大学生手机使用现象调查与分析.docx

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1、大学生手机使用现象调查与分析调查内容：这是大学生手机使用现象调查问卷，能查看低头一族调查报告，还能作为低头一族调查问卷模板，引用创建低头一族主题相关的调查问卷调查方法：样本总数：60 份数据与分析：第1题 您的性别？A男B女第2题 您的学历？A大一B大二C大三D大四E研究生第3题 您每天低头使用手机的时间有多长？A 1小时内B 2-3小时C 3-5小时D 5小时以上第4题 您觉得您平均几分钟就要下意识拿出手机看一下？A 3分钟B 10分钟C 30分钟D 1小时E 很少看第5题 您觉得您属于低头一族吗？A 是B 不是C 不清楚第6题 您觉得手机在您的生活中扮演什么样的角色？A 生活的一部分，难以

2、分割B 小助手，有点依赖 C 仅仅是手机D 辅助工具，离得开第7题 如果您出门忘记带手机，您会A 不在意B 感到不自在，但可以坚持一下C 感到紧张不安，马上回去拿第8题 您平时使用手机的哪些功能？多选题A 聊Q、微信、打电话B 刷朋友圈、空间、微博C 玩游戏D 看电视、电影E 看小说F 学习G 看新闻H 其他第9题 您经常在哪些情景下低头使用手机？多选题A 候车B 地铁、公交C 走路D 吃饭E 上课F 如厕G 睡前、醒后H 基本不玩I 其他第10题 您为什么想要低头用手机？多选题A 个人闲暇时间过多B 沉迷于手机软件或游戏C 对当前在做的事感到厌倦D 不玩手机找不到话题E 周围的朋友都在玩手机

3、，没人与我交流F 其他第11题 您觉得“低头”对您有什么负面影响？ 多选题A 没有负面影响B 影响健康，如视力下降，颈椎问题等C 人际交往能力下降D 出行有危险E 产生了依赖症F 注意力不集中，学习热情降低，成绩下降G 其他第12题 平时您看到的“低头族”多吗？A 很多B 一般C 很少D 几乎没有第13题 您对“低头族”的看法？ A 支持B 无所谓C 不支持D 知道不好，但自己依然在做第14题 您认为“低头族”的发展趋势是？A 越来越普遍B 维持现状C 有所缓解第15题 您认为要如何解决“低头族”的问题？ 多选题A 从孩子抓起B 限定每天使用手机的时间C 多找其他兴趣爱好，转移注意力D 多与朋

4、友面对面交流、沟通E 其他经数据样本分析1 A 33.33% B 66.67%2 A 91.67% B 6.67% C 1.67% D 0% F 0%3 A 8.33% B 41.67% C 26.67% D 23.33% 4 A 15.00% B 33.33% C 23.33% D 18.33% F 10%5 A 46.67% B 31.67% C 21.67% 6 A 31.67% B 55.00% C 5.00% D 8.33% 7 A 11.67% B 70% C 18.33% 8 A 85.00% B 50.00% C 16.67% D 58.33% F 30% G 56.67% H

5、 48.33% I 8.33%9 A 61.67% B 48.33% C 15% D 18.33% F 26.67 G 41.67 H 65% I 0% J 8.33%10 A 40% B 16.67% C 35% D 26.67% F 30% G 28.33%11 A 91.67% B 6.67% C 1.67% D 0% F 0%12 A 91.67% B 6.67% C 1.67% D 0% F 0%13 A 91.67% B 6.67% C 1.67% D 0% F 0%14 A 91.67% B 6.67% C 1.67% D 0% F 0%15 A 91.67% B 6.67% C

6、 1.67% D 0% F 0%您好，我是化工医药职业技术学院14级机电专业的一名学生。现在在做一个关于大学生手机使用现象调查目录第一章：实践活动小组简介2第二章研究计划5第三章调查策划8第四章：问卷设计及访谈提纲114.1问卷设计114.2访谈提纲12第五章：调查问卷分析及调查报告145.1问卷分析145.2调查报告205.3调查问卷21第六章：访谈报告246.1访谈报告246.2访谈记录28第七章研究活动的心得与体会36第一章：实践活动小组简介综合实践活动第二小组简介一、 综合实践活动小组建立概况综合实践活动小组由有相同兴趣、目标的成员自由组成，组内成员五人，均来自11级教育学1班，男女搭

