清晰度划分：a.直觉思维 b.分析思维4、依据思维的创新程度：a.常规思维 b.制造思维5、依据思维原型划分： a.体会思维 b.理论思维（三） 思

26、维的过程1、分析与综合 2、比较与分类3、抽象与概括 4、详细化与抽象化（四） 问题解决 ：由肯定的情形引起的,依据肯定的目标,应用各种认知活动或技能, 使问题得以明确的思维操作过程.（五）问题解决的策略现代认知心理学将问题解决策略分为1、算法式策略： 就是在问题中随机搜寻全部可能的解决问题的方法,直至找到一种有效的方法将问题解决.2、启示式策略： 依据肯定的体会,在问题空间内进行较少的搜寻,以达到问题解决的一种方法.可分为： 1、手段目标分析2、逆向搜寻 3、爬山法（六）影响问题解决的因素1、问题情境： 1、问题元素的排列与组合方式2、问题情境包含元素的多少可编辑资料 - - - 欢迎下载精

27、品_精品资料_word2、认知结构： 指对问题的熟悉、看法、印象等方面的心理反应.3、定势： 从前的心理操作所引起的对活动的预备状态,其影响有积极的,也有消极的.4、功能固着 ：指在解决问题时只看到某种事物的通常功能,而看不到其他功能.5、心情 ：积极心情有助于问题解决,消极心情阻碍问题解决.6、原型启示 ：指在其他事物或现象中获得的信息对当前问题解决的影响.具有启示作用的事物或现象叫原型.7、动机 ： 1、动机的社会意义2、动机的强度水平（耶斯基多德逊定律）8、人的才能与个性特点 ：才能强者问题解决好,积极个性特点者问题解决好.9、迁移 ： 1、正迁移2、负迁移10、人际关系与社会交往 ：人

28、际关系和谐有助于问题解决,社会交往广泛有助于问题解决.（七）什么是制造性思维1、定义 ：以新奇独创的方法解决问题,并产生新的有社会价值的思维过程.2、制造性思维的成分 ： 1、发散思维与聚合思维的结合2、制造性想象的积极参加3、处于灵感状态4、非智力因素的影响（八）制造性思维的培育1、激发学习动力,培育学习爱好2、运用各种策略,培育制造性思维才能3、更新观念,勉励制造性行为4、培育发散思维与聚合思维才能5、积极参加各种制造性活动八、心情和情感（一）什么是心情情感1、定义 ：心情和情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验.2、特点 ： 1、是一种态度体验2 、有积极与消极之分3 、与生活信念

29、相联系（二）心情和情感的两极性1、定义： 每一种心情和情感都能找到与之对立的心情和情感.2、表现 ： 1、快感度：开心不开心2 、紧急度：紧急轻松3 、兴奋度：兴奋寂静4 、强度：强弱3、两极性在肯定条件下可以相互转化.（三）基本的原始的心情状态依据需要是否得到满意而产生的不同体验将心情情感分为四种状态：1）欢乐2）愤慨3）惧怕4）悲伤（四） 表情动作主要有三种： 1、面部表情 2、身材表情 3、言语表情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_word（五） 心情状态： 在某种大事或情境影响下,人在肯定时间里表现出肯定的心情.典型的心情状态有三种：1、心境： 1、 定义 ：深化的、柔弱

30、而长久的心情状态.2、特点： 具有弥散性3、产生缘由 ：生活中的重大大事或对个体影响较大的大事2、激情： 1、定义 ：剧烈、短暂、爆发性的心情状态2、进展的三个阶段 ： a.身体和表情动作失控b.行为失去理智c.平静与寂静状态3、外部表现： 适应性动作,言语过多不流畅3、应激： 1、定义： 出乎意料的紧急与危机状况下显现的心情状态,是人对意外的环境刺激做出的适应性反应.2、产生缘由 ：a.已有体会与面临的大事不一样b.已有学问体会不足3、应激反应： a.积极：急中生智、力大无比b.消极：慌张失措、四肢瘫痪4 、一般适应综合症的发生：a.惊觉阶段 b.阻抗阶段 c.衰竭阶段（六）情感状态：与社会

31、意义相联系的较高级的情感状态1、道德感： 1、定义： 依据肯定的社会道德标准评判自己或他人的言语行为、思维意图而产生的心情体验.2、产生基础 ：对社会道德规范的道德熟悉.3、形式： a.直觉的道德感b. 形象性的道德感c.伦理性的道德感2、理智感： 1、定义 ：在熟悉或评判事物过程中产生的心情体验.2、产生 ：建立在肯定的抱负与世界观基础上.3、美感：1、定义： 依据肯定的审美标准对客观事物进行评判时产生的心情体验.2、特点： a.愉悦性的体验b.倾向性的体验3、美感的特点 ：社会性、民族性、历史性、阶级性4、美感的产生： a.自然与人为的物质特点b.道德与行为特点九、意志一、意志的定义 ：

