2022年人美版小学美术教案 .docx

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1、精品_精品资料_人美版学校美术教案人美版学校美术三年级教材 .面具 .教案设计淄博市临淄区敬仲二小李建强一、 教学课题： .面具.二、 教材分析：本课是造型表现领域的一个内容.面具有着悠久的历史,与种族的信仰、社会文化的开展亲密相关.它最早表达在原始乐舞、武术、图腾崇拜上.随着社会的开展、人类的进步以及的域种族差异形成了各自的体系,风格迥异争奇斗艳.面具与同学生活息息相关,从学校生就带着猪八戒、孙悟空等一些面具玩耍玩耍,因此本课可以充分调动同学的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_积极性,有助于他们对传统文化的明白以及想象、制造才能的提高.三、教学目标：1、认知目标：通过对本课的学

2、习,初步明白非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术.分析多种风格的面具,感受其艺术特点.2、才能目标：利用多种废旧材料设计制作面具,培育同学想象力,制造力, 提高他们的动脑,动手,动眼的综合能 力.3、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣,体验制作胜利的欢乐之情, 懂得艺术来源于生活,并用自己的双手去制造美.四、教学重点： 面具的设计和制作.五、教学难点： 如何奇妙利用各种材料进行制作.六、课 时： 1 课时年 级： 学校三年级教具预备： 多媒体电脑, cai 课件, 面具实物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学具预备： 有色纸袋,废旧物品剪刀,胶水,双面胶.七、教学过程：一

3、、创设情境,听音乐入室.二、导入：观赏原始森林的音乐 师：老师今日带来一段很美丽的原始森林的音乐,请大家认真的听一听,想象一下,你从音乐中联想到了谁,他们在干什么？师：原始人要穿什么服饰,头上要戴着什么了？设计意图：通过音乐,把同学带入原始部落的情境中,激起同学的情感, 使同学的审美乐趣得到培育,情感得到诱发.三 、揭示课题：今日老师就和大家一起学做 “面具四、讲授新课1、观赏非洲面具：师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看.你看了这些面具有什么样的感觉？你从哪里看出来吓人,恐惧？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗 .小结：原先,

4、在古代的原始部落里, 人们对一些疾病或自然现象不能做科学 的说明,他们以为是妖魔鬼怪在作恶, 于是他们就戴上这些他们认为能给人们 带来奇妙力气的面具,手舞足蹈,来驱 妖降魔.仍有些将士在打仗的时候,带 上凶残的面具,使自己显的更威猛,起 到威吓敌人的作用.2、观赏傩戏面具：设计意图：用提问形式观赏非洲面具和中国傩戏面具,使同学感受原始艺术的美,并为建立世界多元的文化态度奠定根底.师：我们再来观赏一下来自贵州的傩戏面具,这几个面具的特点是怎样 的？颜色是怎样的？古代的人们把面具当作除魔消灾的工具,那么我们现在把面具用来干什么了？3、出示现代面具,引导观赏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品

5、资料_设计意图：使同学从这些艺术品中激发制造力和想象力. 师：同学们,你们在商店里看到过或者买过哪些面具, 你宠爱哪个？设计意图：通过回忆身边的面具, 开拓同学思维,为同学进行艺术创作供应丰富的素材.4、探讨面具的制作方法师：老师这里也带来了几个面具, 我们一边观看一边争论几个问题：1、这些面具是用哪些材料做的？2、用了哪些制作方法？3、对称的局部可以用什么方法制作？4、面具仍可以做成什么外形？设计意图：让同学通过观看,争论,让同学自主查找面具的制作方法,发觉并把握新学问点和技能点.5、布置作业：下面我们也来做一做面具,我们这里有这么多的材料,大家可以相互争论一下,这些材料适合做面具的哪一个局

6、部,不会做的的方你可以可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_请你小组里的同学帮忙,面具做好后,老师想邀请大家参与一个假面舞会,好吗？6、同学制作,师巡回指导：我们可以一边观赏音乐和图片,一边制作.7、自我评判：请几个同学上台介绍自己的面具,同时也让其他同学评评他的面具.设计意图： 给同学展现自我的空间,增强同学的自信心,培育同学的个性.8、播放.幸福拍手歌 .,参与假面舞会设计意图：让同学体验胜利带来的欢乐. 9课外延长：今日我们用了这些的废旧材料做了这么美的面具,回去之后我们仍可以再动动脑筋,用这些废旧材料做出更美的艺术品,让我们用聪明的双手制造美好的将来.八、教学反思：面具一课属

7、于 “设计.应用这一学习领域,本节课的教学目的主要是提高 同学的动手才能和集体合作的精神.所可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_以本节课主要从导趣、导思、导练三个方面进行教学结构的支配.美术课第一从激发同学的学习爱好开头,所以在上课的一开头第一让同学观赏原始音乐到观赏老师带来的面具来激发他们学习美术的爱好和创作面具的欲望.其次通过多媒体课件向他们展现丰富多彩的面具,让他们直接通过视觉感官去感受、去摸索、去发觉面具的艺术特点从而适当的运用在他们接下来的面具制作中.同时为了培育同学的质疑精神让他们对老师带来的面具进行大胆的评判,指出其中的缺乏之处.当然这一节课仍存在很多缺乏之处：第一由

8、于同学的动手才能不是很强, 作业的进展过程较慢,导致在时间的支配上有点仓促,特殊是在最终的作业展现这一环节中缺少了同学自评和同学互评这一重要环节.其次同学在作业过程中出现出有局部同学缺少相互间的合作精神,在以后类似的教学中肯定要赐予强调.最终在教学的方法上仍可以依据可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_不同的班级、 不同的同学进行敏捷多变,以适应同学开展的需要.通过这一节课让我进一步意识到在“设计 .应用这一学习领域中,不但要营造气氛激发同学的学习爱好和创作欲望,促进他们对美术学习的宠爱以及动手才能的提高,更重要的是如何培育同学形成肯定的设计意识和创新的精神, 从而提高对四周环境的审美评判才能, 进一步激发同学美化生活的愿望.可编辑资料 - - - 欢迎下载