7、配，经过推选抉择出一名小组长，由小组长带领，共同完成这一次的综合实践课题的研究。二、综合实践活动的目标小组成员经过讨论，选择一致觉得有兴趣且有意义的课题进行调查研究，不仅要很好完成这次的综合实践课题研究的任务，更要在此次调查研究中充分运用所学知识、学习和提升科研的能力：如调查问卷的设计与发放、调查结果的统计与调查报告的撰写等等。除此之外，还要深刻领悟科研活动需要集体的力量，加强合作精神。三、活动小组简介（一）成立时间：2013年11月（二）小组机制：小组长1名、成员4名（三）小组成员：小组成员姓名性别年级专业任职工 作 单 位签名邵亚科男11级教育学总裁湖南科技大学教育学院胡 颖女11级教育学

8、文字总监湖南科技大学教育学院陈梦君女11级教育学访谈总监湖南科技大学教育学院严若楠女11级教育学摄影总监湖南科技大学教育学院刘 琪女11级教育学技术总监湖南科技大学教育学院（四）具体任职： 1、总裁：邵亚科。主要负责小组工作任务的主持与部署、小组的研究进度，安排小组会议，接收小组成员情况汇报，管理小组的财务开支。1、文字总监：胡颖。主要负责各项文字的汇总及编辑，比如小组会议记录等。2、访谈总监：陈梦君。主要负责访谈提纲的设计及修改，网络访谈资料的收集与整合、个人访谈对象的联系与访谈工作的进行以及后期访谈报告的撰写。4、摄影总监：严若楠。主要负责每个环节（包括会议、现场访谈等）的拍照及后期照片的

9、选取、排版。5、技术总监：刘琪。主要负责后期材料的整理、排版，以及汇报课ppt的制作。注明：所有职责均是根据每个人特点及特长来分配，在自己负责范围内的事情要认真完成，但是，不代表责任分立，小组成员的分工又是相互渗透的，每个人必须有一个小组的整体概念，小组在研究过程中的任何环节每个人都有责任与义务参与，并发挥自己的作用。四、综合实践活动小组规章制度 为加强综合实践活动小组的规范化管理，完善各项工作制度，促进小组的良好发展，参照其他小组的建设经验以及本组的实际情况，特制定此规章制度。（一）总则1、一个中心：以全心全意完成本次调查研究为中心。2、两个基本点：坚持研究任务为先，坚持维护小组利益。3、三

10、个不怕：不怕辛苦，不怕碰壁，不怕吃亏。4、四种精神：必须具有认真负责精神，必须具有团结合作精神，必须具有科学探究精神，必须具有改革创新精神。（二）相关具体制度（1）会议制度：以民主为原则。1、开会时间、地点由组员共同讨论，由总裁邵亚科按时通知。2、会议点到、会议记录由胡颖负责。3、每次开会，所有成员不得迟到早退，开会期间每位成员要认真讨论会议内容，且每位成员都有表达个人观点的权利。 （2）财务制度：坚持公开透明制度。小组财务由总裁邵亚科负责。财务负责人职责：负责记录小组在研究过程中与研究内容有关的每笔花销，并按需要向每位成员收取好相关费用，所以工作结束时公示研究费用使用情况。注明：在研究过程中

11、，财务负责人与小组成员做好沟通工作，并且相互监督。避免不必要的开销，以勤俭节约为原则。五、讨论照片第二章 研究计划一、研究课题大学生“低头族”现象的负面影响研究以湖南科技大学教育学院本科生为例二、研究背景 随着时代的发展，智能机、笔记本等电子产品越来越普及，以智能手机为代表的数字终端提供了丰富的应用程序，带来生活的便利和多样的娱乐手段。大学的学习生活中，在寝室、教室、公交车上、吃饭聚会时，几乎都可以看到学生低头看手机，上网、玩游戏、看视频，每个人都想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满。这种被称为“低头族”的现象在大学校园里随处可见。长期“低头”不仅影响身心健康，也会对日常学习生活带来负面影响