32、是指自觉的确定目的,有意识的支配调剂自己的行为, 通过克服困难难以实现预定目的的心理过程.二、意志行动的定义 ： 意志通过行为表现出来,由意志支配的行为.三、意志行动的基本特点：1、意志行动是有目的的行动2、意志行动以随便运动为基础3、意志行动与克服困难相联系意志行动中的困难：内部困难、外部困难、四、意志行动的基本阶段预备阶段确定打算阶段可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_word1、动机斗争环节1、 耶斯基 -多德逊定律2、动机斗争内容：a.原就性动机斗争b.非原就性动机斗争3、形式： a.接近接近型冲突b.回避回避型冲突c.接近回避型冲突d.多重接近回避型冲突2、确定行动的目的

33、：目的越深刻、越具有社会意义,越能表现出人的意志水平.执行打算阶段1、行动方法与策略的挑选2、设计合理、方法合乎规律3、克服困难实现打算4、克服体力与智力不足5、克服原体会及内心冲突的干扰6、新情形与原方案冲突时的坚决打算7、突发情形的坚持8、个性与心情的掌握9、修正或舍弃原方案五、意志的品质1、意志的自觉性独立性 、1、含义 ：依据自己的熟悉与信念独立实行打算并执行打算,不随波逐流.2、与自觉性相反的品质：受示意性和独断性盲目性、2、意志的坚决性1、含义 ：在深思熟虑的基础上,快速而合理的实行打算并实现打算.2、与坚决性相反的品质 ：优柔寡断、草率行事3、意志的顽强性坚决性、顽强性、1、定义

34、： 长时间坚信自己打算的合理性,并坚持不懈的为执行打算而努力.2、与顽强性相反的品质：动摇、执拗4、意志的自制力1、定义： 自觉敏捷的掌握自己的心情,约束自己言行的才能.2、与自制力相反的品质：冲动任性、怯懦六、意志品质的培育1、加强目的性训练2、通过实践活动锤炼意志3、加强意志的自我锤炼4、通过纪律约束培育意志十、个性极其倾向性（一）什么是个性1、定义 ：是指一个人的整个心理面貌,即具有肯定倾向性的各种心理特点的总和.2、个性的组成：1、个性倾向性： 人活动的动力.包括需要、动机、爱好、抱负、信念、世界观.2、个性心理特点：常常的、稳固的心理特点.包括才能、气质、性格.3、二者关系： 个性心

35、理特点受个性倾向性调剂,同时也影响着个性倾向性.（二）个性的基本特点1、个性的整体性2、个性的稳固性和可塑性3、个性的特殊性与一般性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_word4、个性的生物性与社会性（三） 需要的定义 ：是客观事物的需求在人脑中的反应（四）需要的分类1、依据需要的起源分： 1、生理性需要2、社会性需要2、依据需要的对象分： 1、物质需要2、精神需要（五）马斯洛的需要层次理论1、将人类的需要分为基本需要和成长性需要两类.并细化为五个层次或七个层次.1、生理需要2、安全需要3、归属和爱的需要4、敬重需要认知需要、审美需要、5、自我实现需要2、需要具有层次性,低级需要满

36、意后才会有高级需要的显现.3、每一时刻都有最占优势的需要.（六）动机1、定义：实现肯定目的而行动的缘由.2、引发动机的条件： 1、内在条件需要2、外在条件诱因3、动机的作用： 1、引发功能 2、指引功能 3、勉励功能（七） 爱好： 个体力求探究某种事物或从事某种活动的心理倾向.（八）爱好的分类1、依据爱好内容分： 1、物质爱好2、精神爱好2、依据爱好所指向的目标分：1、直接爱好2、间接爱好3、依据爱好进展水平分：1、好玩2、乐趣3、志趣（九）爱好的品质1、爱好的倾向性 2、爱好的广泛性 3、爱好的长久性 4、爱好的效能十一、才能（一）什么是才能1、才能的定义 ：是指人顺当完成某种活动所必备的个

37、性心理特点.2、才能进展水平 ： 1、才能：几种才能的有机结合2 、天才：才能的高度进展（二）才能的种类1、依据才能的倾向分 ： 1、一般才能：完成各种活动所需要的2、特殊才能：完成某种工作学习所需要的2、依据才能的功能分： 1、认知才能 2、操作才能 3、社交才能3、依据才能参加活动的性质分： 1、仿照才能2、制造才能（三）国外学者的智力理论1、斯皮尔曼的二因素论 ： 1、一般因素 G2、特殊因素 S2、瑟斯顿的群因素论 ： 1、运算 N2、语言流畅 W3、语词懂得 V4、记忆 M5、推理 R6、空间直觉S7、知觉速度P3、吉尔福特的三维结构论180 种1、操作过程 6 种可编辑资料 - -

38、 - 欢迎下载精品_精品资料_word2、内容类型 5 种3、产物结果 6 种4、加德纳的多元智能论： 1、空间智能2、音乐智能3、言语智能5、人际智能4、规律数理智能6、身体运动智能7、内省智能8、博物智能5、卡特尔的流体智力与晶体智力理论（四）才能进展的一般特点1、童年和少年时期是某些才能进展的最重要时期.2、人在 1825 岁左右,大多数智力进展到了顶峰.3、人的流体智力到中年之后开头下降,而晶体智力在人的一生中稳步上升.4、成年期是才能进展的稳固期.5、才能进展的趋势存在个体差异.（五）才能进展的个体差异1、类别差异 ：1、一般才能： a.知觉差异 b.记忆差异 c.思维言语差异2、特