12、。针对聚集年轻群体的大学校园，有必要展开一次深入调查。三、研究内容1、大学生“低头族”现象的负面影响，影响因素研究2、大学生“低头族”现象表现出的问题的解决对策研究四、已有文献“低头族”这一词汇是杜撰而来的，形容那些只顾低头看手机而冷落面前的亲友的“低头族”，目前，针对这一现象的专门研究很少，以中国知网为例，与其相关的文章只有两篇。而针对大学生“低头族”这一群体现象的调查、报道有很多，但是没有与之相关的文献。本次研究的创新：结合热点，针对大学生这个特殊群体，并以湖南科技大学本科生为研究对象，具有实际意义与研究价值。五、研究的目的及意义本次研究通过调查研究大学生“低头族”现象，了解其带来的负面影

13、响，并就此问题提出可行性的解决策略，帮助“低头族”抬头。这一研究有利于了解“低头族”为何低头，了解“低头”之后对学习带来的负面影响，让大学生认识这一现状的危害与隐患，慢慢抬头，增进人与人之间的沟通，提高学习的效率，丰富生活的内容。同时，通过“低头族”现象的研究，也可以为教育教学带来思考，如何改进课堂教学，吸引学生抬头。六、活动计划与活动步骤实施步骤时间主题讨论2013年11月17日、18日问卷设计，定稿2013年11月23日11月28日访谈题纲撰写2013年12月5日发放问卷2013年11月29日12月5日进行访谈2013年12月7日9日问卷分析2013年12月6日10日撰写报告2013年12

14、月6日10日七、可行性分析（1）我们小组成员本身就是大学生，对这一研究课题非常感兴趣，具有较好的专业基础。（2）我们联系到了教育学院具有丰富科研经验的老师作为指导教师； （3）关注“低头族”现象的人很多，且作为研究对象的大学生本身就可能是“低头族”，因此具有很高的参与热情，能促进研究的顺利进行。 （4）除此之外，我们也获得了多方面的支持，包括相关的报道的材料支持，人脉的支持等。 八、研究方法（1）问卷调查法问卷调查是本次调查研究的必要手段，我们小组面向教育学院本科生进行问卷调查，了解大学生“低头族”现象的现状以及负面影响情况。（2）访谈法 本次访谈法预备抽取4名不同的年级专业的学生以及一名老师

15、，完全随机的，且这样能够具有普遍性。考虑到10级专业学生在时间、精力上协调不够，如果面对面访谈遇到阻力，我们小组会采用网络访谈方式，节省时间。 （3）观察法通过观察日程学习生活中出现的“低头族”现象，能够为我们的调查研究带来思考，且观察法随时随地都可以进行，效率较高。九、预期成果预期成果主要包括一篇调查报告和一篇访谈报告。1、调查报告主要包括以下几方面的内容：（一） 调查目的（二）调查对象（三）调查内容（四）调查结论（五）原因分析（六）对策建议2、访谈报告主要包括以下几个方面的内容：（一）访谈调查基本情况（二）访谈结果（初步的结论） （三）思考与建议十、表达形式（1）研究报告书（2）ppt成功

16、展示 （3）口头汇报第三章 调查策划大学生“低头族现象”对学生的负面影响研究实践策划书一、背景分析随着智能手机的普及，那些只顾低头看手机而冷落身边的人则有了一个新的代名词“低头族”。近几年，“低头族”的队伍正不断壮大，尤其是大学生，对智能手机等移动终端的依赖度几乎达到“痴迷”的地步。24小时开机，不用手机实时查看微博、微信或QQ便无法安心，等待的时候如果没有手机的陪伴便无所适从，用手机看小说、浏览社交圈的朋友动态成了最好的 “催眠曲”。这样的现象对学生的学习生活都造成了一定的负面影响。二、实践目的 本次调查分为问卷调查和访谈调查。问卷调查的主要目的是了解大学生低头玩手机对学生在学习、生活和身体

17、等方面的负面影响，通过对“低头族”现象所带来的负面影响的调查为减少负面影响提出一些建议。访谈调查的主要目的是为了更深入地了解教育学院学生对大学生“低头族”的了解程度、产生原因、对“低头族”的看法以及改善低头族现象建言献策，在一定程度上让大家对“低头”这一现象进行深刻反思，并能尝试自己抬起头。三、实践意义通过对教育学院本科生的调查访谈以及调查结果分析、研究、反馈，能够比较真实的反应大学生“低头族”的现状以及存在的负面影响，从而为减少“低头族”现象提出策略与参考建议，并能为教育教学设计提供反思。四、调查工作人员：邵亚科、刘琪、陈梦君、严若楠、胡颖五、资源需要（一）已有资源：1.人力资源：指导老师及

18、综合实践活动小组成员； 2.物力资源：部分相关新闻报道与调查报告；（二）需要资源：1.人力资源：调查及访谈对象：湖南科技大学教育学院本科生2.物力需要：录音笔（可用手机代替）、记录本、相机六、实践开展（一） 人员分工：资料收集、主题讨论小组所有成员问卷设计小组所有成员访谈题纲的撰写陈梦君问卷的发放小组所有成员访谈实施面对面访谈陈梦君、严若楠网络访谈陈梦君问卷分析邵亚科问卷调查报告的撰写严若楠研究计划的撰写胡颖访谈记录报告的撰写陈梦君汇总编订刘琪（二） 实践前准备1、2013年11月17日开展会议，主要安排组员的分工2、确定调查范围：调查范围为教育学院全体本科生，包括四个专业的学生。四位组员需商

19、议好问卷发放原则，确定每个年级发放人数：13级50人，12级50人，11级50人，10级50人。3、确定访谈对象：访谈对象包括教育学院四个专业的学生和教师，确定访谈对象时要考虑访谈对象要具有代表性，访谈方法为面对面访谈、网络访谈，其中面对面访谈又分为集体访谈和个人访谈，每个年级的访谈名额为：10级，一个网络访谈；11级，一个人访谈，一个集体访谈；12级，一个个人访谈。此外，还做了一个教师访谈。4、拟定一份实践调研中的访谈协议书5、小组成员各自准备相关的物力资源6、开展实践：（1）五位小组成员分工实施调研，进行访谈和问卷调查，并做好记录；（2）分析访谈记录、调查问卷，写出调研分析。七、经费预算名

20、称单价数量总价调查问卷0.2元200份20元研究报告书彩印1元普通打印0.2元50页30元合计50元八、 实践中应注意的问题及细节1、调查者应遵循因人而异原则，结合每个年级的特征，在做访谈时灵活利用访谈提纲，做好充分的准备工作；2、调查过程中应力求调查的真实性，严谨性；3、调查过程中要尊重被调查者；4、采访过程中注意被采访者情绪，避免因被调查者的戒备心理影响调查的真实性；5、组员之间应做及时的交流与沟通，帮助调查过程顺利进行；6、调查者在调查过程中应懂得随机应变，冷静处理突发事件。第四章：问卷设计及访谈提纲4.1问卷设计大学生“低头族现象”对学生的负面影响调查问卷设计一、 调查背景随着智能手机

21、的普及，那些只顾低头看手机而冷落身边的人则有了一个新的代名词“低头族”。近几年，“低头族”的队伍正不断壮大，尤其是大学生，对智能手机等移动终端的依赖度几乎达到“痴迷”的地步。24小时开机，不用手机实时查看微博、微信或QQ便无法安心，等待的时候如果没有手机的陪伴便无所适从，用手机看小说、浏览社交圈的朋友动态成了最好的 “催眠曲”。这样的现象对学生的学习生活都造成了一定的负面影响。二、 调查对象：湖南科技大学教育学院全体本科生三、调查目的了解大学生低头玩手机对学生在学习、生活和身体等方面的负面影响，通过对“低头族”现象所带来的负面影响的调查为减少负面影响提出一些建议。四、调查内容从对“低头族”现象