39、殊才能2、水平差异 ：1、才能超常2、才能中常3、才能低常3、早晚差异 ：1、早慧2、中年成才3、大器晚成（六）影响才能进展的因素1、遗传打算论 2、环境打算论3、遗传环境相互作用论：1 、遗传为才能进展供应先天的可能2 、环境为才能进展供应后天条件：a.生活与养分条件 b.社会生活方式c.家庭与学校训练3 、生活实践活动为才能进展供应锤炼机会4 、个性品质为才能进展供应支持十二、气质（一）什么是气质1、定义 ：是指人心理活动过程中的稳固的动力特点.2、动力特点 ：心理过程的强度、速度、指向性、敏捷性.3、气质的特点 ：先天性、稳固性、可塑性（二）气质的体液说气质类型特点由古希腊希波克拉底和罗

40、马盖伦提出.依据四种体液在身体所占的比例多少将气质分为四种类型,即多血质血液、 、胆汁质黄胆汁、粘液质粘液、 、抑郁质黑胆汁、 .1、胆汁质： 精力旺盛,愤慨勃勃,热忱,开朗,积极,坦率,顽强. 但感情用事,任性,脾气急躁,心情不够稳固.2、多血质 ：动作灵敏,敏捷好动,热忱,活泼,爱好广泛多变,善可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_word于交际,富于怜悯心,乐观,适应性强.但意志力薄弱, 易屈服于挫折,性情浮躁.3、粘液质： 冷静冷静,稳固踏实,善于克服忍让,顽强而有耐性, 生活有规律.但缺乏活力,行动迟缓,为人拘谨,因 循守旧.4、抑郁质： 敏锐,善于观看,想象力丰富,情感深

41、刻长久.但多愁善感,情感脆弱,畏缩而孤僻.（三）巴甫洛夫的高级神经活动类型说气质的生理基础依据神经过程的强度、平稳性和敏捷性将气质划分为：1、强而不平稳类型兴奋型、胆汁质2、强而平稳、敏捷类型活泼型、多血质3、强而平稳、敏捷类型寂静型、粘液质4、弱型抑郁型、抑郁质（四）气质在实践活动中的应用1、气质无好坏之分,每一种气质类型都有积极的方面,也有消极的方面.2、不同气质类型对智力活动的影响不同.（五）气质在训练工作中的应用1、正确对待同学的气质特点,并实行针对性训练.2、依据同学的气质特点,有的放矢的教学.3、指导同学正确熟悉并科学调控自己的气质.4、老师也要适时的调控自己的气质.十三、性格（一

42、）什么是性格1、定义 ：指人在对现实的稳固的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特点.2、性格特点： 1、表现在人对现实的态度和行为方式中.2、性格是稳固的,但又肯定可塑性.3、性格是个性心理特点中的核心因素.4、性格具有社会历史制约性.（二）性格结构的特点分析1、性格的态度特点： 在处理各种社会关系方面中所表现出来的性格特点.详细表现为：1、对社会、集体、他人的态度特点2、对工作和学习的态度特点3、对自己的态度特点2、性格的意志特点 ：指人在对自己的自觉调剂方式和水平的性格特点.详细表现为： 1、对行为目的的明确程度的特点.2、对行为的自觉掌握水平的特点.3、对长期工作中表现出来的

43、特点. 在紧急或困难情形下表现出来的特点.3、性格的心情特点 ：指人在心情活动中表现出来的性格特点.详细表现： 1、心情的强度特点2、心情的稳固性特点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_word3、心情的长久性特点4、主导心境特点4、性格的理智特点 ：指人在认知活动过程中表现出来的性格特点.详细表现 ：1、感知方面的性格特点2、记忆方面的性格特点3、想象方面的性格特点4、思维方面的性格特点（三）性格结构的动力特性1、各种性格之间存在着肯定的内在联系.2、各种性格特点在不同场合有不同的表现.3、性格具有肯定的可塑性.（四）性格形成与进展的几种观点1、遗传打算论：认为人的性格完全由先天

44、遗传因素打算.2、环境打算论：认为人的性格完全由后天环境因素打算.3、遗传、环境、训练、实践活动综合论：遗传因素是性格形成的前提,环境与训练对性格的形成起打算作用,实践活动与个体的主观努力起着促进作用.（五）影响性格形成与进展的综合因素1、生物遗传因素的影响：1、高级神经活动类型2、性别因素3、体型4、发育早晚2、家庭环境因素的影响：1、亲子关系2、家庭训练氛围3、家长的示范4、家庭结构5、诞生次序6、独生子女3、学校训练因素的影响：1、学校的训练理念2、老师训练方式3、同伴群体4、校内文化建设4、社会文化因素 ： 1、民族与种族文化2、社会制度3 、历史与阶级文化4、的域文化可编辑资料 - - - 欢迎下载