22、的认识情况、“低头族”现象出现的原因分析、“低头族”现象对人际关系的影响、低头现象对身体和学习的影响以及对“低头族”现象的看法等研究“低头族”现象对学生的负面影响。五、组内分工1、全体成员负责主题选定和问卷问题的设定2、邵亚科、刘琪负责资料的收集3、胡颖、严若楠负责问卷问题的整理4、陈梦君负责问卷的最终制作六、 问卷设计遵循原则1、从实际出发拟题，问题目的明确，重点突出，具有目的性；2、问题设计符合逻辑，不触及个人隐私；3、问题的表达通俗易懂，客观公正，界限清楚。七、 题目设计遵循原则1、问卷中问题的排序应注意逻辑性；2、问卷中问题的排序应先易后难，先封闭后开放；3、问题数目适中，时间安排适度

23、。八、 答案设计遵循原则1、答案设计要跟问题相关，设计要全面，且答案之间是互斥的；2、答案设计要便于数据统计和分析。4.2访谈提纲主题：湖南科技大学教育学院本科生“低头族”现象及其负面影响访谈提纲关键词界定：“低头族”、智能手机、负面影响一、访谈目的本次访谈是为了更深入地了解教育学院学生对大学生“低头族”的了解程度、产生原因、对“低头族”的看法以及改善低头族现象建言献策，在一定程度上让大家对“低头”这一现象进行深刻反思，并能尝试自己抬起头。二、访谈方式面对面访谈（个人访谈、集体访谈）、网络访谈三、访谈对象湖南科技大学教育学院本科生以及夏永庚老师四、提问提纲（一）访谈开场语 您好，我是湖南科技大

24、学11级教育学专业的一名学生。现在在做一个关于湖南科技大学教育学院“低头族”现象的负面影响的调查，最多耽误你10分钟时间完成这次访谈。本次访谈主要通过问答方式进行，访谈内容将绝对严格的保密，为保证访谈的有效性，请您真实地回答每个问题，如果没有什么疑问的话，我们就开始今天的访谈吧。（二）访谈对话1、你了解“低头族”现象吗？2、你平常玩手机主要关注哪些方面？以及你觉得“低头族”产生的原因是什么？3、你觉得自从用了智能手机以后你在生活和学习以及身体上有什么变化？4、你对“湖北女孩低头玩手机，结果一脚踩空，坠桥身亡”等一类新闻有什么想法？5、你对“低头族”现象有什么看法呢？6、你觉得有必要遏制“低头族

25、”的发展吗？为什么？7、你对呼吁“低头族”抬起头来有什么好的建议？ （三）访谈结束语 再次感谢您的配合，祝您学习进步，生活愉快！五、采访步骤 1、选取对象，联系访谈对象，并约定好访谈时间和地点；2、开始访谈并记录；3、访谈的反思与评估。六、可能碰到的问题 1、被访者拒答或者敷衍的回答，表现不耐烦或者凯凯而谈；2、访谈地点受干扰性大七、设想解决的方法 1、选取适当的访谈对象；2、选取适当的访谈时机和地点；3、如果对象敷衍回答，应尽早结束访谈，并将此次访谈作废；4、如果访谈对象凯凯而谈，要适当引导，交代谈话的重点八、采访前要携带的器材备注（1）本子、笔及相关个人证件（2）相机和录音设备（3）访谈提

26、纲第五章：调查问卷分析及调查报告5.1问卷分析有关大学生“低头族”现象对学生的负面影响的研究分析报告 -以湖南科技大学教育学院本科生为例本次问卷调查主要面向湖南科技大学教育学院全体学生，共发放问卷200份，回收175份，有效答案卷162份，现将数据分析如下：一、 样本构成：1、 性别构成：选项小计比例男5835.8%女10464.2%本题有效填写人次1622、 年级构成：选项小计比例大一148.64%大二169.88%大三12074.07%大四116.79%(空)10.62%本题有效填写人次1623、手机类型：选项小计比例非智能手机116.79%智能手机14388.27%不仅有智能手机，还有I

27、pad63.7%(空)21.23%本题有效填写人次162二、 同学们对“低头族”现象的认识情况调查：1、 请问在做着这份问卷前你知道什么是低头族吗？2、(看完上面对低头族的解释)请问你认为自己属于低头族的一员？3、你身边的低头族”多？选项小计比例很多9055.56%一般6640.74%较少31.85%(空)31.85%本题有效填写人次162从以上三个图可以看出，大部分同学对“低头族现象是有所了解的。而且有将近一半的同学就是“低头族”中的一员，这说明“低头族”现象充分的存在于我们的身边，有很大的研究价值。这就保证了我们组研究对象和研究内容的可靠性。三、“低头族”现象出现原因分析：1、吸引你低头的

28、是以下哪方面需求多选题选项小计比例资讯信息(新闻、电子报刊杂志、导航、美食、医疗、旅游、住宿、天气.)8552.47%娱乐休闲(游戏、音乐、体育、摄影、视频、电影)10564.81%社交(微博、微信、QQ、人人、陌陌、)12778.4%工作学习(股票、记事、日程、词典、电子书、教育、商业、外语)5433.33%(空)42.47%本题有效填写人次1622、 请问你在下列哪种场合低头最多？3、请问你一天低头的时长约为(包括使用手机、电脑、MP4)以上三幅图从手机的使用内容，使用场合以及使用时间这三方面分析了“低头族”是为什么低头。从第一幅图中可以得出，使用内容大多是社交和娱乐休闲，而学习在其中占的

29、比重只有三分之一。因此低头玩手机大多不是为了学习，而是为了和别人聊天或者消磨时间；第二幅图中，在课堂上完手机的比例超过了一半，是老师讲课的问题还是学生的自我问题，这还有待商榷；在第三幅图玩手机的时长图中我们可以看到，花费时间在两小时以上占大多数。对以上三个问题的回答可以看出，手机在同学们的日常学习生活中占着重要的位置，这就引出了我们问题，对手机如此高频率长时间的使用，那么它对你的学习生活有什么负面影响呢？四、“低头族”现象对人际关系的影响：1、请问你身边的朋友会因为玩手机而忽略你吗？2、请问你会因为玩手机而忽略你的朋友吗？无论是朋友在玩手机的时候忽略你，还是你在玩手机的时候忽略朋友，这两种情况

30、中，出现偶尔及经常的比例较高。手机在丰富我们生活的同时，也让我们淡忘了周围。学生在手机上谈天说地，却给了身边的人一个低头的背影；学生在论坛上畅所欲言，却不愿当众发表意见；学生宁愿在说说上发心情，也不愿对身边的人说。加强交流，不仅可以通过低头玩手机，面对面的交流胜于任何方式。五、低头现象对身体和学习的影响：1、你知道低头族存在哪些危害吗？选项小计比例很了解116.79%大概了解12375.93%不了解2515.43%(空)31.85%本题有效填写人次1622、请问你会担心因成为低头族而造成身体上的不适吗？3、请问“低头”对你学习上产生的不良影响大吗？4、请问你知道以下哪些低头族现象所带来的危害？

31、多选题选项小计比例眼部肉群过度使用无法放松，出现干眼、眼睛酸痛、头痛、以及视力模糊等症状14086.42%会使拇指过劳，发生手指肌腱炎6338.89%皱纹的产生几率会增加30%，而且更容易产生双下巴5030.86%使人与人之间的自然交流显得日渐缺失12879.01%脑部过度刺激，会注意力不集中7043.21%浪费时间10363.58%(空)10.62%本题有效填写人次162六、在了解“低头族”后，你对这种现象的看法：1、你认为低头族“的发展趋势是2、请问你对低头族的态度是3、在了解低头族现象的危害之后为了自身的健康，是不是也考虑抬起你的头呢选项小计比例坚决抬起自己的头4829.63%考虑抬起自

32、己的头10665.43%誓不抬头53.09%(空)31.85%本题有效填写人次1624、最后，你对低头族“这种行为有什么看法(可以就现状，产生原因，影响等方面说说你自己的想法) 从这四张图中可以看出，大多数同学认为：“低头族”现象将越来越普遍，而同学们对这种现象看态度倾向于一般化，当了解这种现象的危害后，大多数人表示以后会考虑抬头或者坚决抬头。并对这种行为提出了自己的看法。因此抬头不仅是一个动作，更是一种态度。5.2调查报告有关大学生“低头族”现象对学生的负面影响的调查报告自智能型手机问世，那一方小小屏幕，因而直如三秒胶，紧紧黏住了无数人，全球不分地域不分年龄，遂普遍出现低头族。在大学校园里，

33、低头族现象也随处可见，日益庞大的“低头族”也引起了我们的警醒 。一、 调查目的此次调查研究的主要目的是了解大学生低头玩手机对学生在学习、生活和身体等方面的负面影响，通过对“低头族”现象所带来的负面影响的调查为减少负面影响提出一些建议。二、 调查对象：湖南科技大学教育学院全体本科生三、调查内容从对“低头族”现象的认识情况、“低头族”现象出现的原因分析、“低头族”现象对人际关系的影响、低头现象对身体和学习的影响以及对“低头族”现象的看法等研究“低头族”现象对学生的负面影响。四、调查结论（一）大部分同学对“低头族”现象大概知道，超过一半的同学属于“低头族”的一员。据数据显示，有约73.46%的同学对

34、“低头族”现象有一定的认识，而约25.31%的同学不知道“低头族”现象。同时有约49.38%的同学表明自己也是“低头族”一员。（二）社交是吸引“低头族”低头的主要原因。占78.4%的同学认为社交是吸引自己低头的主要原因，其次是娱乐休闲和资讯信息，因为工作学习而低头的仅占33.33%。（三）“低头族”现象对人际关系有较大的影响，多数同学都会因为玩手机而出现忽略身边朋友的情况。无论是朋友在玩手机的时候受到被忽略，还是自己在玩手机的时候忽略朋友，这两种情况中，出现偶尔及经常的占大多数。（四）大部分同学对低头现象对身体和学习的影响都有一定的了解，也会对这些影响表示担心。有82.72%的同学对低头现象对

35、身体和学习产生的影响有一定程度以上的了解，并会对由于低头现象而造成身体上的不适表示担心。大部分同学表示对学习会产生不同程度的影响。（五）大部分同学在了解低头族现象的危害之后考虑抬起自己的头。大多数同学认为“低头族”现象将越来越普遍，而在了解这种现象的危害后，也表示以后会考虑抬头或坚决抬头。五、原因分析（一）手机的普及以及手机功能的日益强大。（二）学生对学习缺失兴趣以及课堂缺乏对学生的吸引力，使得学生利用手机来消磨时间。（三）人与人之间冷漠化。六、对策建议（一）学校组织宣传“低头族”现象对学生学习、生活以及身体等各方面将会带来的负面影响。（二）老师在课堂上对低头现象加以制止。（三）培养大学生的其

36、他兴趣，比如体育锻炼，或去图书馆看书等，多与朋友互动，转移注意力，慢慢从这种依赖中脱离出来。5.3调查问卷亲爱的同学:您好！我们是湖南科技大学教育学院教育学专业的学生，首先非常感谢您在百忙中抽出几分钟的时间参与我们此次的问卷调查！现在，在我们的周围，不论你走在哪里，大街上，公交车上，聚会上，餐桌上，到处可见低头的人。古有低头思故乡，现在却变成了，低头拿着手机或平板电脑，在上网，游戏、或者是刷微博，仿佛这个世界上就只有那么一个小小的屏幕能够吸引他们，看着手机时，他们全神贯注一言不发。他们就是低头族”，而你是一名低头族“？为了更好的了解大学生中低头族现象，我们特地做了这一份调查问卷，希望您能诚实回

37、答以下问题，最后由衷地感谢您的参与！1、你的性别： A：男 B：女2、请问你是大几的学生？ A：大一 B：大二 C：大三 D：大四3、你现在使用的手机类型 *A：非智能手机 B：智能手机 C：不仅有智能手机，还有Ipa4、请问在做着这份问卷前你知道什么是低头族？ *A：知道 B：大概知道 C：不知道5、(看完上面对低头族的解释)请问你认为自己属于低头族的一员？ *A：是 B：不是6、吸引你低头的是以下哪方面需求 *多选题A：资讯信息(新闻、电子报刊杂志、导航、美食、医疗、旅游、住宿u、天气.)B：娱乐休闲(游戏、音乐、体育、摄影、视频、电影)C：社交(微博、微信、QQ、人人、陌陌、)D：工作学

38、习(股票、记事、日程、词典、电子书、教育、商业、外语)7、请问你在下列哪种场合低头最多？ 单选题A：课堂（包括会议和讲座） B：各种聚会C：路上 D：其他8、请问你一天低头的时长约为(包括使用手机、电脑、mp4.) *A：两小时以内 B：两到四小时 C：四小时以上9、 请问你身边的朋友会因为玩手机而忽略你？ *A：经常B：偶尔C：极少D：从不10、 请问你会因为玩手机而忽略你的朋友？ *A：经常 B：偶尔 C：极少 D：从不11、 你身边的低头族”多？ *A：很多 B：一般 C：较少12、你知道低头族存在哪些危害？ *A：很了解 B：大概了解 C：不了解13、请问你会担心因成为低头族而造成身体

39、上的不适？ *A：会 B：无所谓 C：不会14、请问“低头”对你学习上产生的不良影响大吗？ 单选题A：很大 B：一般 C：很少 D：没有15、请问你知道以下哪些低头族现象所带来的危害是 *( )多选题A：眼部肉群过度使用无法放松，出现干眼、眼睛酸痛、头痛、以及视力模糊等症状B：会使拇指过劳，发生手指肌腱炎C：皱纹的产生几率会增加30%，而且更容易产生双下巴D：使人与人之间的自然交流显得日渐缺失E：脑部过度刺激，会注意力不集中F：浪费时间16、你认为低头族“的发展趋势是 *A：越来越普遍 B：维持现状C有所缓和 D：越来越多人摆脱低头17、 请问你对低头族的态度是 *A：厌恶 B：无所谓 C：一

40、般 D：喜欢(愿意成为低头”一族)18、在了解低头族现象的危害之后为了自身的健康，是不是也考虑抬起你的头呢 *A：坚决抬起自己的头 B：考虑抬起自己的头 C：誓不抬头19、最后，你对低头族“这种行为有什么看法(可以就现状，产生原因，影响等方面说说你自己的想法) *再次感谢你的配合，祝你学习进步、生活愉快！第六章：访谈报告6.1访谈报告湖南科技大学教育学院本科生“低头族”现象的负面影响访谈报告访谈调查基本情况（一）访谈对象情况一览表专业年级班级性别人数访谈形式小学教育12级1班女1人面对面访谈教育学10级1班女1人网络访谈应用心理学11级1班男2人面对面访谈教师夏永庚教授男1人面对面访谈（二）访

41、谈目的与主要内容1、访谈目的：本次访谈是为了更深入地了解教育学院学生对大学生“低头族”的了解程度、产生原因、对“低头族”的看法以及改善低头族现象建言献策，在一定程度上让大家对“低头”这一现象进行深刻反思，并能尝试自己抬起头。2、访谈的主要内容：主要包括教育学院学生对大学生“低头族”现象的了解与认识。具体包括对“低头族”的看法以及产生的原因，对生活和学习以及身体的影响，对“低头族”发展的态度以及对“低头族”抬起头来的建议。（三）访谈进程简述我们本次访谈的访谈对象为教育学院四个专业的学生，总共访谈了4位学生，1位老师。其中有10级和11级、12级分别做了1个集体访谈，1个个人访谈。另外，我们在10

42、级做了1个网络访谈，教师方面做了1个个人访谈。本次访谈历时三天，我们在访谈前拟好了访谈协议书，准备好了记录本、录音笔（用手机录音器代替）以及相机，访谈过程中能够及时引导访谈人切入主题，访谈进程比较顺利。访谈结果（初步的结论）通过对访谈记录进行汇总整理与分析，现得出如下结论：一、教育学院学生对低头族的了解程度比较高。1、 大多数学生知道低头族是指因智能手机及平板电脑的普及，那些在路上通过玩手机游戏或者平板电脑来打发零碎时间的人群。低头族以年轻人为主。2、 认为低头族的产生原因是：从社会环境角度分析，快节奏生活、大城市通勤路线拉长等，客观上令私人时间碎片化，属于自己的“整块”时间越来越少，但一个人吃饭、赶路的机会却增多，导致不少年轻人只能抓紧碎片时间，通过数字终端进行娱乐休闲。以智能手机为代表的数字终端